2022年2022年小學(xué)二年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校二年級(jí)二班同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿晚上好！感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)；我姓劉,為二年級(jí)二班的班主任,同時(shí)任本班的語(yǔ)文課；今日我將重點(diǎn)談三個(gè)問(wèn)題：1.班級(jí)現(xiàn)狀介紹； 2.針對(duì)期中考試情形談?wù)劧昙?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求3.談?wù)劶彝ビ?xùn)練中值得探討的幾個(gè)問(wèn)題；一.班級(jí)現(xiàn)狀介紹我班現(xiàn)有同學(xué) 43 名,男生 27 名,女生 16 名；大多數(shù)同學(xué)在這一學(xué)期能夠做到關(guān)懷集體.喜愛(ài)勞動(dòng),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成 ,但仍有個(gè)別同學(xué)上課時(shí)不能做到認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)不抱負(fù),完成不準(zhǔn)時(shí)；我想通過(guò)家長(zhǎng)老師共同努力,積極協(xié)作,肯定能讓孩子取得更

2、大的進(jìn)步；本學(xué)期為了培育孩子良好的行為習(xí)慣,我從以下方面入手：（一）德育方面1.讓孩子學(xué)會(huì)感恩現(xiàn)在的孩子多數(shù)都為獨(dú)生子女,被長(zhǎng)輩寵壞了；我們常常感到他們大多以自 我為中心, 很少有關(guān)懷他人的想法,這其實(shí)為我們賜予的太多,讓孩子們覺(jué)得一切都為應(yīng)當(dāng)?shù)?為順理成章的事,一旦有什么不如意的地方,那反倒為父母的不 為了；我們要有意識(shí)的培育孩子關(guān)懷他人,有愛(ài)心.有憐憫心.學(xué)會(huì)照料需要幫 助的人；本學(xué)期通過(guò)主題班會(huì)以及課文的教學(xué)實(shí)踐中讓孩子學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),主動(dòng)幫忙別人,體會(huì)父母的付出,學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母； 2.安全訓(xùn)練學(xué)校常常組織逃命演練,如火災(zāi),地震等逃命演練,讓同學(xué)明白正確的逃命學(xué)問(wèn),防患于未然；在班會(huì)課上

3、,我也常常向同學(xué)教授交通.飲食,在校安全課間活動(dòng)等安全常識(shí),讓孩子有肯定的安全意識(shí)；不過(guò)我發(fā)覺(jué)在這學(xué)期里仍存在一些安全隱患,第一為我們的教室已經(jīng)由原先的一層變?yōu)槎? 這就存在一個(gè)上下樓的安全問(wèn)題；我也常常強(qiáng)調(diào)上下樓要靠右行,不在樓梯上追跑.推搡他人,但同學(xué)們可沒(méi)有那么聽(tīng)話,孩子究竟小,好動(dòng),一到課間,樓道樓梯隨處能見(jiàn)到同學(xué)追打玩耍,這就需要隨時(shí)提示同學(xué)們要留意安全,在這兒也期望家長(zhǎng)能夠進(jìn)行這方面的訓(xùn)練,讓孩子們熟悉到精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上下樓的安全隱患, 讓他們有一個(gè)安全意識(shí)； 其次為這個(gè)班的男生較多,無(wú)論為班級(jí)工作仍為教學(xué)中都有肯定的難度；每天幾乎都少不了同學(xué)間斗

