2022年2022年小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的講話(huà)稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿敬重的家長(zhǎng)：您好！第一, 特別感謝大家來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),特別為感謝各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)； 同時(shí)也向今日全部到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝您對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜,感謝您信任我, 支持我,協(xié)作我的工作；假如沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不行能有 這么大的進(jìn)步；今日我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就為在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)；通過(guò)我們的共同努力, 搞好同學(xué)的工作,期望大家暢所欲言,集思廣益,真正把這次會(huì)議開(kāi)成為有意 義的家長(zhǎng)會(huì)；今日家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾方面的內(nèi)容：（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)（二）班級(jí)成果匯報(bào)（三

2、）班主任向家長(zhǎng)反應(yīng)同學(xué)存在的普遍問(wèn)題并向家長(zhǎng)供應(yīng)建議開(kāi)學(xué)已接近兩個(gè)月了, 孩子們也逐步的適應(yīng)學(xué)校生活；我班共有同學(xué) 60 人,其中男生 39 人,女生 21 人；整體來(lái)說(shuō),生活習(xí)慣較好,課間打罵的情形不多,亂扔亂丟的情形也削減了；但為學(xué) 前訓(xùn)練的基礎(chǔ)不一樣,所以孩子們的起點(diǎn)差別較大；大部分孩子 已經(jīng)擺脫了幼兒園的自由狀態(tài),自控才能有了肯定的提高；師生精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載之間建立了初步的情感,同學(xué)們有了較強(qiáng)的向師性,也形成了初步的集體榮譽(yù)感；孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也比剛?cè)雽W(xué)時(shí)好了很多,大部分孩子能堅(jiān)持遵守課堂紀(jì)律,仔細(xì)完成作業(yè)；我覺(jué)得每個(gè)孩子都為可愛(ài)的, 當(dāng)然也存在一些問(wèn)

3、題, 不少孩子好動(dòng), 靜不下來(lái),有些孩子愛(ài)打鬧,聽(tīng)課不專(zhuān)心,不舉手,玩東西,做小動(dòng)作；有些孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)較臟,寫(xiě)得慢；有些孩子不合群,自信心不足；這些問(wèn)題需要我們攜起手來(lái),共同解決；1.同學(xué)存在的問(wèn)題（ 1）關(guān)于習(xí)慣的問(wèn)題一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用；一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去；做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：第一.專(zhuān)心致志；家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí),肯定要專(zhuān)心聽(tīng)講,全神貫注,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別 人聽(tīng)課；回到家時(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩 子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情 的好習(xí)慣；其次,獨(dú)立摸索；父母對(duì)孩子

4、不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子摸索問(wèn)題,重要的不為教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而為要告知他們解決問(wèn)題的方法, 培育孩子獨(dú)立摸索的才能；拿我們的作業(yè)為例吧、家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查為一個(gè)值得摸索的 問(wèn)題 .我個(gè)人認(rèn)為要 、從我過(guò)去教過(guò)的同學(xué)情形來(lái)看、一部分同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載特別馬虎 .那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn).這也就要求我們檢查不為把答案告知他、而為要讓她知道這題錯(cuò)了、至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去摸索.第三.培育孩子活躍的思維；不要以大人的眼光來(lái)看待孩 子的提問(wèn), 要善于培育孩子勤于摸索的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿銊?lì)與夸獎(jiǎng),并能準(zhǔn)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想

5、法；對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講, 多啟示引導(dǎo), 千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)；（ 2）關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題我們現(xiàn)在使用的為人教版的新教材,教材本身的編排.教改的理念為為了減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān),但考評(píng)制度與新教材并不配套,所以在新教材實(shí)施的過(guò)程中由于考試這一杠桿的導(dǎo)向,致使我們對(duì)很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)不得不要求孩子盡量把握；這就無(wú)形中提高了對(duì)孩子的要求；假如家庭訓(xùn)練跟不上,孩子平常課外積存的學(xué)問(wèn)又少,學(xué)習(xí)起來(lái)就有難度；所以每次的作業(yè)需要您耐心的督促與檢查,在檢查中可發(fā)覺(jué)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)查露補(bǔ)缺,在準(zhǔn)時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)；所以請(qǐng)家長(zhǎng)盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽字；其實(shí)您在檢查中無(wú)

6、形也培育了孩子良好的作業(yè)習(xí)慣.仍培育了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成果；請(qǐng)家長(zhǎng)做好這方面的協(xié)作,由于都為為了自己的孩子；有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣,直接就往下做；其實(shí)孩子的錯(cuò)誤正為他正為他學(xué)問(wèn)上的缺陷,正為應(yīng)加強(qiáng)的地方,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)翻翻以前的作業(yè),如有錯(cuò)誤肯定要他準(zhǔn)時(shí)改正.弄明白,才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)；有的孩子依靠性很強(qiáng),一有不明白的就想問(wèn),這時(shí)家長(zhǎng)肯定要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣；不會(huì)的可以先看看書(shū).查查資料自己獨(dú) 立解決,的確不會(huì)才請(qǐng)教家長(zhǎng)；培育孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣； 對(duì)于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫(xiě)作業(yè),必需在 規(guī)

