五年、人文與社會教案

1、第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題防洪勝利紀(jì)念塔 課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解防洪勝利紀(jì)念塔建塔意義，認(rèn)識防洪勝利紀(jì)念塔的組成部分及象征意義2.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力；收集處理信息的能力；合作探究的能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)重點了解防洪勝利紀(jì)念塔建塔意義學(xué)習(xí)難點認(rèn)識防洪勝利紀(jì)念塔組成部分及象征意義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題同學(xué)們，你們一定不會忘記，小時候爸爸媽媽經(jīng)常在休息日時帶我們?nèi)ニ苫ń?。（出示投影）春天風(fēng)箏滿天飛；夏天我們在廣場喂鴿子，吃冰激淋；秋天輪滑鍛煉身體；冬天冰雕藝術(shù)吸引外來游客。一年四季樂趣無窮。就在

2、堤壩上有個防洪勝利紀(jì)念塔，它是哈爾濱這座美麗神奇城市的標(biāo)志性建筑物。探索新知分析歸納同學(xué)們把在防洪勝利紀(jì)念塔留影拿到了我們的課堂來，誰愿意到前面與大家共同分享快樂難忘時刻？生1：這是媽媽在周日時候帶我去江邊玩，在紀(jì)念塔下拍攝的照片。那天天氣特別熱，去江邊玩的人特別多。師：當(dāng)時玩的一定很開心吧！生2：這是爸爸在我給鴿子喂食時拍的照片。那些鴿子特別好玩，不怕人，吃食的時候很可愛。師：鴿子是和平的象征，我們要保護(hù)它，愛惜它，善待鴿子。生3：這是我們在音樂噴泉下的合影。師：老師這里也有個同樣的合影。我們幾個要好的同學(xué)帶著家長給買的好吃的在江院玩一天，使我們增進(jìn)了友誼，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)。聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸

3、納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計防洪勝利紀(jì)念塔教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題1.鶴舞扎龍課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解扎龍自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)重點了解蘆葦濕地學(xué)習(xí)難點生態(tài)環(huán)境破壞學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第3課3、板題探索新知分析歸納自學(xué)探究自學(xué)提示；1.世界森林分布2.閱讀知識窗自學(xué)保護(hù)自然資源的辦法聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1.鶴舞

4、扎龍教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2.尋找大鴇課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解拯救大鴇的行動。學(xué)習(xí)重點知道大鴇是珍稀物種學(xué)習(xí)難點積極參與保護(hù)大鴇的行動中學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第2課3、板題探索新知分析歸納1了解大鴇是人類的朋友 2.大鴇是頻臨滅絕的動物3.拯救大寶在行動聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2.尋找大鴇教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3.虎園遐想第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目

5、標(biāo)了解東北虎是-獸中之王，也是國際商品瀕危物種。學(xué)習(xí)重點東北虎是-獸中之王學(xué)習(xí)難點是國際商品瀕危物種。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第3課3、板題探索新知分析歸納自學(xué)探究1了解了解東北虎是-獸中之王，也是國際商品瀕危物種。2.了解東北虎的無奈3.黑龍江人的努力聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3.虎園遐想教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2.大洪水的考驗課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解哈爾濱三次洪水的侵襲及黨和人民抗

6、洪搶險的事跡學(xué)習(xí)重點三次洪水的侵襲學(xué)習(xí)難點人民抗洪搶險的事跡學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第二課3、板題探索新知分析歸納1.回顧三次洪水的時間2.自學(xué)探究閱讀知識窗聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2.大洪水的考驗教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3.和諧的大自然課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)境污染的危害和防治，促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧的意識學(xué)習(xí)重點了解環(huán)境污染的危害和防治學(xué)習(xí)難點促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧的意識學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過