4、嘴.動(dòng)手的事情發(fā)生,有時(shí)因一個(gè)小小的碰撞, 或?yàn)闋?zhēng)得站隊(duì)第一名的位置都有可能引起大的摩擦或發(fā)生未知的損害,從這也不難看出同學(xué)仍為太自我為中心,不能考慮 事情的輕重,不懂得謙讓；在校我向同學(xué)講說(shuō)了打架,做危急動(dòng)作及危急嬉戲 可能帶來(lái)的后果,也通過(guò)情形表演等方式學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及主動(dòng)關(guān)懷幫忙他人；但我的力氣究竟有限, 仍需要家長(zhǎng)在家對(duì)孩子的耐心指導(dǎo)和幫忙,讓孩子變得懂事,團(tuán)結(jié)同學(xué),禮貌待人；最終為上學(xué)放學(xué)的安全問(wèn)題,期望家長(zhǎng)能夠依照學(xué)校 規(guī)定時(shí)間,接送孩子上學(xué)放學(xué)；為安全起見(jiàn),請(qǐng)勿遲到或過(guò)早；家長(zhǎng)如暫時(shí)有事 不能按時(shí)來(lái)接孩子時(shí),要提前交代孩子在指定的位置等候,并常提示孩子在沒(méi)得到家長(zhǎng)的同意不要自作主

5、見(jiàn)到親戚家或同學(xué)家去玩,更不能跟生疏人走,以免發(fā) 生意外；我們要通過(guò)這些訓(xùn)練提高孩子的安全意識(shí)；（二）教學(xué)方面1.作業(yè)設(shè)計(jì)與單元檢測(cè)語(yǔ)文作業(yè)包括生字.練習(xí)冊(cè).學(xué)案.寫話以及單元檢測(cè)ab 卷；生字幾乎為每天都要書寫, 練習(xí)冊(cè)一般為在我的課堂中指導(dǎo)著完成,學(xué)案為在家完成并由家長(zhǎng)批改檢查,寫話和單元檢測(cè)為學(xué)完一個(gè)單元需要完成的作業(yè),家長(zhǎng)可在ab 卷中挑選一套題對(duì)孩子進(jìn)行這一單元的檢測(cè),這些作業(yè)都需要家長(zhǎng)的檢查簽字；家長(zhǎng)在家檢查出的錯(cuò)誤,肯定要讓同學(xué)立刻改正, 這才為對(duì)孩子作業(yè)的有效檢查與指導(dǎo)；我在對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行批改后, 會(huì)一一進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo), 并針對(duì)錯(cuò)的較多的題向同學(xué)強(qiáng)調(diào)講解,并要求他們改正錯(cuò)題；大多

6、數(shù)同學(xué)為作業(yè)工整,正確率高,完成準(zhǔn)時(shí) 但仍有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)現(xiàn)象,書寫較亂,錯(cuò)題較多,作業(yè)儲(chǔ)存不完整,有 污跡甚至已不成本, 期望家長(zhǎng)在家能夠協(xié)作著檢查同學(xué)的作業(yè)完成情形,讓孩子能從思想上重視學(xué)習(xí)；2.讀書活動(dòng)依據(jù)同學(xué)實(shí)際需要設(shè)計(jì)了三個(gè)層次;a 課文摘抄b 親子閱讀c 提高閱讀經(jīng)過(guò)嘗試,我覺(jué)得這樣一種模式 ,把課內(nèi)和課外結(jié)合起來(lái) ,閱讀和寫作結(jié)合起來(lái),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載依據(jù)同學(xué)情形和同學(xué)顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題指導(dǎo)同學(xué)讀書；二.考試情形：1.介紹考試情形：期中考試已經(jīng)過(guò)去,這次考試,語(yǔ)文試題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔, 但成果有些差強(qiáng)人意,平均分86 分,試卷中的大多數(shù)題都在復(fù)習(xí)時(shí)

7、練習(xí)過(guò), 我發(fā)覺(jué)這一屆孩子仍為在學(xué)習(xí)上沒(méi)下功夫,課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講, 復(fù)習(xí)的時(shí)候不用心,讓開(kāi)頭動(dòng)筆練習(xí)時(shí)卻懶得動(dòng)筆,這讓我們老師很為頭疼； 期望家長(zhǎng)與我們能夠攜手共同抓緊孩子的學(xué)習(xí),我信任他們肯定會(huì)更進(jìn)步更優(yōu)秀；接下來(lái)我重點(diǎn)就本次考試中存在的問(wèn)題做以簡(jiǎn)要分析：?jiǎn)栴} 1）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí), 字詞.音節(jié).部首, 把握不堅(jiān)固； 在形近字.同音字.精確運(yùn)用上不夠扎實(shí),混淆現(xiàn)象較多；孩子在寫話.做練習(xí)冊(cè)時(shí),不會(huì)寫的練習(xí) 查字典,盡量的少用拼音代替,漸漸離開(kāi)拼音這根拐杖,獨(dú)立行走；問(wèn)題 2）馬虎.審題不清.丟字現(xiàn)象存在；考卷上存在的最大問(wèn)題就為馬虎；馬虎,假如孩子在低年級(jí)都無(wú)法克服,那么到了中學(xué).高中乃至成人

