中小學(xué)道德與法治課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究

1、    中小學(xué)道德與法治課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究    朱乘鎮(zhèn)摘 要：各個(gè)學(xué)科的教師都要掌握本專業(yè)知識(shí)，為教學(xué)工作的開展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，每一門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有所差異，也對(duì)教師的基本功與能力提出了不同的要求。中小學(xué)道德與法制課主要依托道德與法治案例，致力于提高學(xué)生的法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，除了掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，了解教育學(xué)的相關(guān)理論外，教師還要具備高尚的道德情操，能夠通過潛移默化的方式影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的道德觀念。本文對(duì)中小學(xué)道德與法制課教師基本功及能力培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：中小學(xué);道德與法治;教師基

2、本功及能力在中小學(xué)道德與法制課程教學(xué)過程中，掌握豐富的專業(yè)知識(shí)能夠教給學(xué)生有關(guān)道德與法治的具體內(nèi)容，了解教育學(xué)知識(shí)能夠使教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)更加科學(xué)合理。具備高尚的道德情操能夠使學(xué)生在完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中受到耳濡目染的影響，逐步形成正確的道德觀念。教師的道德情操不僅體現(xiàn)在其個(gè)人道德觀念上，還包括教師的敬業(yè)精神和專業(yè)技能，關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生能夠充分感受到教師的關(guān)心。一、掌握豐富的專業(yè)知識(shí)每一門學(xué)科都有自身的特點(diǎn)，核心知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)理解方面問題的地方，教師應(yīng)當(dāng)將核心知識(shí)作重點(diǎn)講解，提高學(xué)生的理解和掌握，這就要求教師掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)滩纳系膬?nèi)

3、容進(jìn)行更加深入的挖掘，并立足于學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和理解能力，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。中小學(xué)道德與法制課程內(nèi)容側(cè)重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，并滲透有關(guān)法制方面的基礎(chǔ)性知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這方面的內(nèi)容有非常準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握，只有這樣，才能確保教學(xué)的準(zhǔn)確性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，針對(duì)教材上的知識(shí)或教師講解的內(nèi)容，中小學(xué)生發(fā)散思維較強(qiáng)，很容易會(huì)產(chǎn)生各種問題，能否具備豐富的專業(yè)課知識(shí)會(huì)影響教師回答學(xué)生問題的準(zhǔn)確性，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富自我，提高自身的專業(yè)知識(shí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在備課過程中，教師應(yīng)對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，并結(jié)合自己已有的

4、知識(shí)體系進(jìn)行拓展，確保課堂教學(xué)的全面性與系統(tǒng)性。在課余時(shí)間，教師也要通過閱讀各類書籍，查閱各種資料，來完善自身對(duì)專業(yè)課知識(shí)的了解，為課堂教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、了解教育學(xué)與教育心理學(xué)知識(shí)教師的專業(yè)和知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)都會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，了解教育學(xué)的知識(shí)與理論、教育心理學(xué)的知識(shí)與理論，也是一名道德與法制課教師應(yīng)當(dāng)掌握的。除了理解了解這部分知識(shí)外，將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，也是作為教師的基本功，備課、課堂教學(xué)是教師的主要工作之一，也是衡量一名教師是否具備一定的專業(yè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，道德與法治課教師也要及時(shí)了解與教育學(xué)相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，并將其運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)過程中。教育學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生

5、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定循序漸進(jìn)的教學(xué)方案，采取由易到難的教學(xué)方式，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，教育心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能夠幫助教師了解各個(gè)年齡段學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)方案進(jìn)行靈活調(diào)整，使學(xué)生更易接受知識(shí)學(xué)習(xí)，更加積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中。了解有關(guān)教育學(xué)與教育心理學(xué)的重要理論是相對(duì)比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一名道德與法制課教師來說，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用于指導(dǎo)教學(xué)才是更重要的，教師應(yīng)對(duì)自己這方面的能力進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的提升。三、具備高尚的道德情操教師的言行和舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是作為一名道德與法制課教師，自身關(guān)于道德觀念的認(rèn)識(shí)、自身的道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，教師要認(rèn)

6、識(shí)到自身道德情操會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的重要性，并注意自己的言行和舉止。除此之外，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生也是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的道德情操，愛崗敬業(yè)的教師往往能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，關(guān)愛學(xué)生的教師不僅能夠?qū)⒅R(shí)傳遞給學(xué)生，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到人文關(guān)懷，并使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，中小學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過程中遇到各方面的問題，具備高尚道德情操的教師可以給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)，既有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又能促進(jìn)學(xué)生正確道德觀念的養(yǎng)成。四、結(jié)語作為一名中小學(xué)道德與法制課教師，要不斷提高對(duì)自身的要求，道德與法制課的相關(guān)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展與時(shí)事熱點(diǎn)有關(guān)，教師要不斷嚴(yán)格要求自我，及時(shí)了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，提高自身的專業(yè)能力，同時(shí)在這個(gè)過程中不斷提高自我，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，發(fā)揮自身道德觀念對(duì)學(xué)生潛移默化影響的作用。影響教學(xué)效率的因素是多方面的，教育學(xué)知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)提供一定的指導(dǎo)，道德法制課教師也要不斷學(xué)習(xí)與教育學(xué)相關(guān)的理論，應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中。參考文獻(xiàn)：1湯曉梅.小學(xué)道德與法治課堂中教師審美化引領(lǐng)方式的研究j.教書育人（教師新概念），2019.（004）：31.2盧杰平.淺談道德與法治教師應(yīng)具備的基本