7、 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第三課3、板題探索新知分析歸納1，了解自然資源 2.了解環(huán)境與污染3.小組調(diào)查聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3.和諧的大自然教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題二1.感受茫茫大森林課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解森林的作用，森林寶庫。學(xué)習(xí)重點森林的作用學(xué)習(xí)難點森林的作用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第三課3、板題探索新知分析歸納1了解自

8、然資源 2.了解森林的作用3.森林與人類的關(guān)系聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1.感受莽莽大森林 教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題二2.巨大的森林寶庫 課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解森林的作用，森林寶庫。學(xué)習(xí)重點森林的作用學(xué)習(xí)難點森林的作用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第二課3、板題探索新知分析歸納自學(xué)探究1了解自然資源 2.了解森林的作用3.森林與人類的關(guān)系聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)

9、課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2.巨大的森林寶庫教學(xué)反思第一小學(xué)人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題二3.我們的承諾 課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師李璐時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解森林資源的匱乏和生態(tài)環(huán)境破壞學(xué)習(xí)重點了解森林資源的匱乏學(xué)習(xí)難點生態(tài)環(huán)境破壞學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第3課3、板題探索新知分析歸納自學(xué)探究自學(xué)提示；1.世界森林分布2.閱讀知識窗自學(xué)保護(hù)自然資源的辦法聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3.我們的承諾教學(xué)

10、反思科導(dǎo)學(xué)案課題2、課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)2、向“誰”學(xué)3、板題探索新知分析歸納聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題二、3、分享的快樂課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題二、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、3、板題探索新知分析歸納

11、聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題三、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、3、板題探索新知分析歸納聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的

12、社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 學(xué)習(xí)重點觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況學(xué)習(xí)難點感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題四、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納出示課本4041頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明 3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 4、 引出課題：大家都在學(xué) 5、 師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。計算機(jī)出示書中42頁的三幅圖。 6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間

13、學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計4、大家都在學(xué)教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題4、大家都在學(xué)課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 學(xué)習(xí)重點在觀察中找到身邊的榜樣學(xué)習(xí)難點從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題五、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)4、大家都在學(xué)3、板題探索新知分析歸納出示課本4041頁的八幅圖，每幅圖都有旁白

14、說明 3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計4、大家都在學(xué)教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題三、1、規(guī)則在哪里課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)通過做游戲，體驗、了解規(guī)則 學(xué)習(xí)重點做游戲，體驗、了解規(guī)則 學(xué)習(xí)難點宣傳規(guī)則的意識。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題六、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)1、規(guī)則在哪里3、板題探索新知分析歸納(二)合作處理信息 1、展示一組“規(guī)則內(nèi)容”的圖像，感知規(guī)則。 2、小組內(nèi)交流自己的

15、調(diào)查報告。 3、全班集體交流調(diào)查報告 4、老師交流自己的調(diào)查報告。 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1、規(guī)則在哪里教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題1、規(guī)則在哪里課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則 ，結(jié)合生活，尋找違規(guī)行為，樹立遵守規(guī)則、宣傳規(guī)則的意識。 學(xué)習(xí)重點了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則學(xué)習(xí)難點結(jié)合生活，尋找違規(guī)行為，樹立遵守規(guī)則、宣傳規(guī)則的意識。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題七、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)1、規(guī)則在哪里3、板題探

16、索新知分析歸納一、探究研討分析 1、教師小結(jié)：生活處處有規(guī)則 2、歸納尋找規(guī)劃的方法 3、討論：明文規(guī)則與約定俗成規(guī)則都要自覺遵守 二、鞏固、內(nèi)化、升華 1、 游戲：火眼金睛尋找違規(guī)行為 2、 結(jié)合生活，尋找自己和身邊人的違規(guī)行為 3、 倡議：爭做遵守規(guī)則的小公民、宣傳規(guī)則的小標(biāo)兵 4、實踐：有規(guī)則地下課 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1、規(guī)則在哪里教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、規(guī)則有什么作用課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 學(xué)習(xí)重點體驗、了解規(guī)則在

