(通用版)高考物理二輪復(fù)習(xí) 第二部分 高分提能策略 專題三 計(jì)算題突破策略與技巧-規(guī)范答題抓大分

1、專題三計(jì)算題突破策略與技巧專題三計(jì)算題突破策略與技巧規(guī)范答題抓大分規(guī)范答題抓大分專題三計(jì)算題突破策略與技巧專題三計(jì)算題突破策略與技巧專題三計(jì)算題突破策略與技巧專題三計(jì)算題突破策略與技巧思維規(guī)范思維規(guī)范化化思維流程：文字思維流程：文字情境情境模型模型規(guī)律規(guī)律決策決策運(yùn)算運(yùn)算結(jié)果結(jié)果.答題流程：畫(huà)示意圖答題流程：畫(huà)示意圖文字描述文字描述分步列式分步列式聯(lián)立求解聯(lián)立求解結(jié)結(jié)果討論具體要求如下：果討論具體要求如下：1文字說(shuō)明簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確；文字說(shuō)明簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確；2字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚；字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚；3分步列式聯(lián)立求解；分步列式聯(lián)立求解；4結(jié)果表達(dá)準(zhǔn)確到位結(jié)果表達(dá)準(zhǔn)確到位下面針對(duì)高考?？嫉木C合大題分類進(jìn)行突破下面

2、針對(duì)高考?？嫉木C合大題分類進(jìn)行突破專題三計(jì)算題突破策略與技巧專題三計(jì)算題突破策略與技巧類型解讀類型解讀運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，更是高考考查更是高考考查的熱點(diǎn)其中牛頓運(yùn)動(dòng)定律、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)和的熱點(diǎn)其中牛頓運(yùn)動(dòng)定律、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)是歷年高考的必考內(nèi)容圓周運(yùn)動(dòng)是歷年高考的必考內(nèi)容，有時(shí)與電場(chǎng)、磁場(chǎng)結(jié)合，有時(shí)與電場(chǎng)、磁場(chǎng)結(jié)合，綜合性強(qiáng)，難度大，分值高，對(duì)能力要求較高綜合性強(qiáng)，難度大，分值高，對(duì)能力要求較高突破策略突破策略運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的綜合問(wèn)題常體現(xiàn)在牛頓運(yùn)動(dòng)定運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的綜合問(wèn)題常體現(xiàn)在牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用上律的應(yīng)用上，對(duì)物體進(jìn)行正

3、確受力分析和運(yùn)動(dòng)分析是解題的對(duì)物體進(jìn)行正確受力分析和運(yùn)動(dòng)分析是解題的關(guān)鍵關(guān)鍵，要想獲取高分應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要想獲取高分應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)正確選取研究對(duì)象正確選取研究對(duì)象，可根據(jù)題意選取受力或運(yùn)動(dòng)情況清楚可根據(jù)題意選取受力或運(yùn)動(dòng)情況清楚且便于解題的物體且便于解題的物體(或物體的一部分或幾個(gè)物體組成的系統(tǒng)或物體的一部分或幾個(gè)物體組成的系統(tǒng))為研究對(duì)象為研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)綜合題運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)綜合題題設(shè)條件題設(shè)條件獲取信息獲取信息水平推力水平推力F、滑動(dòng)摩擦力、滑動(dòng)摩擦力有水平推力有水平推力F時(shí)時(shí)，加速運(yùn)動(dòng)加速運(yùn)動(dòng);無(wú)水平推力無(wú)水平推力F時(shí)時(shí)，減速運(yùn)動(dòng)減速運(yùn)動(dòng)第一次第一次F作用作用1秒；第二次

