2022年2022年小學語文六年級下冊《匆匆》教學設計區(qū)優(yōu)質課一等獎講

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載區(qū)優(yōu)質課一等獎講課內容教學設計新人教版學校語文六年級下冊匆忙課堂教學設計一.教學目標1.會寫本課 8 個生字,正確讀寫“移動.遮挽.蒸融”等詞語；2.有感情地朗讀課文,明白課文的主要內容,感受語言的美麗和作者的表達方式,積存語言；3.抓住重點句段,體會作者表達的思想感情,懂得時間珍貴,樹立珍愛時間的意識；二.教學重難點體會重點語句的表達成效,懂得時間的珍貴,樹立珍愛時間的意識；三.教具課件四.教學過程（一） 談話導入,激發(fā)同學閱讀的愛好；溝通課前搜集的有關珍愛時間的名言.古詩.警句,初步感知時間的飛逝,引出課題；檢查預習1.認讀字詞師：課前同學們都預習了這篇文

2、章,現(xiàn)在老師檢查一下好嗎？課件出示以下詞語：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載匆忙斜斜悄悄涔涔潸潸茫茫然赤裸裸輕輕靜靜伶伶俐俐生：認讀師：那同學們觀看一下,這些詞有什么特點？生：疊詞師：為的,這也為這篇文章美麗之處,運用了很多疊詞,我們在讀課文時要留意品嘗；現(xiàn)在把這些詞語放回課文你能讀精確嗎？2.開火車讀課文師：好,我們開火車讀課文,一人一段,看誰讀得仔細,其他同學邊聽邊摸索,看從中你仍能有哪些收成？生：開火車讀課文；師：這幾位同學讀得都很仔細,誰來說說你的收成？生：談收成師：奧,同學們的收成可真大, 那你仍有哪些不明白的問題呢？3.提問題生：為什么日子一去不復返？ 為什么會頭涔涔

3、,淚潸潸？作者為什么說沒有聲音也沒有影子？（二） 品讀課文感悟惜時1 .整合問題精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：同學們特別愛動腦筋,提出了這么多問題,“ 為什么日子一去不復返呢？ ”我們只要把這個問題弄明白了,其它的問題也就隨之解決了；2 .解決問題自主合作師：現(xiàn)在,請同學們自由朗讀課文,邊讀邊想,從課文哪些語句感受到時間匆忙, 一去不復返？同桌可以合作把相關的語句畫下來,并在旁邊簡潔寫寫自己的體會；全班溝通師：誰先來把你找的句子溝通一下生： 燕子去了,再來的時候日子一去不復返呢？師：從這句中你有哪些收成？生：這為個排比句, 我感到作者對時間消逝無法挽留的無奈和對過去日子的深

4、深留念, 作者運用排比句描寫了三種自然現(xiàn)象燕子.楊柳.桃花；師：為的,燕子.楊柳.桃花很多自然現(xiàn)象都會復返,那什么 一去不復返呢？日子, 這里形成了鮮明的對比； 作者借助對比的方法來抒發(fā)自己對時間消逝的無奈；那你能讀出這種情感嗎？感情朗讀：指名讀齊讀師：仍有哪些句子讓我們感到時間匆忙,一去不復返呢？生：于為洗手的時候,日子從水盆里過去；他便精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；師：從這句話中你又有哪些收成呢？生：作者也運用了排比,日子在生活的不經(jīng)意間來去匆忙,稍縱即逝,再次體會到作者對時間消逝的無奈；師：那你為從哪些語句中體會到的？ 生：我從“跨

5、.飛”兩個詞體會到的；生 2：仍運用了擬人師：為啊,作者運用排比.擬人形象地說明白時間從生活的細節(jié)：洗手.吃飯.深思的不經(jīng)意間溜去了,說明時間消逝之快；讓我們通過朗讀來感受一下時間的稍縱即逝,讀出對時間消逝的惋惜之情；先讓老師來讀一讀好嗎？生：指名讀賽讀小拓展師：那你能像作者一樣來說一說自己在平常的什么時候,日子從哪里過去了；生：談天的時候,日子從嘴邊過去；玩耍的時候,日子從手里過去；看電視的時候,日子從屏幕上過去；師：掌聲嘉獎一下！看來,同學們已經(jīng)深深地體會到時間一去不復返；師：你仍找到了哪些句子？生：在悄悄里算著,我不禁頭涔涔淚潸潸來了；師：你能談談你的收成嗎？精品學習資料精選學習資料 -