17、人們生活中的作用。 學(xué)習(xí)難點認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題八、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)2、規(guī)則有什么作用3、板題探索新知分析歸納活動一（沒有規(guī)則行不行） a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、規(guī)則有什么作用教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、規(guī)則有什么作用課時第2 課時課型新

18、授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。 學(xué)習(xí)重點熟悉本校的規(guī)則學(xué)習(xí)難點能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題九、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)2、規(guī)則有什么作用3、板題探索新知分析歸納活動二（給規(guī)則分分類） a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。 活動三（規(guī)則有什么用） a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。 b)現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討

19、論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？ 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、規(guī)則有什么作用教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、我們給自己定規(guī)則課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。學(xué)習(xí)重點體會規(guī)則是大家制定的學(xué)習(xí)難點大家定的規(guī)則，需要大家來共

20、同遵守學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題十、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、我們給自己定規(guī)則3、板題探索新知分析歸納一）看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？ （二）學(xué)文明理 1出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題： （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納

21、全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、我們給自己定規(guī)則教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、我們給自己定規(guī)則課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 學(xué)習(xí)重點懂得遵守規(guī)則靠自覺。學(xué)習(xí)難點懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題十一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題： 1、（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需

22、要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） （3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。） 假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 2、舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。 讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。 小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、我們給自己定規(guī)則教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題四、1我是誰課時第1 課

23、時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 學(xué)習(xí)重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色 學(xué)習(xí)難點愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題十二、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)1我是誰3、板題探索新知分析歸納一） 識不同的場合有不同的角色。 1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？” 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全

24、課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1我是誰教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題1我是誰課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任學(xué)習(xí)重點知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任學(xué)習(xí)難點感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題十三、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)1我是誰3、板題探索新知分析歸納認(rèn)識不同的角色對人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1

25、、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、小組表演 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1我是誰教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、我的責(zé)任課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會的一員還要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 學(xué)習(xí)重點知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做學(xué)習(xí)難點熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題十四、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這

26、節(jié)課學(xué)習(xí)2、我的責(zé)任3、板題探索新知分析歸納感知不同角色的責(zé)任。 1、展示圖片，師提問：你了解這些叔叔、阿姨的工作嗎？你知道他們的責(zé)任是什么？（生思考討論） （1）煤礦職工在艱苦的環(huán)境下緊張地生產(chǎn)。 （2）老師辛勤地給我們傳授知識。 （3）郵遞員跋山涉水為人們送郵件。 （4）警察冒著生命危險和歹徒斗爭，英勇負(fù)傷。 （5）護(hù)士和醫(yī)生快速推受傷的病人進(jìn)手術(shù)室做手術(shù) 2、活動參與，體驗“角色”與“責(zé)任”： 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、我的責(zé)任教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、我的責(zé)任課時第2 課時課型新授執(zhí)

27、教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)任務(wù)。 學(xué)習(xí)重點熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動學(xué)習(xí)難點能主動承擔(dān)任務(wù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題十五、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)2、我的責(zé)任3、板題探索新知分析歸納承擔(dān)責(zé)任 （一）在家庭中承擔(dān)責(zé)任。 （1） 小明的頭發(fā)臟了，正當(dāng)他自己洗的時候，媽媽過來要幫忙，說：“不行，你洗不干凈?！?（2）軍軍很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說：“你還小，以后再幫奶奶擇菜?！?師： 誰遇到過這樣的情況，自己是怎樣巧妙解決的？（小朋友討論交流。） （二）在學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。 （開放性活動設(shè)計） 聯(lián)系新知拓展思

28、維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、我的責(zé)任教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、我能做好課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 學(xué)習(xí)重點、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖學(xué)習(xí)難點承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、我能做好3、板題探索新知分析歸納家務(wù)做怎樣做 1、結(jié)合教材中的兩個小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰能做得好，為什么？ 2、如果是你，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸

