2020學(xué)年三年級上學(xué)期語文教學(xué)參考總結(jié)

1、2021學(xué)年三年級上學(xué)期語文教學(xué)參考總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。通過半年的努力，學(xué)生獲得一些進(jìn)步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情況總結(jié)一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找征詢題、考慮課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中覺察征詢題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并按照征詢題的難易讓他們進(jìn)展獨立考慮、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。如此，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他

2、們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既表達(dá)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。二、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)展教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，留意覺察學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓舞，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)本人的疑征詢和觀點。第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。因而，教學(xué)中還存在特別多缺乏，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的征詢題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這

3、兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。我與學(xué)校同呼吸，共命運，積極為創(chuàng)立優(yōu)秀年級組出謀劃策，為學(xué)校奉獻(xiàn)著本人的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的時機(jī)，梳理本人的工作思路，為今后的更好工作打好根底。1、梳理與確立班級治理目的：上學(xué)期，為落實“心系奧運，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以標(biāo)準(zhǔn)書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目的，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是才能需要鍛煉，愛是氣氛需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。2、積極參加活動，培養(yǎng)小孩的責(zé)任感。教學(xué)工作

4、： 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，本人精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，本人精心設(shè)計課堂提征詢，從精簡征詢題入手，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的才能。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的根底上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)才能的訓(xùn)練。加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用根底上，本人分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例屢次做組內(nèi)研究課。本人在研究教材的根底上，充分發(fā)揮計算機(jī)優(yōu)勢，制造課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生本人動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生本人的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)展深化細(xì)致考慮的時機(jī)、自我體驗的時機(jī)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善本身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，由于學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的征詢題自然就多了，面也廣了，因而不管工作有多忙，堅持反復(fù)研究教