2022年2022年小學(xué)科學(xué)三年級下冊《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載燈泡亮了教材分析： 本課選自青島版學(xué)?？茖W(xué)教材下冊第11 課,本課為本單元的第一課, 就為讓同學(xué)從身邊最熟識的生活場景入手,借助已有的生活體會,走進(jìn)電的世界,探究有關(guān)電的隱秘；本課教材支配了 兩個(gè)探究活動, 一為拆開手電筒明白其亮起來的緣由,二為據(jù)此組裝電路使小燈泡發(fā)光并畫出電路圖； 讓同學(xué)在探究的過程中培育探究愛好,提高科學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能；二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用導(dǎo)線.燈泡等材料設(shè)計(jì)簡潔的電路進(jìn)行試驗(yàn)并做試驗(yàn)紀(jì) 錄；能應(yīng)用已有學(xué)問體會對所觀看的現(xiàn)象做假設(shè)性說明；能制作簡易科學(xué)模型；2.能對電提出想知道的問題；體驗(yàn)與人合作的開心和科學(xué)探究的

2、樂趣；情愿合作溝通；樂于用學(xué)到的學(xué)問改善生活；3.知道一個(gè)完整的電路主要由電源.開關(guān).導(dǎo)線.用電器四部分組成；能用導(dǎo)線.燈泡.電池等連接一個(gè)簡潔的電路；知道開關(guān)的功能；三.教學(xué)重點(diǎn)： 能用導(dǎo)線.燈泡.電源.開關(guān)連接一個(gè)簡潔電路；四.教學(xué)難點(diǎn)： 知道一個(gè)完整的電路主要由電源.開關(guān).導(dǎo)線.用電器四部分組成；五.教學(xué)預(yù)備：老師 電流試驗(yàn)盒.手電筒；制作教學(xué)用課件以幫助教學(xué)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué) 預(yù)習(xí)有關(guān)學(xué)問.上網(wǎng)搜集有關(guān)資料；六.教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課師：今日老師給每個(gè)小組的同學(xué)都帶來了一個(gè)小禮物盒,請同學(xué)們拆開看看；（同學(xué)打開盒子,兩個(gè)手電筒）熟識嗎？這種便攜式的照明

3、工具給我們的生活帶來了極大的便利；會使用它嗎？每兩人一個(gè)手電筒玩一玩,再交換玩一玩, 同學(xué)們發(fā)覺了什么現(xiàn)象？（讓同學(xué)玩手電筒,填記錄表“我的發(fā)覺 ”）我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)覺我觀看到的手電筒主要組成部件我的思考精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一個(gè)手電筒（）燈泡亮的隱秘為：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一個(gè)手電筒（）（二）探究手電筒的隱秘1.師：現(xiàn)在同學(xué)們發(fā)覺兩種現(xiàn)象,一種為手電筒亮了,一種為手電筒不亮；同學(xué)們想不想知道看上去一個(gè)模樣的手電筒為什么一個(gè)亮而另一個(gè)不亮？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載要想知道手電筒發(fā)亮的隱秘,最好的方法為我們把手電筒拆開來,認(rèn)真

4、爭論一下手電筒的構(gòu)造；2.拆開之前,老師提四點(diǎn)建議：第一,要留意安全；其次,要留意按次序擺放拆下來的器件；第三,觀看完之后,把亮的手電筒再按次序組裝好；第四,認(rèn)真觀看,看那個(gè)小組發(fā)覺的隱秘最多,并把你的發(fā)覺寫在 “發(fā)覺”記錄單上；（讓同學(xué)按肯定的次序擺放手電筒的各個(gè)元件, 一為為了培育同學(xué)認(rèn)真做事的態(tài)度； 二為便于同學(xué)按次序觀看； 三為待同學(xué)觀看完畢之后便于組裝；）3.同學(xué)活動,老師巡察；4.師：請小組內(nèi)同學(xué)舉薦一個(gè)代表依據(jù)表格展現(xiàn)“我的發(fā)覺 ”；同學(xué)們觀看真認(rèn)真,拆.裝手電筒都很認(rèn)真；誰來說一說,通過剛才的拆.裝手電筒,你們都想到了什么？5.下面我們把不亮的手電筒再組裝上缺少部件,讓它也亮起

5、來；看哪個(gè)小組以最快的速度讓燈泡亮起來！6.師：這節(jié)課,我們就為要一起來爭論燈泡亮了的隱秘；（板書課題：燈泡亮了） （出示課件 :探尋燈泡亮的隱秘）師：通過剛才的爭論,我們知道了燈泡要亮必需具備如下構(gòu)造：（ 1）（出示課件 :電池的正負(fù)極） 構(gòu)造：電池.小燈泡.開關(guān).筒精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載指圖講解：帶小蘑菇頭的這端這為電池的正極,用“ ”表示,另一端為負(fù)極,用 “ ”表示；同學(xué)們有沒有發(fā)覺電池的正極和手電筒的哪部分連接？負(fù)極和手電筒的哪部分連接？（ 2）（出示課件 :電燈泡的構(gòu)造）小燈泡的構(gòu)造為怎樣的？外面有玻璃罩,金屬螺蚊, 下面有金屬點(diǎn),通電后會發(fā)光發(fā)熱；（ 3）