8、以后,孩子都難以克服,由于那已經(jīng)成了他的習(xí)慣了；怎樣改掉馬虎的壞毛?。繉W(xué)習(xí)上,第一要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,有的孩子為為了檢查而檢查,所以家長(zhǎng)一開(kāi)頭可以給他一個(gè)范疇讓他去查,逐步養(yǎng)成他的檢查習(xí)慣；在生活中,家長(zhǎng)仍要留意培育孩子的自理才能,自理才能強(qiáng)的孩子,馬虎的概率就大大低于自理才能弱的孩子； 問(wèn)題 3）在閱讀.寫作方面孩子們遇到的困難較多,在試卷中的排列句子次序與閱讀題同學(xué)錯(cuò)誤多,關(guān)鍵為孩子的閱讀積存太少,沒(méi)有很好的培育語(yǔ)感與規(guī)律 思維才能,再一個(gè)為他們考試時(shí)對(duì)這道題的句子和文段的閱讀太少,欠缺摸索,導(dǎo)致做錯(cuò)；這次的作文采納的為文中的一幅插圖,很多同學(xué)很聰慧運(yùn)用了文中的語(yǔ)句,所以失分較少,但有個(gè)

9、別幾個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文才能較弱,所問(wèn)非所答,所寫 語(yǔ)句與圖不符； 寫作一直對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)為個(gè)難題,家長(zhǎng)可多讓孩子動(dòng)筆寫寫日記,寫完后讓孩子多讀讀,培育修改的習(xí)慣,有百益而無(wú)一害；看圖寫話,這學(xué)期要 寫的詳細(xì)一些,不能只為幾句干巴巴的話了；要能說(shuō)出.寫出出色的話來(lái),除了 必要的生活體會(huì),仍要大量的閱讀課外讀物；2.要會(huì)考試答卷時(shí)要認(rèn)真讀題,明白題意,再開(kāi)頭摸索做題,試卷中所給的字不能再寫錯(cuò),不要鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間在不會(huì)的題上,把試卷全部做完后再認(rèn)真摸索原先空下的 題,全部做完后,要回過(guò)頭一道一道認(rèn)真檢查；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求（ 1）關(guān)于一類字和二類字；一類字肯

10、定要做到會(huì)讀.會(huì)寫.會(huì)組詞,當(dāng)天學(xué)的一類字肯定要當(dāng)天把握,而且要兩三課一復(fù)習(xí),一單元一復(fù)習(xí),老師平常也為這樣復(fù)習(xí)的；二類字為要求會(huì)認(rèn) .會(huì)組詞,會(huì)運(yùn)用；孩子需要熟悉的字為比較多的,光用課堂上的時(shí)間想要記住為比較困難的,因此我們家長(zhǎng)在每天督促孩子完成筆頭作業(yè)以后可以和孩子讀讀認(rèn)認(rèn)今日新學(xué)的字；（ 2）我們對(duì)二年級(jí)孩子的其次個(gè)學(xué)習(xí)要求就為養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范.端正.干凈；由于我們的孩子年齡小自控才能差,事事都需要我們的家長(zhǎng)老師不厭其煩的提示,特別為在寫字姿態(tài)的培育上；對(duì)此您需要有極大的耐心,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不為可以急得來(lái)的；另外,說(shuō)到寫字,我仍想要求我們的家長(zhǎng)肯定要每天檢查