4、秒；第二次F作用距離與第一次相同作用距離與第一次相同兩次加速運(yùn)動(dòng)的距離相同兩次加速運(yùn)動(dòng)的距離相同第二次撤去推力第二次撤去推力F后滑行的后滑行的最大距離最大距離減速運(yùn)動(dòng)的初速度等于第二減速運(yùn)動(dòng)的初速度等于第二次加速運(yùn)動(dòng)的末速度次加速運(yùn)動(dòng)的末速度，減速減速運(yùn)動(dòng)的末速度等于運(yùn)動(dòng)的末速度等于0答案答案(1)1.2m/s0.6m(2)5.2m類型解讀類型解讀能量是力學(xué)部分繼牛頓運(yùn)動(dòng)定律后的又一重點(diǎn)能量是力學(xué)部分繼牛頓運(yùn)動(dòng)定律后的又一重點(diǎn)，是高考的是高考的“重中之重重中之重”此類試題常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、平拋此類試題常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)等知識(shí)相聯(lián)系運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)等知識(shí)相聯(lián)系，綜

5、合性強(qiáng)、涉及面，綜合性強(qiáng)、涉及面廣、分值大、物理過(guò)程復(fù)雜，要求學(xué)生要有很強(qiáng)的受力分析廣、分值大、物理過(guò)程復(fù)雜，要求學(xué)生要有很強(qiáng)的受力分析能力、運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析能力及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能力、運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析能力及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因而備受命題專家青睞因而備受命題專家青睞突破策略突破策略(1)由于應(yīng)用功能關(guān)系和能量守恒定律分析問(wèn)題由于應(yīng)用功能關(guān)系和能量守恒定律分析問(wèn)題時(shí)時(shí)，突出物體或物體系所經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中狀態(tài)的改變突出物體或物體系所經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中狀態(tài)的改變，因因此應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和引起變化的原因此應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和引起變化的原因，明確功與明確功與對(duì)應(yīng)能量的變化關(guān)系對(duì)

6、應(yīng)能量的變化關(guān)系有關(guān)能量的綜合題有關(guān)能量的綜合題題設(shè)條件題設(shè)條件獲取信息獲取信息光滑圓弧軌道光滑圓弧軌道滑塊沿圓軌道下滑時(shí)只滑塊沿圓軌道下滑時(shí)只有重力做功有重力做功無(wú)初速度釋放無(wú)初速度釋放小滑塊在小滑塊在A點(diǎn)的速度為零點(diǎn)的速度為零小車與滑塊達(dá)到共同速度小車與滑塊達(dá)到共同速度時(shí)時(shí)，小車被鎖定小車被鎖定滑塊以后相對(duì)小車滑動(dòng)的初速滑塊以后相對(duì)小車滑動(dòng)的初速度為小車與滑塊的共同速度度為小車與滑塊的共同速度答案答案(1)30N(2)0.5m(3)能從左端滑出能從左端滑出0.04m類型解讀類型解讀帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn), ,考查題型有計(jì)算題和選

7、擇題考查題型有計(jì)算題和選擇題，計(jì)算題常以壓軸題出現(xiàn)計(jì)算題常以壓軸題出現(xiàn)，難度難度較大較大，題目綜合性較強(qiáng)題目綜合性較強(qiáng)，分值較大此類問(wèn)題命題情境新分值較大此類問(wèn)題命題情境新穎穎，慣于物理情境的重組翻新慣于物理情境的重組翻新，設(shè)問(wèn)的巧妙變換設(shè)問(wèn)的巧妙變換，具有不回具有不回避重復(fù)考查的特點(diǎn)也常以速度選擇器、磁流體發(fā)電機(jī)、霍避重復(fù)考查的特點(diǎn)也常以速度選擇器、磁流體發(fā)電機(jī)、霍爾效應(yīng)、質(zhì)譜儀等為背景出實(shí)際應(yīng)用題爾效應(yīng)、質(zhì)譜儀等為背景出實(shí)際應(yīng)用題突破策略突破策略該類型問(wèn)題一般有三種情況：帶電粒子在組合場(chǎng)該類型問(wèn)題一般有三種情況：帶電粒子在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、在疊加場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)和在變化的電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)中的運(yùn)動(dòng)、