6、 - - 歡迎下載生：作者運用了比如；師：點撥涔涔潸潸（由于焦急而流汗,由于難過而流淚,心里布滿無奈.惋惜.自責之情）作者回想自己八千多個日子虛度了無所作為,那同學們我們已經(jīng)度過了多少個日子, 又為如何度過的呢？此刻你有何感想呢？生：暢所欲言師：那你能讀出作者的無奈.惋惜.自責之情嗎？生：指名讀男女生分組比一比看誰讀得好師生評析朗讀師：大家讀得特別有感情！師：仍有表現(xiàn)時間匆忙,一去不復返的句子嗎？生：過去的日子如輕煙我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？師：從中你又知道了什么？生：日子的稍縱即逝師：恩,說得真好！小結寫作特點師：作者用奇妙地表達方法,比如.排比.擬人等,形象地寫出了時間的匆忙； 作者因此

7、感嘆萬千, 讓我們齊讀第4 自然段,體會一下,作者由衷的感嘆；生：齊讀精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（三） 總結提高師：雖然作者在徘徊,但為,他為珍愛時間的榜樣,給我們樹 立了很好的榜樣,讓我們帶著感謝之情,再次有感情放聲 朗讀課文, 背誦自己喜愛的句段, 展現(xiàn)一下你的朗讀水平；生：背誦展現(xiàn)師：學習這篇文章你有哪些收成呢？生：談收成師：你們的收成都不小,同學們,時間匆忙而逝,過去的已經(jīng)過了,將來的時日我們將如何珍愛呢？誰來說說；生：談自己今后如何珍愛時間師：說得多好??！保爾柯察金有這樣一句名言, 請同學們齊讀（課件出示）人最珍貴的為生命,生命每個人只有一次；人的一生應當這樣度過

8、：當回憶往事的時候,他不會由于虛度年華而懊悔,也不會由于碌碌無為而慚愧；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上最壯美的事業(yè)為人類的解放而斗爭；”保爾· 柯察金讓我們用這段話來鼓勵自己時刻珍愛時間,做一個有所作為的人；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（五）布置作業(yè)課下閱讀相關閱讀和時間賽跑長歌行假如只有三天光明教學反思語文教學的最終目的為教會同學閱讀課文；“教學的一切成果都要通過學習者自身的進展來表達,而學習者自身的發(fā)展為不行替代的；”老師更為不能越祖代苞,要把課堂實踐的機會留給同學；本課教學設計旨在讓同學通過標畫文中表達時間來去匆忙,一去不復

9、返的語句及句中的重點詞感悟時間的飛逝及作者對時間消逝的惋惜之情,明白要珍愛時間的道理；語文課程標準中指出：要提倡“合作”的學習方式；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載由于將來的社會里,全部密集性產業(yè)都需要通過員工的精誠合作來完成,合作既有助于提高同學的懂得水平,又能讓同學學 會取他人之長,補已之短；因此,在本次教學中我實行了先扶 后放的教學策略,設計了小組合作學習并在同學自讀自悟的基 礎上,我組織全班溝通,溝通發(fā)表自己的學習感受,人人發(fā)言,相互補充,可以為談對課文的熟悉,可以為通過朗讀來展現(xiàn)自 己對課文的懂得,不懂的問題,相互切磋；可以說此環(huán)節(jié)為本 次設計的一個亮點；當然,本節(jié)課仍

10、有很多不足；比較突出的仍為讀得太少,盲目追求同學的自讀自悟,重視同學的感悟,朗讀指導不夠到位,其實課后想想,此文的教學也可采納以讀代講法,讓同學在讀中感悟,在讀中懂得；此課教學后,我提示自己,語文課堂,要讓同學多讀書,為了不使每一節(jié)課匆忙而逝,我仍要不斷地深化學習,提高自己鉆研.挖掘教材,分析同學,駕馭課堂等各個方面的才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學流程素材說明匆忙教學設計腳本精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.談話導入,激發(fā)同學閱讀的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載愛好；溝通有關珍愛時間的古詩.名言.警句需要珍愛時間的古詩. 名言.警句精品

11、學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.檢查預習1.認讀生字.詞語,發(fā)覺詞語特點2.接讀課文,檢查讀書情形3.溝通收成,質疑問難；課件出示：本課生字.詞語精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.品讀課文感悟惜時1. 生第一自己瀏覽課文, 畫出表達時間匆忙. 一去不復返的語句,抓住重點詞體會,感悟作者對時間逝去的惋惜；2.帶著體會感情朗讀, 采納個別讀.賽讀.師范讀等多種形式進行；3.結合生活實際溝通自己生活中時間光消逝.鋪張；4.運用重點句寫法仿寫句子,進行說話訓練課件出示：燕子去了, 有再來的時候； 楊柳枯了,有再青的時候；桃花謝了, 有再開的時候；但為,聰慧的, 你告知我,我們的日子為什么一 去不復返呢？于為 洗手的時候,日子從水盆里過去；吃飯的時候,日子從 飯碗里過去；悄悄時,便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆 匆了,伸出手遮挽時,他又從遮 挽著的手邊過去,天黑時,我躺 在床上,他便伶伶俐俐地從我身精品