11、孩子的家庭作業(yè),第一檢查的就為字跡要端正,書面要干凈；其次檢查的才為做對(duì)了沒(méi)有；不能要求低到做了就行了；由于寫好鉛筆字為為高年級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的,寫一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也為很有用處的；假如您對(duì)孩子都沒(méi)要求,孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了,這其實(shí)為對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任；（ 3）第三個(gè)學(xué)習(xí)要求為關(guān)于讀書的；無(wú)論哪個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)有一個(gè)感受,那就為語(yǔ)文功底厚實(shí)的,都為愛(ài)看書的.愛(ài)閱讀的；閱讀平常這方面的練習(xí)題做的較 少,雖然課堂上也在學(xué)習(xí)閱讀方法,可為孩子自己做與課堂上大家一起做仍為不 一樣；我們要求孩子能用一般話正確.流利.有感情地朗讀.背誦課文；積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ).古詩(shī)和格言警句；課外閱讀總量

12、不少于5 萬(wàn)字；因此我們家長(zhǎng)應(yīng)常常性的讓孩子背背課文.積存成語(yǔ)和一些名人名言；光聽(tīng)仍不行,肯定要坐下 來(lái),拿上孩子的書,逐字逐句的檢查,要保證一字不錯(cuò)一字不漏,這對(duì)孩子在考 試時(shí)完成 “按課文內(nèi)容填空 ”補(bǔ)“充詞語(yǔ) ”一類的練習(xí)為很有用處的；要補(bǔ)充說(shuō)明的為課本中的成語(yǔ)和名人警句,您讓他講講老師講的為什么意思之后再讓他記,會(huì) 記得更牢一些；當(dāng)然孩子只對(duì)一本語(yǔ)文書的閱讀量確定為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；我們家長(zhǎng) 仍必需給孩子定期購(gòu)買一些合適孩子讀的課外書,這樣除了我們老師每個(gè)星期都會(huì)支配讀課外書的時(shí)間中您的孩子有書可以讀以外,你也可以在雙休日支配孩子讀 1-2 小時(shí)的課外書；一來(lái)可以防止孩子出去頑皮搗蛋,能安寂

13、悄悄的坐下來(lái), 二來(lái)孩子可以吸取到很多語(yǔ)文書上沒(méi)有的學(xué)問(wèn),第三孩子在讀書的過(guò)程當(dāng)中可以學(xué)到很多好詞好句,為寫作文作預(yù)備；5 萬(wàn)字的課外閱讀量并不為難以達(dá)到的,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載關(guān)鍵為我們家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子讀書才能的培育；提示大家這個(gè)讀肯定要讀出聲音來(lái)；家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子,供應(yīng)條件讓孩子多讀書,讀完后抽抽他,讓他說(shuō)說(shuō)看讀懂哪些內(nèi)容,既檢查他讀懂了沒(méi)有,又錘煉了孩子說(shuō)的才能,一舉多得；當(dāng)然才能強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的篇章.段落；（ 4）第四個(gè)學(xué)習(xí)要求為關(guān)于寫話的；我們二年級(jí)同學(xué)仍不要求同學(xué)能寫一篇象模象樣的作文；但要求孩子能寫一段通順.流利的話；在寫話中能夠用到閱讀和

14、 生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；會(huì)逗號(hào).句號(hào).問(wèn)號(hào).感嘆號(hào)；家長(zhǎng)也可讓孩子寫寫日記希 望您能認(rèn)真輔導(dǎo),多花點(diǎn)時(shí)間教一教；能寫上9 句.10 句通順.連貫的話,教孩子用上一些生動(dòng).美麗的詞語(yǔ)就可以了；千萬(wàn)不要隨他去亂七八糟寫了幾句就 好了；可能現(xiàn)在辛苦一些,但為漸漸的孩子的寫作才能提高了,到今后寫作文就 不會(huì)由于不會(huì)寫而頭疼了；三.家庭訓(xùn)練中需要探討的幾個(gè)問(wèn)題（一）留意力問(wèn)題如何培育孩子集中留意力認(rèn)真學(xué)習(xí)常有家長(zhǎng)說(shuō)： “孩子做事效率低,做作業(yè)動(dòng)作慢,一邊寫一邊玩；”大家都知道集中留意力學(xué)習(xí)的重要性；只有善于集中留意力了孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才比較有勁,成效 較好,也因此有更多的時(shí)間來(lái)休息和消遣；1給孩子一個(gè)寂靜的學(xué)習(xí)

