冬陽童年駱駝隊(duì)導(dǎo)學(xué)案及三單

1、麟游縣西街小學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)五科目語文課題6冬陽 .童年 .駱駝隊(duì)課型自主預(yù)習(xí)生成課主備教師孫曉萍上課教師上課時(shí)間月 日（星期）共 2 課時(shí)第 1 課時(shí)本期總第 課時(shí)學(xué)知識(shí)與技能習(xí) 1、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。目 2、有感情地朗讀課文，能通過重點(diǎn)詞句的理解，讀懂作者對(duì)童年生活的懷念。標(biāo) 3 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字，抄寫喜歡的句子。過程與方法1、通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。2 通過結(jié)合實(shí)際，激發(fā)對(duì)童年的熱愛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，重難點(diǎn)想象課文描寫的童年

2、生活畫面。教案主環(huán)節(jié)時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為間要1、談話：童年學(xué)是美好的，天真爛習(xí)過呈現(xiàn)課前交流，漫的，是多姿多彩程的。讓我們一起聽目標(biāo)3導(dǎo)入新課，歌曲送別去分明確目標(biāo)。享兒童生活的樂趣吧.2、出示課題 .1、教師下組進(jìn)行自主創(chuàng) 設(shè) 預(yù)指導(dǎo)（對(duì)學(xué)困生要8習(xí) 文 本特別關(guān)注）預(yù)習(xí)的情景2、及時(shí)掌握學(xué)生自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備期望的學(xué)生行為通過課前談話，引導(dǎo)學(xué)生愉快進(jìn)入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和表達(dá)欲望。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。1、學(xué)生自主預(yù)習(xí)文本。2、采用“六動(dòng)法”（讀劃思查記寫）1、一案三單2、歌曲送別修改或補(bǔ)充將 預(yù) 習(xí)1、學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中1、教師創(chuàng)設(shè)交流的見解與同伴進(jìn)行交展示中 收 獲情景。流。8進(jìn) 行

3、展評(píng)價(jià)示交2、教師鼓勵(lì)學(xué)生2、在同學(xué)匯報(bào)過程流。從不同方面大膽的中，其他學(xué)生要認(rèn)真1 / 6展示自己對(duì)文本的理解解。3、教師要進(jìn)行激勵(lì)性、客觀性的評(píng)價(jià)。小組內(nèi)合作學(xué)組12教師巡下組指導(dǎo)，習(xí)，討論預(yù)討及時(shí)掌握學(xué)生的習(xí)中的疑難討論情況情況。論問題。1、梳理學(xué)生預(yù)習(xí)歸納梳理學(xué)歸納中沒有解決的問生預(yù)習(xí)中沒9題。生成有解決的問2、形成問題解決題。單。板6、冬陽·童年·駱駝隊(duì)書* 看駱駝咀嚼設(shè)* 關(guān)于鈴鐺的遐想計(jì)* 想給駱駝剪毛* 懷念駱駝教案反思傾聽。3、匯報(bào)完畢后，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。學(xué)生就預(yù)習(xí)中的困惑在組內(nèi)進(jìn)行討論。1、小組將自己沒有解決的問題進(jìn)行展示2、小組間解疑答惑。

4、3、學(xué)科長(zhǎng)將仍沒解決的問題做好記錄。麟游縣西街小學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)五科目語文課題6. 冬陽 .童年 .駱駝隊(duì)課型合作探究解決課主備教師孫曉萍上課教師2 / 6上課時(shí)間月 日（星期 ）共 2 課時(shí)，第2 課本期總第 課時(shí)時(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的學(xué) 回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法 。習(xí) 2.了解描寫方法，感受語言特點(diǎn)；理解課文最后兩段話的意思，感受作者的懷念之目標(biāo)情。重難點(diǎn)教案主環(huán)節(jié)要學(xué)呈現(xiàn)習(xí)過問題程自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流了解描寫方法，感受語言特點(diǎn)；理解課文最后兩段話的意思，感受作者的懷念之情。時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為間板書課題，1、創(chuàng)設(shè)情景。32、

