2022年2022年將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載基本信息課題將心比心為人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)其次單元的一篇略讀課文；作者及工作單位教材分析將心比心這篇課文為其次組“以誠(chéng)待人 ”的第四篇課文；本文以 “將心比心 ”為題,通過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事,揭示了令人深思的人生哲理；整篇文章語(yǔ)言精練,沒有曲折的故事情節(jié),卻給讀者帶來了很大的震動(dòng)力；怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間,使同學(xué)感受到這一點(diǎn),且能將學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣運(yùn)用到以后閱讀中去,一切教學(xué)活動(dòng)都環(huán)繞這個(gè)目的去綻開；教學(xué)時(shí),讓同學(xué)在讀中品嘗文中的兩個(gè)小故事,并聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受,體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思；學(xué)情分析本班同學(xué)在課堂上的思維很活躍,

2、懂得才能和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)才能較強(qiáng),而且大部分同學(xué)喜愛閱讀課外書籍,經(jīng)常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外學(xué)問來懂得課文內(nèi)容,談自己的認(rèn)識(shí)；本課教學(xué)設(shè)計(jì)我基于學(xué)校四年級(jí)同學(xué)的學(xué)問.懂得才能水平.身心特點(diǎn)和閱讀課的基本要求,采納現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備,特殊為多媒體使用,通過圖片和文字聲音等的播放演示,提高同學(xué)的留意力和學(xué)習(xí)愛好, 同時(shí),采納啟示式教學(xué)等教學(xué)方法,培育同學(xué)獨(dú)立摸索才能和分析才能；讓同學(xué)在氣氛活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中強(qiáng)化熟悉,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：正確.流利.有感情地朗讀課文；過程與方法：懂得課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和懂得；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：受到“將心比心”

3、的中華民族傳統(tǒng)美德訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者夾敘夾議表達(dá)思想感情的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和懂得教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)行為設(shè)計(jì)意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)觀看后談感受；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.借境入情,揭示課題二.初讀課文,感知內(nèi)容三.細(xì)讀課文,探究明理課件播放父母為孩子最好的老師廣告片,老師旁白；小結(jié)揭題,老師板書課題,提示同學(xué)留意 “心”字的結(jié)構(gòu)；多媒體出示自讀要求：1.自由朗讀課文,遇到生字自己查閱字典解決；2.想想文中說的為哪兩件事,它們分別為？3.劃

4、出課文中讓你感動(dòng).感到暖和的句子結(jié)合同學(xué)的回答板書： 幫忙推門原諒過失兩件事,哪些地方讓你有了暖和的感覺？（1）假如你遇到了這樣被扎了兩針的情形,你會(huì)怎么樣？（2）感悟“安靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想？（3）引讀（4）這為一位怎樣的母親？課件出示：阿姨對(duì)奶奶的話和媽媽對(duì)護(hù)士的話；指導(dǎo)朗讀齊讀課題；自由朗讀課文,匯報(bào)： 課文講了幾件事 .找出有關(guān)的自然段；分組讀第 1.2 自然段, 讀完用自己的話說一說文 中的兩件事；四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文品詞：繁重懂得阿姨對(duì)老奶奶說的話；溝通懂得：1.“一天涌到嘴邊的話” 2.“只見果真勝利了”（ 1）領(lǐng)會(huì)“不要緊,再來一次”這句話的不簡(jiǎn)潔；3.“母

5、親拉著這段最終”（ 1）感悟其次次的“安靜” （2）現(xiàn)在我的心情為暖和的為幸福的,一開頭我的心情就這樣嗎？同學(xué)自由談?wù)f同學(xué)朗讀阿姨對(duì)奶奶的話及媽媽對(duì)護(hù)士的話；再讀激情：齊讀第三自然段；課件播放父母為孩子最好的老師廣告片,將同學(xué)對(duì)課文學(xué)習(xí)的愛好快速調(diào)動(dòng)起來；自讀,同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查解決字詞問題,以節(jié)約時(shí)間；通過自讀課文,小組合作,全班溝通, 體會(huì)生活中只有將心比 心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和懂得；通過“讀.悟.議.再讀”,重點(diǎn)體會(huì)人物的感情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.拓展內(nèi)涵,提升品嘗1.課文學(xué)完了,

