2022年2022年小學(xué)五年級語文下冊《刷子李》教學(xué)設(shè)計及說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載23* 刷子李教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo) 】：1.熟識 6 個生字 、 能夠正確讀寫 “刷漿. 包袱” 等詞語；2.有感悟地朗讀文中重點句段,明白“刷子李”精湛的刷墻技藝；3.領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法；【教學(xué)重點 】：明白“刷子李”精湛的刷墻技藝；【教學(xué)難點 】：領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法；【教學(xué)預(yù)備 】： en課件,課堂練習(xí)表【授課老師 】：美酒河學(xué)校楊真燕【教學(xué)過程 】：一.導(dǎo)入新課： （ 3 分鐘）1課件出示“外號”師：同學(xué)們,在日常生活中,人們總愛由于某件事而給別人取外號,你們有沒有被取外號呢？（請同學(xué)共享關(guān)于自己的外號,老師擇好玩的請同

2、學(xué)簡潔敘說外號的來 源；）為的,同學(xué)們, “外號”為一種特殊的稱謂,在清末民初的天津,某一行有絕活的人,人們就用他的行當(dāng)加姓稱 呼他；比如,有個姓張的,泥人捏得特殊好,就叫他 泥人張； 有個姓劉的風(fēng)箏做得特殊好的就叫他風(fēng)箏張,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示課題： 刷子李,那同學(xué)們看看這個外號,你能說說有什么發(fā)覺嗎？（生：這個人姓李,為一個粉刷匠,粉刷技術(shù)精湛） ；讓我們來親切叫他一聲吧?。ò鍟n題,齊讀題目）二.預(yù)習(xí)檢查,初讀感悟（7 分鐘）1 昨天老師已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文,接下來檢查檢查預(yù)習(xí)情形,出示詞語,引導(dǎo)同學(xué)讀；2寫一寫,請同學(xué)在課堂練習(xí)冊上將每個詞

3、語寫一遍, 老師巡察并擇相應(yīng)同學(xué)所寫內(nèi)容拍照上傳,夸獎寫得好的,勉勵寫得一般的；3考考你（本課生字） ,請 1-2名同學(xué)接受考查；4掃除了字詞障礙,接下來,請同學(xué)們帶著問題快速瀏覽課文：作者筆下的刷子李給你留下了怎樣的印象？作者運用了哪些描寫手法.（給同學(xué)限定時間為2 分鐘）5同學(xué)匯報,師課件相應(yīng)出示；（正面描寫.側(cè)面描寫.動作描寫.心理描寫.語言描寫）三.感悟文本（20 分鐘）你為從哪些語句中感受到刷子李為個技藝精湛的人呢？作者又為怎樣寫出他的技藝精湛的呢？請同學(xué)們小組合作,去文中找出有關(guān)句子（提示：法規(guī).動作.成效）；隨機教學(xué)（隨同學(xué)的學(xué)情出示相關(guān)段落）（一）正面描寫精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

4、料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 學(xué)習(xí)第一自然段a “猶如升天一樣美”感受到什么？（猶如仙境）技藝精湛指名讀齊讀b 干完活,絕沒有白點你見過粉刷嗎？為怎么樣的？干粉刷匠身上沒有白點,難嗎？但刷子李粉刷時卻引讀2.3 句這里,又讓我們看到了一個怎樣的刷子李？（自信十足）,他的自信來自于哪里.板書： 法規(guī)奇2學(xué)習(xí)第五自然段你仍從課文的哪些語句中感受到刷子李為個技藝精湛的人？和大家溝通一下；指名說；（溝通點評） ：a 動作嫻熟美麗指名讀,從他的朗讀中你關(guān)注到了哪個詞語？（悠閑悠閑）從這兩個悠閑中你感受到了什么？（師：刷子李當(dāng)時刷的可為屋頂,這為一項能讓人悠閑得起來的事嗎,為什么？可刷子李卻