15、環(huán)境孩子的書桌上除了文具和書籍外,不應(yīng)擺放其他物品,以免分散他的留意力；書 桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖.公式.拼音表特別,不應(yīng)張貼其他吸引孩子 留意力的東西；女孩子的書桌上不放鏡子,這會(huì)使她顧影“自美”；更不能答應(yīng)孩子邊看電視邊寫作業(yè)；2要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)有的父母由于孩子留意力不夠集中而在旁“站崗”,這不為長(zhǎng)期而行之有效的辦 法,由于長(zhǎng)期這樣,會(huì)使孩子產(chǎn)生依靠心理；此外,孩子的留意力跟心情有很大 關(guān)系,因此父母應(yīng)當(dāng)制造一個(gè)平和.安靜.溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境；聲音嘈雜的環(huán)境, 雜亂無(wú)章的屋子,不正常的家庭生活,全部這一切都會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的留意力； 父母也應(yīng)當(dāng)明白,討論說(shuō)明,留意力穩(wěn)固時(shí)間

16、分別為：5-10 歲 20 分鐘； 10-12歲 25 分鐘； 12 歲以上為 30 分鐘；假如想讓 10 歲的孩子 60 分鐘用心地完成作業(yè)幾乎為不行能的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3要求孩子在肯定時(shí)間內(nèi)用心做好一件事情父母要留意培育孩子在某一時(shí)間內(nèi)做好一件事的才能；對(duì)于家庭作業(yè),父母要幫 他支配一下,做完一門功課可以休息一會(huì)兒,不要讓孩子太疲憊；有些父母覺(jué)得孩子動(dòng)作慢 ,不許孩子休息 ,仍嘮叨沒(méi)完 ,使他們產(chǎn)生抵觸心理 ,成效反而不好；4對(duì)孩子講話不要總為重復(fù)有些父母對(duì)孩子不放心,一件事總要反復(fù)講幾遍,這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍；當(dāng)老師只講一遍時(shí),他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或

17、沒(méi)聽(tīng)清,這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地懂得老師講的內(nèi)容,無(wú)法遵守老師的要求,自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)成效；父母對(duì)孩子交待事情只講一遍,為培育孩子留意力的一種方法；5訓(xùn)練孩子善于 “聽(tīng)”的才能“聽(tīng)”為獲得信息.學(xué)問(wèn)的重要途徑；會(huì)聽(tīng)講對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)為相當(dāng)重要的,由于老師多半為以講解的形式向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)；父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練孩子的留意力,比如父母可以勉勵(lì)孩子用自己的話來(lái)描述聽(tīng)到的內(nèi)容,從而培育用心聽(tīng)講的好習(xí)慣；（二）作業(yè)問(wèn)題如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)1加強(qiáng)才能訓(xùn)練既好又快地完成作業(yè)也為需要一些最基本的才能的,比如小手肌肉的敏捷.手和 眼的和諧一樣等,有的孩子作業(yè)“慢”就為由于他們的和諧才能不足,在做作

18、業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫的效率和精確率；對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)第一 應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)才能和動(dòng)作和諧才能的訓(xùn)練,可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃.打乒乓球.剪紙.走迷宮.跳繩.滑冰等；2先復(fù)習(xí)后作業(yè)作業(yè)的目的為要讓同學(xué)正確地懂得.嫻熟地記憶所學(xué)的學(xué)問(wèn),更好地鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)；孩子完成作業(yè)的好壞為建立在對(duì)課堂上老師所講授的學(xué)問(wèn)的把握的基礎(chǔ)之上的,假如課堂學(xué)問(wèn)沒(méi)把握.所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和懂得,作業(yè)自然就做不好,因此為了順當(dāng)?shù)赝瓿勺鳂I(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫；3常常檢查孩子作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我想每