6、我們的心中肯定有許多話想說；（課件出示愛心）看,這就為我 們一顆顆滾燙的心,此時(shí)此 刻,你覺得應(yīng)當(dāng)在自己心中 裝入一個(gè)份量最重的什么詞 呢？（老師在黑板上板畫一 顆愛心）2.（出示：警花媽媽給孤兒哺乳的新聞）同學(xué)回答,逐一板書；（有可能說出：幫忙.關(guān)懷.寬容.懂得.信任.鼓勵(lì).支持.敬重）同學(xué)們觀看 5 月 12 日我國(guó)四川汶川發(fā)生特大地 震,警花媽媽給孤兒哺乳的新聞；板畫出心,讓同學(xué)說詞,從而使他們受到“將心比心”的中華民族傳統(tǒng)美德訓(xùn)練；從四川地震的故事遷移情感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計(jì)8* 將心比心推門幫忙原諒過失

7、暖和尊 重 關(guān)愛寬 容 懂得同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)判設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在本節(jié)課中我主要為采納個(gè)人評(píng)判和小組評(píng)判方式；對(duì)學(xué)習(xí)個(gè)體的回答,積極摸索,動(dòng)腦和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣賜予夸獎(jiǎng)；小組合作學(xué)習(xí)中我留意對(duì)小組中成員相互幫忙,團(tuán)結(jié).合作的精神賜予評(píng)判；教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我在教學(xué)本課前想將心比心這篇課文,為從生活中微不足道的事情寫起,它反映的卻為人們的道德思想問題,意在呼吁人們?cè)谌粘５纳钚∈轮袑⑿谋刃?使人與人之間多一些寬容和懂得；我?guī)е@個(gè)問題,仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采納不同的教學(xué)方法,使同學(xué)受到遇事能推心置腹地想一

8、想,應(yīng)如何去做；這節(jié)課,我沒有根據(jù)我們“想當(dāng)然”的觀點(diǎn)去框定同學(xué)的思維,而為給了同學(xué)思維的空間,想象的余地；我確定了同學(xué)的見解,珍視了同學(xué)的發(fā)覺,使同學(xué)在愉悅的狀態(tài)中受到激勵(lì),使同學(xué)在輕松的氛圍中碰撞出創(chuàng)新思維的火花；在這樣的課堂上,同學(xué)獲得了多方面的滿意和進(jìn)展,老師的勞動(dòng)也閃爍著制造的光輝,師生都能感覺到生命力的涌動(dòng),使我們感到語(yǔ)文因生活而出色,生活因語(yǔ)文而輝煌；公交車上讓座,這為一個(gè)突發(fā)大事,我假如帶領(lǐng)同學(xué)驅(qū)逐它,這堂課的教學(xué)任務(wù)確定會(huì)泡了湯；倒不如因勢(shì)利導(dǎo),轉(zhuǎn)變?cè)鹊慕虒W(xué)設(shè)計(jì),把“學(xué)課文”變成“口語(yǔ)交際” ,把突發(fā)大事變成這堂課的一部分, 不僅完成了教學(xué)設(shè)計(jì), 而且把課上得更生動(dòng). 更好

9、玩.更有效；同學(xué)對(duì)“將心比心”這一傳統(tǒng)美德有了深刻的熟悉,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清楚,課堂氣氛活躍；在最終的拓展升華環(huán)節(jié),我在黑板上畫了一顆心,然后聲情并茂地說：“課文學(xué)完了,但我們的心中肯定不會(huì)為空蕩蕩的,（手指板書）這為我們每一位同學(xué)的一顆滾燙的心！為了鼓勵(lì)自己,我們應(yīng)當(dāng)在自己心中裝一個(gè)份量最重的詞,你會(huì)裝什么？” 同學(xué)們?cè)诨卮鸬剡^程當(dāng)中,人格得到了升華；整個(gè)教學(xué)過程我自始至終沒有去干涉同學(xué)的學(xué)習(xí)行為,充分表達(dá)了以同學(xué)為主,讓同學(xué)在課堂中溝通.爭(zhēng)論.爭(zhēng)論.質(zhì)疑；我只為在規(guī)范同學(xué)學(xué)習(xí)行為,保護(hù)課堂秩序方面,作了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)；同學(xué)在課堂上縱情地發(fā)言,抒發(fā)對(duì)課文的感悟與質(zhì)辯,可以看出同學(xué)為摸索了,為探究了,真正表達(dá)了以同學(xué)為主體,使課堂成了他們學(xué)習(xí)的演練場(chǎng)；不足之處為：閱讀的形式不夠多樣化,不能很好地為懂得課文內(nèi)容服務(wù),在今后的教學(xué)中要連續(xù)在“讀”上下功夫,努力改進(jìn)教學(xué)方法,力爭(zhēng)在閱讀教學(xué)中有新突破；以后,會(huì)盡力充分利用素材,制作成適合教學(xué)實(shí)際的課件,向同學(xué)“供應(yīng)”學(xué)問.思路.情境和機(jī)會(huì),在師生對(duì)話的形式下,著重引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思維訓(xùn)練,鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立摸索；