《公司法》課程標(biāo)準(zhǔn)（精編版）

1、- 1 - 公司法課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：公司法適用專業(yè)：開設(shè)學(xué)期：學(xué)時：學(xué)分：一、課程性質(zhì)與作用本課程是現(xiàn)代物流管理專業(yè)群的基礎(chǔ)課程之一，本課程論述了公司法的基礎(chǔ)理論，對比現(xiàn)行的一些重要的法律、法規(guī)進行了比較系統(tǒng)的闡述。通過本課程的教學(xué)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)必要的公司法律知識，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，樹立法律意識，以適應(yīng)市場公司法制化的要求，熟悉一些常有的重要公司法律、法規(guī)的基礎(chǔ)內(nèi)容；增強法制觀念并初步運用自己所學(xué)過的法律知識觀察、分析、處理有關(guān)實際問題的能力，對于學(xué)生就業(yè)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)方面起著重要的作用。二、課程設(shè)計思路公司法課程是法律事務(wù)專業(yè)的職業(yè)通用能力課程之一，為專業(yè)必修課。本課程是一門

2、社會性集實踐性相結(jié)合的課程，重于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決公司內(nèi)部法律問題的能力。本課程是一門包含國內(nèi)法和國際法、程序法和實體法、公法和私法規(guī)范的開放性、綜合性、應(yīng)用型課程。因此，作為法律事務(wù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)本課程，不僅需要有雄厚的法學(xué)基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，同時還必須具有公司管理和運作相關(guān)背景知識為前提。本課程在內(nèi)容和教學(xué)模式上以公理化教學(xué)理念為主導(dǎo)，采用“兩化”教學(xué)模式，注重多種教學(xué)相結(jié)合，以案例教學(xué)為主導(dǎo)，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。本課程建議課時32 學(xué)時，學(xué)分2 分。三、課程目標(biāo)1. 職業(yè)技能目標(biāo)（1）能學(xué)會公司的基本制度，對公司管理和運作有深入的認(rèn)識；（2）熟悉公司法的條文，及其它規(guī)范，認(rèn)識到法律規(guī)范的重要性

3、；（3）學(xué)習(xí)并掌握法律實務(wù)的一般運作；（4）培養(yǎng)公司法實務(wù)中運用公司法，發(fā)現(xiàn)問題的能力。2. 知識目標(biāo)（1）掌握公司的基本（2）掌握公司法的發(fā)展歷程；（3）掌握公司設(shè)立的條件與程序；- 2 - （4）掌握股東及股權(quán)；（ 5）掌握公司的內(nèi)部治理機構(gòu)；（ 6）掌握有限責(zé)任公司的一般制度；（ 7）掌握股份有限公司的一般制度；（ 8）掌握公司的清算及破產(chǎn)制度。3職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成素質(zhì)目標(biāo)（ 1）具備從事法律實務(wù)所需要的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實作風(fēng)；（ 2）具備思維靈活、勤奮肯干的職業(yè)能力；（ 3）具備高尚的正義信仰和良好的法律職業(yè)道德；（ 4）具備法律寫作技能、法律思維技能和口頭表達強等法律服務(wù)職業(yè)技能；（ 5）具備敬業(yè)愛

4、崗精神，服務(wù)于社會的職業(yè)道德；（ 6）具備社交協(xié)調(diào)能力，團隊合作精神，善于與人溝通和交流。四、課程內(nèi)容和要求1課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排序號單元（工作任務(wù)模塊或?qū)嵱?xùn)項目）教學(xué)內(nèi)容及要求活動設(shè)計課內(nèi)學(xué)時安排1 基礎(chǔ)理論1.了解公司法的概念和調(diào)整對象2了解公司法特征3.掌握股東會、董事會、監(jiān)事會治理結(jié)構(gòu)4掌握有限責(zé)任公司的概念和特征5掌握有限責(zé)任公司的組織機構(gòu)多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進行演示和講解6 - 3 - 2 公司設(shè)立1.了解公司的設(shè)立原則2.掌握公司的設(shè)立方式；3.掌握公司的設(shè)立條件4掌握并應(yīng)用設(shè)立中公司1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進行演示和講解2. 案例分析：

5、通過司法判例的分析講解，讓學(xué)生掌握法律背后的法理。4 - 4 - 3 公司法司法解釋1.理解并應(yīng)用公司法解釋五（1）履行法定程序不能豁免關(guān)聯(lián)交易賠償責(zé)任（2）股東代表訴訟的適用范圍（3）董事職務(wù)的無因解除（4）公司分配利潤的時限（5）有限責(zé)任公司股東分歧解決機制2. 理解并應(yīng)用公司法解釋四（1）紅利分配請求權(quán)（2）股東優(yōu)先購買權(quán)（3）股東代表訴訟。3. 理解并應(yīng)用公司法解釋三（1）公司成立前債務(wù)的責(zé)任主體（2）典型非貨幣出資到位與否的判斷及救濟（3）界定非自有財產(chǎn)出資行為的效力（4）未盡出資義務(wù)和抽逃出資的認(rèn)定、訴訟救濟的方式以及民事責(zé)任（5）限制股東權(quán)利的條件和方式；（6）名義股東、股權(quán)權(quán)屬