5、顯得那么悠閑,可見其技藝精湛；）隨機板書： 動作奇b 成效特殊師：（其實第5自然段里仍有不少句子也表現(xiàn)出了他技藝精湛呢,誰再來補充；這兩句話從什么角度寫出了刷子精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載李的技藝精湛？板書：成效奇假如讓你用一個成語來夸一夸,你會想到哪個詞？（預(yù)設(shè)：巧奪天工,出神入化,蓋世無雙,獨一無二,無人能及,登峰造極,爐火純青）（二）側(cè)面描寫1我們剛才親眼見證了刷子李精湛的刷墻技藝,面對師傅的技藝,曹小三的態(tài)度又為怎樣的？快速瀏覽6 9自然段,然后試著完成這個填空；起初曹小三對師傅的絕活始終（半信半疑）,但大半天下來,竟然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)覺,他真

6、覺得（這身黑色的衣服有種神圣不行侵害的威武）,正值徒弟對師傅佩服得五體投地時, 卻突然發(fā)覺刷子李褲子上有一個白點,（往日傳奇中那如山般的形象轟然倒去）,最終知道那為師傅抽 煙不當(dāng)心燒出來的小洞時,（發(fā)傻發(fā)怔愣在原地） ；2 為呀,文中的徒弟曹小三從開頭時的半信半疑,變成后來親眼見證之后的確信無疑,這個心理過程可謂為一波三折呀！3 當(dāng)見證師傅的精湛的刷墻技藝,傾聽了師傅的教導(dǎo)之后,曹小三學(xué)徒的頭一天,究竟學(xué)到些什么呢？（同學(xué)自由舉手發(fā)言）（三）歸納小結(jié)：師：這就叫側(cè)面描寫,這樣的描寫能對文章起到推波助精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載瀾的作用；而文章前面對于刷子李的直

7、接描寫就叫正面描 寫,正為在這樣多方面的描寫中,刷子李的形象才變得越來越豐滿,馮驥才先生寫人敘事的精湛技藝真叫人拍案叫絕；四.學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法（8 分鐘）1.寫一寫學(xué)了馮驥才先生筆下的“刷子李”,請同學(xué)們學(xué)習(xí)他描寫人物的手法,挑選身邊一位熟識的人物進行片段描寫,寫 出他的主要特點（寫在課堂練習(xí)冊上）；2.師巡察,擇寫的好的上臺投影展現(xiàn)；3.學(xué)一學(xué)小小刷子可以刷出一片奇妙；同學(xué)們,你們手中都有一 把屬于自己的刷子,同樣可以像刷子李一樣刷出一片奇妙的 天地；讓我們記住師傅意味深長的話：“好好學(xué)本事吧. ”五.課后作業(yè)（2 分鐘）1.同步輕松練習(xí)2.舉薦閱讀：馮驥才的俗世奇人六.板書設(shè)計：23

8、*刷子李法規(guī)奇技藝精湛動作奇成效奇精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載*23 刷子李說課稿一說教材：刷子李這篇課文為五年級語文下冊第七單元的一篇略讀課文；第七單元主要環(huán)繞：“作者筆下的人”這一專題,形成了“讀人,說人,寫人”這樣富有特色的一組教材；讓同學(xué)進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用；本文選自作家馮驥才的世俗奇人,以刷子李的精湛手藝為話題；既為奇人,就軼事多多,但作者只挑選一件小 事來寫,以一件極富戲曲性的小事窺見人物的大本事,大智 慧；學(xué)習(xí)本篇課文,一為讓同學(xué)感受人物形象,二為體會作 者抓住動作描寫人物的方法；二說學(xué)情：

9、作為五年級的同學(xué),已經(jīng)有了肯定的自學(xué)才能,有了肯定的認(rèn)知范疇,所以我要求同學(xué)通過課前預(yù)習(xí)提前掌 握：1.同學(xué)能自己解決生字詞；2.能通過搜集資料明白作家馮驥才；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.能熟讀課文,感受刷子李的特點,并畫出相關(guān)語句進行標(biāo)注；三說目標(biāo)：在本課中,我將a 類目標(biāo)設(shè)定為熟識6 個生字,及相應(yīng)詞語,明白作家作品,積存出色詞句；b 類目標(biāo)設(shè)定為感受人物形象,體會人物的精湛手藝,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法；領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法確定為c 類目標(biāo)；依據(jù)教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點確定為體會刷子李的精湛手藝,領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法；四說預(yù)備：依