5、下發(fā)問題解決評(píng)導(dǎo)入新課價(jià)單。自主學(xué)習(xí)理教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)掌15解文本。握學(xué)生的自學(xué)情況。合 作 探 究 解1、創(chuàng)設(shè)情景。3 決 自 主 學(xué) 習(xí) 2、巡視指導(dǎo)（對(duì)學(xué)困中的困惑。生重點(diǎn)指導(dǎo)）現(xiàn)在，請(qǐng)各小組展示你們最精彩的討論結(jié)果，展 示 交 流 其他小組的同學(xué)可以進(jìn) 問 題 解 決行補(bǔ)充、質(zhì)疑。15評(píng) 價(jià) 單 上1、教師鼓勵(lì)學(xué)生的問題。從不同方面大膽的展示自己對(duì)問題的見解。2、教師要進(jìn)行激3 / 6導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備期望的學(xué)生行為學(xué)生認(rèn)真聆聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入理解文本。1. 鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。2、 發(fā)揮小組作用。3、暢所欲言、各抒己見1、學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己的理解對(duì)問題進(jìn)行解讀。2、在

6、同學(xué)匯報(bào)過程問題解決評(píng)價(jià)單修 改 或補(bǔ)充勵(lì)性、客觀性的評(píng)價(jià)。中，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽。3、匯報(bào)完畢后，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。4、做好記錄?？偨Y(jié)再次瀏覽課歸納全文，理清思學(xué)生歸納，4梳理學(xué)習(xí)收提升文，全面感路，構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。知內(nèi)容。獲。板6冬陽·童年·駱駝隊(duì)書學(xué)駱駝咀嚼（4）設(shè)想象駝鈴用處（59）計(jì)想替駱駝剪毛（10）追問駱駝去處 （ 1114）對(duì)童年生活無限懷教案反思冬陽 . 童年 . 駱駝隊(duì)問題導(dǎo)讀生成單班級(jí) : 五組名 : 姓名 :創(chuàng)作：孫曉萍審核： _使用時(shí)間： _一、讀拼音，寫詞語。4 / 6j juéji o cuòmi ános

7、h shìduì wu（） （）（）（） （）二、給雙胞胎找伙伴。侵（）咀（）峰（）錯(cuò)（）袍（）沫（）浸（）沮（）鋒（）措（）抱（）抹（）寢（）阻（）蜂（）惜（）咆（）茉（三、讓詞語對(duì)號(hào)入座。緩緩慢慢默默1 我（）地想，（）地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見（）悅耳的駝鈴聲。情趣趣味興趣2我小時(shí)候?qū)︸橊劤錆M了（），猜想駱駝戴鈴鐺是因?yàn)橄朐黾右恍┬新返模ǎＫ?、句子加工廠。1我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。句子瘦身美： _2我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。變一變語序： _3狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵略了。給句子治?。?_4那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣

8、安靜的態(tài)度，我都看呆了。句子模仿秀： _5聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年重臨于我的心頭。改為反問句： _五、課文傳真（根據(jù)課文填空）。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。課文以為線索，回憶了童年生活中的、和幾個(gè)片段，表現(xiàn)了。2、“童年重臨于我的心頭?！比绾卫斫?？3課文冬陽·童年·駱駝隊(duì)是小說 的序言，它的作者是著名女作家 _，我們已經(jīng)學(xué)過她的作品 等。4用“ _”畫出課文中具體描寫“駱駝沉得住氣”的句子。5駝隊(duì)中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個(gè)鈴鐺，爸爸認(rèn)為_，而文中的“我”認(rèn)為 _。自我評(píng)價(jià)： _ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： _ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： _ 教師評(píng)價(jià)： _冬陽 . 童年 . 駱駝隊(duì)問題解決評(píng)價(jià)單班級(jí) :六組名 :姓名創(chuàng)作： :_孫曉萍 _審核： _使用時(shí)間： _學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。2、有感情地朗讀課文，能通過重點(diǎn)詞句的理解，讀懂作者對(duì)童年生活的懷念。3 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字，抄寫喜歡的句子。5 / 61、這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同？在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