6、的實際享有者以及公司債權(quán)人間的利益。4. 理解并應(yīng)用公司法解釋二（1）公司董、監(jiān)、高承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的可訴訟性（2）公司的解散和清算（3）公司僵局的救濟等。5. 理解并應(yīng)用公司法解釋一（1）中小股東股權(quán)利益的維護（2）人格否認(rèn)制度（3）股東代表訴訟1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進行演示和講解2. 案例分析：通過司法判例的分析講解，讓學(xué)生掌握司法解釋背后的法理。10 - 5 - 5 公司章程1.理解章程的可訴性和裁判依據(jù)性質(zhì)2.理解章程中公司治理約定3.理解章程中股權(quán)轉(zhuǎn)讓約定4.理解章程中知情權(quán)約定5.掌握章程中分紅權(quán)約定6.章程中人事權(quán)約定7掌握超級多數(shù)決與類別表決約定8.掌握大

7、股東、實際控制人的義務(wù)9.掌握優(yōu)先權(quán)約定1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進行演示和講解2. 案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類型選擇有代表性的業(yè)務(wù)， 分小組討論，使學(xué)生對典型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)深入了解。8 6 公司融資1.理解有限責(zé)任公司融資2.掌握增資行為、協(xié)議效力3.掌握不知情股東的救濟4.掌握資本留存、轉(zhuǎn)增1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進行演示和講解2. 案例分析：通過典型案例，分小組討論，使學(xué)生對典型的公司融資行為深入了解。4 合計學(xué)時32 五、實施建議（一）教學(xué)組織建議1教學(xué)中，教師必須重視實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料，

8、進行講授、演示，并按照設(shè)計活動的內(nèi)容展開教學(xué)。2教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，強化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)變練，通過小組討論、案例分析、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強教學(xué)效果。3教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，注重教與學(xué)的互動，教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計的訓(xùn)練活動中，即學(xué)會經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理必須具備的知識，又練就各項基本技能。4教學(xué)中， 教師應(yīng)注意與學(xué)生溝通，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極熱情、客觀、誠實守信、善于溝通與合作的品質(zhì)。5各項技能訓(xùn)練活動的設(shè)計應(yīng)具有實際性、可操作性。- 6 - （二）教學(xué)評價建議1期末考

9、核評價及方式主要遵循以核心能力考核為核心，以形成性考核為主的課程評價指導(dǎo)思想。期末以論文的形式結(jié)合平時成績的方式來進行，論文成績占到40% ，平時成績占到60% 。平時成績主要以作業(yè)、課堂提問、訓(xùn)練活動和階段性測試為主。2教學(xué)過程評價（ 1）教學(xué)過程評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)型課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐、操作的統(tǒng)一，突出過程評價與階段（以工作任務(wù)模塊為階段）評價，結(jié)合課堂提問、訓(xùn)練活動、階段測驗等進行綜合評價。（ 2）強調(diào)目標(biāo)與評價和理論與實踐目標(biāo)一體化評價，教學(xué)過程評價的對象包括學(xué)生知識的理解并應(yīng)用、實踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，對所要達到的目標(biāo)完

10、成情況進行評價。（ 3）教學(xué)過程評價是注重學(xué)生動手能力與分析、解決問題的能力，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評定時給予鼓勵。3課程考核與評價（ 1）改革傳統(tǒng)學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、過程性評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，理論與實踐一體化評價模式。（ 2） 關(guān)注評價多元性， 結(jié)合課堂提問、 學(xué)生作業(yè)、 平時測驗、 案例分析能力評價等綜合評價成績。（ 3）注重學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題能力的考核，全面綜合評價學(xué)生能力。4課程教學(xué)資源使用與建設(shè)（包括條件）（ 1）本課程在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，采用校企合作、工學(xué)結(jié)合項目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動型項目提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（ 2） 本課程教學(xué)須充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種資源，學(xué)校專職教師與企業(yè)兼職教師教學(xué)相結(jié)合，采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)與企業(yè)現(xiàn)場實踐教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)做結(jié)合，邊講邊學(xué)，“教”與“學(xué)”互動，做中學(xué)，學(xué)中做，強化學(xué)生實踐能力和崗位職業(yè)能力的提高。（ 3）在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情境，強化實際操作訓(xùn)練；要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考核，在操作訓(xùn)練中，使學(xué)生掌握運輸組織與管理的相關(guān)知識。（ 4）在教學(xué)過程中，要盡可能采用多媒體教學(xué)、仿真平臺、實訓(xùn)軟件、實物教學(xué)、運輸企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)等模式。