8、在疊加場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)和在變化的電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)動(dòng)(1)在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：分析帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)過(guò)在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：分析帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程時(shí)應(yīng)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式處理；程時(shí)應(yīng)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式處理；帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)綜合題帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)綜合題題設(shè)條件題設(shè)條件獲取信息獲取信息粒子重力忽略不計(jì)粒子重力忽略不計(jì)粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)的豎直位移粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)的豎直位移yL粒子從粒子從C點(diǎn)射入?yún)^(qū)域點(diǎn)射入?yún)^(qū)域粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其其速度不等于速度不等于v0類型解讀類型解讀電磁

9、感應(yīng)的綜合問(wèn)題電磁感應(yīng)的綜合問(wèn)題，涉及力學(xué)知識(shí)涉及力學(xué)知識(shí)(如牛頓運(yùn)動(dòng)如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功、動(dòng)能定理和能量守恒定律等定律、功、動(dòng)能定理和能量守恒定律等)、電學(xué)知識(shí)、電學(xué)知識(shí)(如法拉如法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、直流電路、磁場(chǎng)等第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、直流電路、磁場(chǎng)等)多個(gè)知識(shí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，是歷年高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)是歷年高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，考查的知識(shí)主要包括考查的知識(shí)主要包括感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的計(jì)算(法拉第電磁感應(yīng)定律法拉第電磁感應(yīng)定律)和方向的判定和方向的判定(楞次定律和右手定則楞次定律和右手定則)，常將電磁感應(yīng)與電路規(guī)律、力，常將電磁感應(yīng)與電路規(guī)律、力學(xué)規(guī)學(xué)規(guī)律、磁

10、場(chǎng)規(guī)律、功能關(guān)系、數(shù)學(xué)函數(shù)與圖象等綜合考查律、磁場(chǎng)規(guī)律、功能關(guān)系、數(shù)學(xué)函數(shù)與圖象等綜合考查，難，難度一般較大度一般較大突破策略突破策略解答電磁感應(yīng)與力和能量的綜合問(wèn)題解答電磁感應(yīng)與力和能量的綜合問(wèn)題，要明確三要明確三大綜合問(wèn)題大綜合問(wèn)題，即變速運(yùn)動(dòng)與平衡、通過(guò)導(dǎo)體截面的電荷量及即變速運(yùn)動(dòng)與平衡、通過(guò)導(dǎo)體截面的電荷量及系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化，解決這些問(wèn)題獲取高分需掌握受力分析、解決這些問(wèn)題獲取高分需掌握受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)相關(guān)規(guī)律、功能關(guān)系等知識(shí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)相關(guān)規(guī)律、功能關(guān)系等知識(shí)電磁感應(yīng)的綜合問(wèn)題電磁感應(yīng)的綜合問(wèn)題題設(shè)條件題設(shè)條件獲取信息獲取信息不計(jì)一切摩擦不計(jì)一切摩擦

11、金屬棒只受重力、支持力金屬棒只受重力、支持力和安培力和安培力不計(jì)導(dǎo)軌、金屬棒的不計(jì)導(dǎo)軌、金屬棒的電阻電阻回路中的總電阻為回路中的總電阻為R1R2將金屬棒由靜止釋放將金屬棒由靜止釋放金屬棒的初速度為零金屬棒的初速度為零類型解讀類型解讀縱觀近幾年高考計(jì)算題縱觀近幾年高考計(jì)算題，對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力考查有逐步加大的趨勢(shì)理問(wèn)題的能力考查有逐步加大的趨勢(shì)，求極值的計(jì)算題出現(xiàn)求極值的計(jì)算題出現(xiàn)頻率逐漸變高頻率逐漸變高，應(yīng)引起重視應(yīng)引起重視突破策略突破策略在高中物理中在高中物理中，求極值的常用方法有：圖解法、求極值的常用方法有：圖解法、臨界條件法、函數(shù)法臨界條件法、函數(shù)法(三角函數(shù)、一元二次函數(shù)三角函數(shù)、一元二次函數(shù))和判別式和判別式法法，在備考中加強(qiáng)這些方法在備考中加強(qiáng)這些方法(主要是臨界條件法、函數(shù)法主要是臨界條件法、函數(shù)法)的的運(yùn)用練習(xí)運(yùn)用練習(xí)，就能解決此類問(wèn)題就能解決此類問(wèn)題有關(guān)極值的