29、媽媽看。 3、結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說明理由。 二、學(xué)校的做怎樣做 做做游戲想一想 1、游戲：五個人綁腿游戲 聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、我能做好教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、我能做好課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)熱心于集體休憩公益活動，并從中感到快樂。 學(xué)習(xí)重點熱心于集體休憩公益活動，并從中感到快樂。 學(xué)習(xí)難點承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題十六、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、

30、我能做好3、板題探索新知分析歸納說說我們班 1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽(yù)？ 2、回憶當(dāng)時的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？ 三、家庭周圍的事怎樣對待 1、出示圖，我們的小虎隊在干什么？ 2、通過第71的圖，鼓勵學(xué)生積極參加公益活動聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、我能做好教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題5、我們的國慶節(jié)課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情學(xué)習(xí)重點觀看錄像、親身體驗學(xué)習(xí)難點感受人們歡度

31、國慶的喜悅心情學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)5、我們的國慶節(jié)3、板題探索新知分析歸納了解國慶節(jié)由來 1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關(guān)于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說出自己已有經(jīng)驗中的知識，學(xué)生可能會說出祖國的生日是國慶節(jié)，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時注意關(guān)注學(xué)生的實時反應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。） （此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學(xué)生對于國慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學(xué)，讓已知

32、得到深化，未知得到解決） 2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴(yán)地宣布：中華人民共和國成立了！從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負(fù)了。）聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計5、我們的國慶節(jié)教學(xué)反思第一小學(xué)三年人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題1、美麗的天鵝課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)通過交流談話，讓學(xué)生知道黑龍江是我們的家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)重點交流談話學(xué)習(xí)難點知道黑龍江是我們的家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)

33、備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第一課3、板題探索新知分析歸納1出示祖國版圖，學(xué)生在版圖中找家鄉(xiāng)。 2組織交流。  3仔細(xì)看看、想一想，家鄉(xiāng)的版圖像什么？（板書課題：美麗的天鵝）  欣賞黑龍江地圖，知道天鵝是省鳥 1出示鳥類“美神”天鵝課件，學(xué)生欣賞 2組織交流，談欣賞后感受。  你們知道黑龍江為什么把天鵝定為省鳥嗎？聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1、美麗的天鵝教學(xué)反思部分學(xué)生對省會、省鳥、省樹等概念混淆。

34、0;第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、天鵝項下的明珠課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道省會哈爾濱的幾種建筑風(fēng)格。2知道哈濱市是“共和國長子”3. 知道哈濱市是音樂之都。學(xué)習(xí)重點知道哈濱市是“共和國長子學(xué)習(xí)難點 知道哈濱市是音樂之都。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第二課3、板題探索新知分析歸納哈爾濱市的城市建筑在我國各城市中別具風(fēng)韻，不僅有林林總總的歐式建筑，也有十分傳統(tǒng)的中國古典建筑。改革開放以來，哈爾濱市又興建了若干現(xiàn)代建筑，使這個城市呈現(xiàn)出中西全壁的建筑風(fēng)格。閱讀教材4頁。討論

35、：1.你知道幾種建筑風(fēng)格？  2.什么是杯中物式建筑？  3.哈爾濱市的建筑是巴洛克式風(fēng)格的？聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、天鵝項下的明珠教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、這是我的家課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1細(xì)說我的家。2我的家是中國太陽升起最早的地方，有“中國的東極”之稱。3我的家在亞洲最大的界湖邊上，有“北方綠寶石”的美譽(yù)。學(xué)習(xí)重點有“中國的東極”之稱學(xué)習(xí)難點有“北方綠寶石”的美譽(yù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

36、1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納1、找一找：你的家在黑龍江省的哪個地區(qū)？ 2、我“家”的成員。 說一說：我“家”中的了不起的成員。 想一想：我應(yīng)該為“這個家”做些什么呢？3、 我家的寶貝。 展示“東北三寶”聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、這是我的家教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題第二單元1美麗的傳說課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解關(guān)于“黑龍江”的一個美麗的傳說。  2了解哈爾濱的城市標(biāo)志：圣索菲亞教堂、