7、定的時(shí)間內(nèi)完成； 這需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)治理才能收到好的成效；2.家長(zhǎng)和學(xué)校協(xié)作的幾點(diǎn)建議：作為孩子的班主任,我愛(ài)每一個(gè)孩子；我們的心情為一樣的；所以在教學(xué)和班級(jí)治理中我也盡自己的所能,力爭(zhēng)使這個(gè)班的每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高,但有時(shí)也為心有余而力不足；假如我們工作中有想不到.做不到之處,希望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)與我們溝通,只要為了您的孩子盡快成長(zhǎng),我們肯定盡力而為；有些父母看到孩子成果不抱負(fù)就斥責(zé)甚至懲處孩子,這為不妥 的；學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為需要有一個(gè)過(guò)程的,家長(zhǎng)要關(guān)注這個(gè)過(guò)程,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,才能有好成果；1.思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子；作為家長(zhǎng),我們平常要訓(xùn)練孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,敬重長(zhǎng)輩,待人有禮；

8、訓(xùn)練孩子該做的事,自己第一做好,以身作就的訓(xùn)練魅力為龐大的；“小樹(shù)易直也易彎 ”,家長(zhǎng)們, 只要我們從小訓(xùn)練引導(dǎo)好子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)為特別有利的；2.督促孩子仔細(xì)完成回家作業(yè),動(dòng)作快速, 對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載求；很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,由于不仔細(xì),所以錯(cuò)誤多,而從培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為特別重要的；習(xí)慣包 括仔細(xì).準(zhǔn)時(shí)作業(yè),作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查,遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋.寫(xiě)字姿態(tài)正確,不睡懶覺(jué),自己的事情自己做等等；有時(shí)也可以 用一些策略來(lái)培育孩子的好習(xí)慣；例如：孩子喜愛(ài)晚上看動(dòng)畫(huà)片,就給他商定：今日你做作業(yè)時(shí)沒(méi)有錯(cuò)題

9、,你就可以看動(dòng)畫(huà)片,超 過(guò)兩個(gè)錯(cuò),動(dòng)畫(huà)片不能看；這就為說(shuō),達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候, 肯定要有限制,要懲處,這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情, 這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就的嘉獎(jiǎng)他最 喜愛(ài)的事情,孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,漸漸地就習(xí)慣了,習(xí)慣培育 的秘密,可以總結(jié)出一句話(huà)：培育好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用 減法；3.有些題目孩子不懂, 家長(zhǎng)要耐心地說(shuō)明題目的意思,勉勵(lì)孩子不懂就問(wèn)；但為家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他,我想只要你 把題目說(shuō)明清晰孩子為能夠自己解答的,我發(fā)覺(jué)成果不夠抱負(fù)的 孩子,往往依靠性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立摸索,課堂上要么等老師講 解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看； 這樣的孩子在家里做作業(yè)也

10、確定很拖拉；家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)；4.為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安臨的學(xué)習(xí)環(huán)境,勉勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí),當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話(huà),爭(zhēng)辯,看電視等；我們明白到很多家長(zhǎng)為了孩子寂靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法,只要孩子能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載聽(tīng)到電視的聲音,為無(wú)法仔細(xì)摸索的,假如他在謄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎；假如他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)的.5.給孩子樹(shù)立自信.勉勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),特別低段孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有親戚伴侶來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家觀賞,客

11、人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成果；有家長(zhǎng)留意孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置, 有特地的書(shū)架,放上孩子的書(shū),讓孩子能向別人展現(xiàn)自己的書(shū), 仍有日記本需要預(yù)備特地的,以便能很快展現(xiàn)自己的作品；在別人面前,我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心訓(xùn)練,給孩子面子；特別在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果,只為由于方法不當(dāng)或?yàn)榕Σ粔蚨R時(shí)落后,老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信.指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫忙他克服困難.解決問(wèn)題；6.多與孩子溝通,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)；抽讀.抽背.聽(tīng)寫(xiě).考題等；（四）體會(huì)家長(zhǎng)做報(bào)告由仲瑞航和董業(yè)斐兩位同學(xué)的家長(zhǎng)做體會(huì)溝通；（五）家長(zhǎng)溝通,向班主任供應(yīng)反饋看法；家長(zhǎng)之間暢所欲言, 為學(xué)校及班級(jí)工作提出改進(jìn)看法,共同為孩子的美好將來(lái)出