10、據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校五年級語文下冊課程標(biāo)準(zhǔn),本人制作了多媒體課件,并配上相應(yīng)課堂練習(xí)表,對同學(xué)進行課堂練習(xí),讓同學(xué)即學(xué)即用；五說教法和學(xué)法：教法：雖然課改提倡同學(xué)主體,淡化老師的作用,但作為課堂教學(xué)的參加者.協(xié)作者.老師仍得統(tǒng)籌全局,當(dāng)然“統(tǒng)籌”決不等于“包辦”我據(jù)此擬定了以下教學(xué)原 就： 1.高起點,就為通過課前預(yù)習(xí),同學(xué)已熟讀課文,自主解決生字詞,熟識故事情節(jié),也就為采納自讀自悟的學(xué)法； 2.重朗讀,通過朗讀品嘗語言感受人物形象；3.悟精華,通過學(xué)習(xí)課文,品嘗出色句段,透析課文中包蘊的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載深刻道理,點燃同學(xué)的情感之火；4.隨堂練

11、,依據(jù)課文描寫人物的多種方法,設(shè)計了了小練筆,讓同學(xué)即學(xué)即用；另外我仍采納了“多媒體幫助教學(xué)法”“激趣法”等；學(xué)法：在“讀”中悟精華,在“講”中賞人物,在“練”中描生活；六說教學(xué)過程： 一 ：樂趣導(dǎo)入；（估計3 分鐘）利用多媒體出示“外號”,請同學(xué)來共享與自己相關(guān)的外號故事,從而導(dǎo)入本課；“外號”為一種特殊的稱 謂,在清末民初的天津,某一行有絕活的人,人們就用他的行當(dāng)加姓稱呼他；課件出示題目,請同學(xué)們來說說,看了這個題目,你有何發(fā)覺？（板書課題） 二 ：預(yù)習(xí)檢查 、 整體感知；完成a 類目標(biāo)； （估計 7 分鐘）1.板塊一 : 掃除字詞障礙出示詞語,引導(dǎo)同學(xué)讀,然后在課堂練習(xí)冊上寫詞語,老師巡

12、察并擇相應(yīng)同學(xué)所寫內(nèi)容拍照上傳,夸獎寫得好的,勉勵寫得一般的；2.板塊二：考考你爭對本課生字,請1-2名同學(xué)接受考查；3.板塊三：初讀課文精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)帶著問題快速瀏覽課文：作者筆下的刷子李給你留 下了怎樣的印象？作者運用了哪些描寫手法.（老師利用計 時器限定時間為2 分鐘）,然后請同學(xué)匯報；板書：技藝精湛（三）感悟文本 板塊一：正面描寫1.請同學(xué)小組合作,去文中找出描寫“刷子李”技藝精湛的有關(guān)句子（提示：法規(guī).動作.成效）；2.同學(xué)匯報,老師依據(jù)學(xué)情,出示相關(guān)段落；學(xué)習(xí)第一自然段從“猶如升天一樣美”中感受到什么？" 干完活,絕沒有

13、白點"、這時課件出示一般粉刷工和刷子李的對比圖 、 讓同學(xué)去直觀感受刷子李的奇妙.提問 : 他仍給自己定了一個什么法規(guī).板書 : 法規(guī)奇學(xué)習(xí)第五自然段然帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)會刷子李刷墻時的動作悠閑”的韻味；、 重點讀出”悠從這兩個悠閑中你感受到了什么？在這美麗的動作中,他刷出來的成效如何？假如讓你用一個成語來夸一夸,你會想到哪個詞？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載隨機板書：動作奇.成效奇板塊二：側(cè)面描寫讓同學(xué)快速瀏覽6 9自然段,然后試著完成老師預(yù)告設(shè)定好的填空；以完成本文從曹小三的角度側(cè)面描寫“刷子李”技藝精湛；板塊三：曹小三學(xué)到了什么？當(dāng)見證師傅的精湛的刷墻技藝,傾聽了師傅的教導(dǎo)之后,曹小三學(xué)徒的頭一天,究竟學(xué)到些什么呢？（四）學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法（估計8 鐘）1.寫一寫學(xué)了馮驥才先生筆下的“刷子李”,請同學(xué)們學(xué)習(xí)他描寫人物的手法,挑選身邊一位熟識的人物進行片段描寫,寫 出他的主