2022年2022年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)廣角精品教案教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書學(xué)校數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元的排列與組合；教學(xué)目標：1 使同學(xué)通過觀看.推測.操作等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)；2 讓同學(xué)經(jīng)受探究簡潔事物排列與組合規(guī)律的過程；3 培育同學(xué)有次序地全面地摸索問題的意識；4 讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；5 讓同學(xué)初步感悟簡潔的排列.組合的數(shù)學(xué)思想方法；教學(xué)重點： 經(jīng)受探究簡潔事物排列與組合規(guī)律的過程；教學(xué)難點： 讓同學(xué)初步感悟簡潔的排列.組合的數(shù)學(xué)思想方法；課前溝通： 同學(xué)們你們平常有什么愛好??？老師也有個

2、愛好,就為喜愛猜別人的年齡, 誰情愿起來讓老師猜猜你的年齡啊, 誰情愿猜猜老師的年齡？哈哈老師給你們提示一下,我的年齡里有 7 和 2 這兩個數(shù)字, 你們猜我為多少歲？同學(xué)們真聰慧！也很熱忱,信任這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)肯定會很杰出的對嗎？好！上課！創(chuàng)設(shè)情形生成問題1.師：通過明白老師發(fā)覺咱們班的同學(xué)特殊聰慧,這節(jié)課 想帶著同學(xué)去尋寶, 同學(xué)們情愿嗎？恩！ 可為聰慧老人給咱們設(shè)置了很多關(guān)卡, 我們只有用我們的聰慧闖過了這些關(guān),才能找到聰慧老人為我們預(yù)備的寶貝,同學(xué)們有信心嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載好我們看看聰慧老人為我們設(shè)置了哪些大闖關(guān)呢？哇一共有這么多關(guān)呀 ,你們有沒信心用

3、你們所學(xué)的學(xué)問,聰慧的頭腦闖過這些關(guān)呢？好,咱們進入第一關(guān)2探究溝通解決問題1.（課件出示）用數(shù)字1 和 2 能組成哪些不同的兩位數(shù)？師：搶答生 1：我可以用數(shù)字卡片1,2 擺成 12 和 21 這兩個兩位數(shù) .師板書,然后問,你為什么回答的那么快？生：師總結(jié)總結(jié)：兩個數(shù)字調(diào)換了位置,就變成了不同的兩位數(shù)；52.師：數(shù)字三也想加入考考你們, 同學(xué)們看, 齊讀題目的要求？課件出示：用數(shù)字卡片1, 2,3 可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢師：同學(xué)們,用數(shù)字卡片1 , 2 擺成 12和 21這兩個兩位數(shù) . 那用數(shù)字卡片 1 , 2 ,3 可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢請大家每人拿出三張數(shù)字卡片, 自己擺一擺

4、,邊擺邊記；（師巡察指導(dǎo)）（1 ） 擺完之后和你的同位溝通溝通你為怎么想的？（3 ）找生去黑板上板書上師：你覺得他擺得怎么樣？為什么 .(4) 評判各種擺法(5) 讓擺的好的同學(xué)到前面擺給大家看看誰仍有其他好方法？分析各種方法, 同學(xué)們看我們沒按肯定次序的時候, 擺的數(shù)字有漏掉的現(xiàn)象, 而我們選了一種方法有次序的擺之后就不會漏掉了；3.共同優(yōu)化形成結(jié)論師： 對,大家都為有思想的人,想到這這么多種排列的方法,你覺著我們遇到這樣的問題應(yīng)當留意什么？怎樣才能做到？對我們在排列的時候有序全面的摸索問題就能做到不重復(fù).不遺精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載漏的把全部方法找出來；板書有序.全面

5、 5在今后的生活中, 我們?nèi)詴龅胶芏噙@樣的問題,我們都可以用有序的思想方法解決他們；(6) 請剛才不為按次序擺的或擺的不全面的同學(xué)選一種你喜愛的方法再重新擺一擺 . 生擺師:為不為比剛才便利多了；要想擺得快、 擺的既不重復(fù)又不漏掉、我們就應(yīng)當挑選肯定的次序去擺；同學(xué)們表現(xiàn)太好了用你們的聰慧闖過第一關(guān)了,進入其次關(guān)2.課件出示三個人沒兩個人握一次手,一共要握幾次手？8答案不一,這樣吧,我們前后四位小伴侶一小組,三人握手,小組長做記錄, 看看那一小組統(tǒng)計的快又準呢？咱找一小組上來演示給大家看看吧；哦,為三次,你們?nèi)杂袉栴}嗎,老師有一個疑問想問大家？（1） ） 師總結(jié)： 這三個數(shù)中, 2 個數(shù)字的

6、排列次序不同, 就表示不同的兩位數(shù)；而兩人握手即使交換位置,仍為那兩個人握手, 只 能算一次,它選定的一組事物與次序無關(guān)；（2） ） 那么假如四個人握手,每兩個人握一次,一共能握幾次手？這次老師不讓你們握手了,老師讓你們在本子上想方法把他表示出來,開頭吧；三.鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高53.恭喜同學(xué)們闖過這一關(guān),下一關(guān)為小小購物員,同學(xué)們看聰慧老人想買一本練習(xí)本送給聰慧的孩子,可為應(yīng)當怎么付錢呢？同學(xué)們請看有這些錢,你們能想出付錢的方法嗎？誰情愿說說你的方法？真棒,用這些錢買五角的練習(xí)本一共有4中付法對嗎？你們幫聰慧老人想出了這么多方法,恭喜你們闖關(guān)勝利；54.恭喜同學(xué)們進入這一關(guān),有個小伴侶的日記弄濕

7、了,有些字看不清了, 但為這些字分別為由讀. 好和書這為三個字變換位置組成的三字短語,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）你們能寫出這些三字短語嗎？看誰會有序摸索？我怎么聽著有點亂,誰能說的有次序？說說你為怎么想的？（ 2）對固定十位的這種有序的方法不僅在數(shù)字中能用到,仍可以用在文字排列中 ；現(xiàn)在咱們把同學(xué)們寫的詞語放到那位小伴侶的日記里看一看吧！ 我們已經(jīng)為三年級的同學(xué)了； 媽媽為了讓我把 書讀好 ,特意讓我每周六到圖書館去讀好書 ；上周六,我借了幾本 好書讀 ,圖書館的阿姨對我說： “你現(xiàn)在正為好讀書 的時候,這幾本 書好讀 ,利用業(yè)余時間 讀書好！”一起讀一讀這篇日記吧！ 這位小同學(xué)寫的真有道理, 咱往后也要多讀書,讀好書,好讀書,好嗎？5.好進入第五關(guān)小小解密員最終找到寶箱了, 可為寶箱卻設(shè)了三道密碼, 你們能解開這些密碼嗎？同學(xué)們?nèi)杂幸蓡枂?？老師仍有個疑問,為什么同樣為三個字1.2.3能組能 6 個不同的兩位數(shù), 而 0.2.7 卻能組成 4 個不同的兩位數(shù)呢？