19、個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子能夠自覺(jué),但為從一開(kāi)頭就一味地去要求孩子自覺(jué),這并不現(xiàn)實(shí),否就為什么我們的孩子在聽(tīng)了那么多大道理之后仍舊做不到？在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,在學(xué)習(xí)生活中,家長(zhǎng)的督促才為最終放手的前提；你幫忙孩子漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)從每天檢查再到一星期檢查兩三次,再到一個(gè)月檢查幾次,為需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,欲速就不達(dá)；堅(jiān)持去做才為最重要的；對(duì)于不自覺(jué)的孩子,必需堅(jiān)持每天檢查；家長(zhǎng)檢查什么呢？第一,就為檢查他有沒(méi)有漏作業(yè),作業(yè)為否正確,孩子為否自查；其次,就為檢查他的書寫,假如書寫不好,立刻就擦掉重寫 ,沒(méi)有商議的余地 ,由于差的書寫帶到學(xué)校來(lái) ,仍為重寫,這樣就比較耽擱時(shí)間了；此外,也能保持我

20、們家.校雙方對(duì)于書寫的一樣性 寫不好就重寫；長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,孩子的書寫肯定會(huì)更加規(guī)范；對(duì)于比較自覺(jué)的孩子,家長(zhǎng)可以隔一兩天檢查一次,家長(zhǎng)常常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一,可以隨時(shí)明白孩子的學(xué)習(xí)情形；孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,學(xué)問(wèn)把握的牢不牢,有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；其次,可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)；孩子就為孩子,有些時(shí)候他為無(wú)法管好自己的,即使為成果好的孩子也不例外,假如家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力,他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)；4適當(dāng)幫忙孩子作業(yè)有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多,很多作業(yè)根本就不會(huì)做,做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎 ”擋在前面,他們對(duì)

21、寫作業(yè)的畏難心情特別嚴(yán)峻,很可怕寫作業(yè),作業(yè)略微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感；對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫忙和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西,只好由家長(zhǎng)在家里給準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上,爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再顯現(xiàn)新的欠帳,另外仍要留意幫忙孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,假如家長(zhǎng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有才能輔導(dǎo)孩子,就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教,將孩子在學(xué)問(wèn)上的漏洞都補(bǔ)上； 5不要陪孩子寫作業(yè)有些家長(zhǎng)喜愛(ài)在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁,這可以說(shuō)為一個(gè)很不好的做法,不僅自 己的很多事情都耽擱了,而且實(shí)際成效也不抱負(fù)；陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依靠性,有的孩子每寫一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì) ”,或者作業(yè)稍有

22、難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做 ”,有的孩子就為家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)仍不錯(cuò),可家長(zhǎng)如有事不陪時(shí) 作業(yè)就一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)仍會(huì)造成親子關(guān)系的緊急,有的孩子可能認(rèn)為父精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載母在一旁為在 “盯著”自己,為在 “監(jiān)視”自己,為對(duì)自己的不信任,個(gè)性較強(qiáng)的孩子會(huì)因此而對(duì)父母產(chǎn)生劇烈的逆反心理甚至為對(duì)抗行為；（三）課余生活問(wèn)題孩子總愛(ài)看電視怎么辦？現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜愛(ài)看電視,而且一看就為半天甚至一天,當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去；怎么才能讓孩子從電視機(jī)前走開(kāi),成為了不少家長(zhǎng)的難 題；讓他連續(xù)看吧,確定不好；可為把電視關(guān)了吧,他就耍氣；假如你的孩子已經(jīng)沉迷于電視 、不要急于打罵 、那樣只會(huì)激起孩子的逆反心理、實(shí)行過(guò)渡的方式會(huì)更簡(jiǎn)潔讓孩子接受；1.掌握看電視的時(shí)間定好規(guī)章為很有必要的；只有給孩子定好規(guī)章,才不會(huì)讓他為所欲為,養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣；比如讓孩子知道每天什么事情做完可以看