五年級數(shù)學找次品導學案（精編版）

1、. . . . - 1 - / 5 第八單元教學計劃單元主題數(shù)學廣角找次品教學容找次品教學目標1、通過比較、猜測、驗證等活動，探索解決問題的策略，滲透優(yōu)化思想，感受解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。2、學習用圖形、符號等直觀方式清晰、簡單地表示數(shù)學思維的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力。3、通過解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。4、在學習活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，激發(fā)學生學習探究的熱情和興趣，培養(yǎng)學生勇于探索的精神和動手實踐的能力。課時安排2 課時課題找次品課時第 1課時備課人課時目標1、 初步認識“找次品”這類問題與其基本的解決手段和方法。2、 通

2、過觀察、猜測、驗證等活動，體會解決問題策略的多樣性與運用優(yōu)化方法解決問題的有效性。3、 經(jīng)歷用天平找次品的過程與總結(jié)、猜測、歸納出優(yōu)化方法的過程，體驗實驗探究、發(fā)現(xiàn)運用、歸納推理的學習方法。教學重點理解用天平找次品的方法。教學難點嘗試用數(shù)學方法解決生活中的實際問題。教學準備課件、學習單學生學教師導一、學習準備1、你見過天平嗎？知道哪些關(guān)于天平的知識。2、學習目標：一、引入學習，明確目標1、出示天平教具問：這是什么？（天平）你們知道天平的作用嗎？2、 今天我們學習借助天平來找次品的方法。（板書課題）3、揭示目標。. . . . - 2 - / 5 1）我能理解用天平找次品的方法。2）我能運用找次

3、品的方法解決實際問題。1）我能理解用天平找次品的方法。2） 我能運用找次品的方法解決實際問題。二、細心探究獨學：有 3 瓶鈣片，其中有一瓶少了3 片，你能設(shè)法用天平把它找出來嗎？1、獨立思考有什么方法可以找出少的那瓶。2、你能想方法把用天平找次品的過程，清楚的表示出來嗎？對學：要求 1、交流自主學習的情況。2、提出自己獨學中遇到的問題，準備組交流。群學與展示： 1、小組交流學習情況，解決遇到的問題。 2、想一想利用天平找次品一共需要稱幾次？3、合理分工，準備展示二、自主學習，合作探究1、課件出示教材 p111 頁情境圖：有 3 瓶鈣片， 其中有一瓶少了 3 片，你能設(shè)法把它找出來嗎？教師鼓勵學

4、生大膽設(shè)想， 積極發(fā)言。2、 學生自主探索利用天平找次品的方法。3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題并記錄4、學生小組討論交流。三、展示質(zhì)疑，點撥提煉1、 組織學生小組匯報 （肯定學生的所有方法）2、 教師質(zhì)疑：你能用心中的天平你把找次品的過程清楚的說出來嗎？引導學生表達：在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來判斷哪一瓶是少的。如果天平平衡，說明剩下的一瓶就是少的；如果天平不平衡，說明上揚的一端是少的。3、師生歸納總結(jié)：師： 在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個重量不同的，輕一點或是重一點。利用天平能夠快速準確地把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。3 件物品中有一件次品，我們最少

5、只需要稱量（）次即可。. . . . - 3 - / 5 三、靈活應(yīng)用. 完成教材 p113頁第 1 題。. 完成教材 p113頁第 3 題。. 完成教材 p113頁第 3 題。四、知識應(yīng)用，拓展提高1、學生獨立完成。2、分組批改。3、全班錯例展示， 教師講評，學生糾錯。四、認真反思. 認知反思：我學會了，我的學習效果是：. 行為反思：我的學習態(tài)度是：3. 通過這節(jié)課的學習，我想對老師說五、總結(jié)反思，化提升說說你本節(jié)課的收獲？要特別注意什么問題？板書設(shè)計：教學反思：課題找次品課時第 2 課時備課人課時目標1、通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性與運用優(yōu)化的方法解決問題的有

6、效性，感受優(yōu)化思想。2、嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。3、培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識和解決問題的能力，同時培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。教學重點理解用天平找次品的方法。. . . . - 4 - / 5 教學難點嘗試用數(shù)學方法解決生活中的實際問題。教學準備課件、學習單學生學教師導一、學習準備1、4 瓶糖果一樣重，其中有一瓶被小明偷吃了幾顆，加入用天平稱，至少稱幾次就能保證找出被偷吃的那瓶？2、揭示課題，明確目標目標：1）我能繼續(xù)運用天平找次品的方法解決稍復(fù)雜的問題。2）在學習中能做到認真思考、善于傾聽。一、引入學習，明確目標1、課件出示題目，學生獨立完成2、請學生全班講述稱的過程，一共需要幾次。3

7、、今天我們就繼續(xù)來學習找次品。（板書課題）3、揭示目標。1）我能繼續(xù)運用天平找次品的方法解決稍復(fù)雜的問題。2）在學習中能做到認真思考、善于傾聽。二、細心探究獨學：8 個零件里有 1 個是次品（次品重一些） ，假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？1、你能想方法把用天平找次品的過程，清楚的表示出來嗎？并完成下表。每次每邊放的個數(shù)分成的分數(shù)至少要稱幾次1） 表中哪種方法需要稱的次數(shù)最少？2） 如果是 9 個零件中有一個次品（次品重一些），至少稱幾次就保證一定能找出次品？是怎么稱的？對學：要求 1、交流自主學習的情況。 2、提出自己獨學中遇到的問題，準備組交流。二、自主學習，合作探究1、課件

8、出示教材 p111 頁情境圖： 8個零件里有 1 個是次品 （次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？教師鼓勵學生大膽設(shè)想， 積極發(fā)言。2、學生自主探索利用天平找次品的方法。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，組織學生小組討論交流。三、展示質(zhì)疑，點撥提煉1、組織學生小組匯報（肯定學生的所有分法）. . . . - 5 - / 5 群學與展示： 1、小組交流學習情況，解決遇到的問題。 2、 通過以上兩個例子你發(fā)現(xiàn)了什么？用你發(fā)現(xiàn)的方法找出 10 個、11 個零件中的 1 個次品，看看是不是保證找出次品的次數(shù)也最少。3、合理分工，準備展示2、教師質(zhì)疑：怎樣合理的分配才能使稱的次數(shù)最少？4、師生歸納總結(jié)：在分配的時候吧物品分成3分， 還要盡可能的將所有物品進行平均分這樣才能是找到次品的次數(shù)最少。三、靈活應(yīng)用. 完成教材 p112頁“做一做”。. 完成教材 p113頁第 2、4 題。. 完成教材 p113頁第 5 題。四、知識應(yīng)用，拓展提高1、