37、龍塔、防洪紀(jì)念塔等。學(xué)習(xí)重點了解關(guān)于“黑龍江”的一個美麗的傳說。  學(xué)習(xí)難點了解哈爾濱的城市標(biāo)志：圣索菲亞教堂、龍塔、防洪紀(jì)念塔等。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)第一課3、板題探索新知分析歸納1教師講這個美麗的傳說。 2知識窗：了解黑龍江這條河。 3大慶名稱的來歷。聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1、美麗的傳說教學(xué)反思 第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、民族的烙印課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了

38、解家鄉(xiāng)是一個多民族省份，城鎮(zhèn)名與少數(shù)民族有關(guān)。學(xué)習(xí)重點了解家鄉(xiāng)是一個多民族省份，學(xué)習(xí)難點城鎮(zhèn)名與少數(shù)民族有關(guān)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納一、活動一；家鄉(xiāng)地名的來源1、了解天然牧場-齊齊哈爾2、卡拉穆爾-黑河3、寧古塔-寧安聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、民族的烙印教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、歷史的足跡課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)黑龍江地名的背后不但有美麗的傳說，還能反映黑龍江的

39、歷史呢！學(xué)習(xí)重點黑龍江有美麗的傳說學(xué)習(xí)難點能反映黑龍江的歷史學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納一活動1、浴血抗日-2、普天同慶-大慶3、屯墾戊邊-建三江聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、歷史的足跡教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題第三1迷人的四季課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解黑龍江人的性格畫像。 2了解家鄉(xiāng)迷人的四季和無限風(fēng)光。 3了解濃郁的鄉(xiāng)俗地方化。 學(xué)習(xí)重

40、點了解家鄉(xiāng)迷人的四季和無限風(fēng)光學(xué)習(xí)難點了解濃郁的鄉(xiāng)俗地方化。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納1無限風(fēng)光四季分明。 2黑龍江省十大風(fēng)景名勝。 3無限風(fēng)光著名建筑和建筑者。 4飲食特色。  5濃郁的鄉(xiāng)俗：地方方言連線。聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計1迷人的四季教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、豐富的物產(chǎn)課時第2 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)

41、的豐富學(xué)習(xí)重點家鄉(xiāng)的美景、物產(chǎn)。學(xué)習(xí)難點豐富的物產(chǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納一、尋找“家”的美。  五大連池、齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)、東北虎林園、亞布力滑雪場等。 二1你知道中國最早的啤酒廠是哪一家嗎？ 2你知道“得莫利燉魚”是怎么回事嗎？ 3你知道哈爾濱最有名的西餐廳是哪一家嗎聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計2、豐富的物產(chǎn)教學(xué)反思第一小學(xué)品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、優(yōu)秀的群

42、體課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解開拓創(chuàng)業(yè)是黑龍江人的底蘊，無私奉獻(xiàn)是黑龍江人的品格學(xué)習(xí)重點了解開拓創(chuàng)業(yè)是黑龍江人的底蘊學(xué)習(xí)難點無私奉獻(xiàn)是黑龍江人的品格學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集資料學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù) 設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、播放課件2、導(dǎo)言：這節(jié)課學(xué)習(xí)3、板題探索新知分析歸納一、1、光的魅力2、感動中國的人3、軍人的楷模聯(lián)系新知拓展思維總結(jié)歸納全課提升四、拓展延伸學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？實踐操作深化思維五、布置作業(yè)課外閱讀板書設(shè)計3、優(yōu)秀的群體教學(xué)反思第一小學(xué)五年人文與社會學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題1防洪勝利紀(jì)念塔課時第1 課時課型新授執(zhí)教教師牛恩華時間學(xué)習(xí)目標(biāo)簡單了解防洪紀(jì)念塔結(jié)構(gòu)歷