6、手電筒上的開關(guān)作用可大了（師演示開關(guān)）能掌握小燈泡亮滅；（ 4）筒里面的鐵片和下面的彈簧就相當(dāng)于導(dǎo)線；（引出導(dǎo)線） 師：手電筒里有這么多東西, 我們一起來看看它們?yōu)樵鯓舆B接在一起的； （出示課件 :手電筒內(nèi)部構(gòu)造連接后,按開關(guān)電流通.燈泡亮）（三）連一連,使小燈泡亮起來；師：那小燈泡為怎樣亮起來的呢？下面我們就實(shí)際操作一下,讓燈泡在我們手中亮起來；要想使小燈泡亮起來,得需要有什么？（電池 電的來源,導(dǎo)線 電行走的路徑,燈泡 發(fā)光的裝置,開關(guān) 掌握燈泡亮滅的裝置） （板書：電源.導(dǎo)線.燈泡.開關(guān)）1.師：同學(xué)們能試著介紹試驗(yàn)材料嗎？（出示開關(guān).電池夾.小燈座）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

7、 歡迎下載同學(xué)給大家介紹做試驗(yàn)用的材料；這為電池夾,安裝電池用的,這為小燈座,安放燈泡的；這為開關(guān),這為導(dǎo)線,連接各部分可全靠它；2.同學(xué)動手操作；請同學(xué)們動手合作把這些材料接一接,連一連,使燈泡亮起來?。ɡ蠋熝膊? 提示同學(xué)使用電池時(shí)留意正負(fù)極的正確安裝,不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連起來；）3.匯報(bào)展現(xiàn)；真看出團(tuán)結(jié)的力氣大來了, 這么快的時(shí)間, 同學(xué)們就將燈泡連亮了；請同學(xué)們臨時(shí)放下手中的試驗(yàn)材料, 我們先請連接好的小組給大家展現(xiàn)一下；哪個(gè)小組先匯報(bào)？就請你們組的兩名同學(xué)展現(xiàn)連接過程,一名同學(xué)來做解說員；（展現(xiàn)臺：展現(xiàn)連接的電路）同學(xué)分析；師：有沒有小組的燈泡沒有亮起來？（假如燈泡沒有亮,

8、為什么緣由呢？ 同學(xué)分析；剛才解說的同學(xué)語言特別嚴(yán)謹(jǐn),演示的同學(xué)做的一絲不茍, 協(xié)作默契；下面讓我們每個(gè)小組的同學(xué)都在組內(nèi)也這樣溝通一次；4.（出示課件：演示電路圖）師：我們一起來看看燈泡亮的過程；這時(shí)候燈泡亮了嗎？我把開關(guān)合上,小燈泡會亮嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：就像同學(xué)們上學(xué)時(shí)走的路一樣,電也有它自己的路,而且仍有肯定的方向, 總為從電池的正極動身順著導(dǎo)線流淌,進(jìn)入小燈泡以后,通過開關(guān).導(dǎo)線回到電池的負(fù)極,當(dāng)這條路為暢通的,小燈泡就 會亮起來；燈泡亮了,我們就說這為一個(gè)完整的電路；5.我們能把展現(xiàn)的連接畫下來嗎？試一試吧；（同學(xué)畫線路圖）找一同學(xué)在黑板上畫；6.

9、展現(xiàn)連接圖；師：同學(xué)們真了不得,連接圖畫得既簡潔又有創(chuàng)意；其實(shí)在畫電路圖時(shí), 為了便利快捷,我們可以用專用的簡潔符號表示；（出示課件 :畫電路圖用到的四種簡易符號）；現(xiàn)在讓我們快速行動起來,畫出美麗完整的電路圖；7.師：你認(rèn)為一個(gè)完整的電路 （邊說邊板書） 由哪幾部分組成？同學(xué)溝通；（課件出示完整電路圖）師小結(jié)：電池供應(yīng)電,我們叫它電源,小燈泡通電后才發(fā)亮,我們稱它為用電器；所以,一個(gè)完整的電路為由電源.用電器.開關(guān).導(dǎo)線四部分組成；（四）拓展我們生活中到處離不開電,那它從哪里來的呢？同學(xué)溝通網(wǎng)上搜集的資料,讀教材上的資料卡；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載總結(jié)：對,隨著人們生活水平的不斷提高,電和我們的生活.生產(chǎn)的關(guān)系越來越親密,所以,我們不僅要熟識電.使用電,更要節(jié)省用電；這節(jié)課通過同學(xué)們動手.動腦,我們掀開了燈泡發(fā)亮的隱秘,課后請同學(xué)們連續(xù)探究電的隱秘,下節(jié)課我們讓更多的燈泡亮起來；板書設(shè)計(jì)：燈泡亮了電池開關(guān)導(dǎo)線燈泡（完整的電路圖）教學(xué)反思1.實(shí)物的直觀介紹,讓同學(xué)對手電筒的每一部分連接都印象深刻,為下一環(huán)節(jié)連接電路打好基礎(chǔ)； 特別手電筒內(nèi)部構(gòu)造, 這為 flash 課件,推上開關(guān),會有電流走向,燈泡亮了,形像直觀的讓同學(xué)感知 電流的存在；2.把抽象的電