六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、2010年六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷的特點(diǎn)本次考試全卷分值為100分，共分七部分， 有計(jì)算（包括直接寫出得數(shù)、簡算、解方程、）填空，判斷，選擇，數(shù)對與畫圖及解決問題等，試題遷涉的內(nèi)容多，覆蓋面廣，容量大，難度適中。 二、得分情況本次考試，共26人 ，從總成績上看，平均分為80.9分，80分以上16人，優(yōu)秀率23 。三、試題分析1、計(jì)算題：學(xué)生計(jì)算習(xí)慣較差，經(jīng)常發(fā)生抄錯(cuò)數(shù)字或簡單的加減法算錯(cuò)的情況，需在平時(shí)注意習(xí)慣的培養(yǎng)，更主要的是加強(qiáng)計(jì)算能力、提高計(jì)算的準(zhǔn)確率上下功夫，因?yàn)橛?jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵所在。失分較多的是簡便計(jì)算，個(gè)別學(xué)生不會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。其中第（

2、3）小題屬于偏難題，應(yīng)用了分?jǐn)?shù)加減和陳法計(jì)算的所有技能。解方程也不是很理想，應(yīng)加強(qiáng)解方程方法的滲透，提高解方程的能力，因?yàn)閷W(xué)好方程是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。2、填空題： 填空題共 8道小題，每小題1分，總計(jì) 20分。基本上是基礎(chǔ)知識，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與熟練程度。其中錯(cuò)得較多的是第 1，3，8題。第1題是五年級的知識點(diǎn)，考查學(xué)生對數(shù)的改寫和四舍五入，顯然，學(xué)生掌握地并不扎實(shí)，對于這兩個(gè)內(nèi)容學(xué)生有點(diǎn)模糊。第3題是常用單位的換算，有些學(xué)生對相關(guān)單位的進(jìn)率記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進(jìn)率還是除以進(jìn)率，學(xué)生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題。第8題這題應(yīng)該是稍微難一點(diǎn)，但同

3、時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生分析能力的有限，對于本題中三角形內(nèi)角和與角度的比之間的關(guān)系，分析的不透徹；而有些學(xué)生較粗心，把角算對了，但在判斷三角形的類型時(shí)又錯(cuò)了。3、選擇題：這道題共6小題，共12分，錯(cuò)誤較多的是第2題，部分學(xué)生是因?yàn)榘褧r(shí)針經(jīng)過 1小時(shí)旋轉(zhuǎn)了多少度。粗心地理解成分針轉(zhuǎn)了多少度，所以，填 360 的學(xué)生還不少。4、解決實(shí)際問題應(yīng)用題題目較簡單，范圍較廣，難度也適宜，錯(cuò)誤比較多的是第1、5、6題。第1題主要問題是因?yàn)橛?jì)算的數(shù)比較大，最后的得數(shù)錯(cuò)了，有些學(xué)生受平時(shí)題目的影響，這類題目在書本或其他練習(xí)中都是有利息稅，但這個(gè)題沒有，所以多算了，反映出學(xué)生審題能力的缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正。第5題主要是學(xué)

4、生的粗心，本題是計(jì)算長方體的容積，有的學(xué)生算成了表面積，結(jié)果就錯(cuò)了。第6題是統(tǒng)計(jì)圖，由于題目給出的是條形統(tǒng)計(jì)圖，從圖上估計(jì)，第二季度的產(chǎn)量，很多學(xué)生卻計(jì)算了，所以失分了。四、教學(xué)分析和教學(xué)建議從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個(gè)方面：1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)本次考試基礎(chǔ)知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎(chǔ)知識部分很多同學(xué)還存在著對知識點(diǎn)掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。從本次考試中暴露出的問題有：部分學(xué)生對乘除法的意義理解不清，整體計(jì)算能力不強(qiáng)，計(jì)算不夠熟練，計(jì)算準(zhǔn)確率偏低，從總體上看學(xué)生掌握的情況最不好，不僅成績低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失

5、分。2、審題能力、分析能力有待提高好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認(rèn)真細(xì)心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的注意事項(xiàng)，審題時(shí)要注意看清問題，不要把要求看錯(cuò)。但是考完以后卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題還是最大的問題。 3、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)學(xué)生數(shù)字抄錯(cuò)。這些看似小毛病，但在考試時(shí)可能就會(huì)成為學(xué)生失分的原因。 我們應(yīng)該未雨綢繆，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。五、針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點(diǎn)：1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審

6、題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點(diǎn)的全面性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識點(diǎn)的講解必須全面，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，而且講解必須準(zhǔn)確、無誤；在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，文字表述要準(zhǔn)確、切中要害。特別指出的是：我班學(xué)生計(jì)算的基本功嚴(yán)重低下，計(jì)算能力差，計(jì)算的熟練度低，已成為提高數(shù)學(xué)成績的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)計(jì)算能力、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué)，在“仔細(xì)認(rèn)真”上下功夫。特別要注重對學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對學(xué)生分析問題、解決問題

7、能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、敢于分析、善于分析。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動(dòng)思考教學(xué)中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確。3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從