二上部編版語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

1、二年級(jí)語(yǔ)文（上）期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)（-）抽讀生字卡片。今天我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)本冊(cè)要認(rèn)的生字。1、開(kāi)火車(chē)讀每一課的生字卡片。2、將形近字，音近字進(jìn)行辨析比較。己一一已直一一值撥一一拔反一一翻等等3、學(xué)生自己提出難記憶的生字，全班幫助解決。（二）交流解疑。1、學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。（加偏旁、減偏旁，加減筆畫(huà)、圖示法、動(dòng)作法、編謎猜謎法、 快樂(lè)記憶法、聯(lián)想巧記識(shí)字形、字理識(shí)字法、活動(dòng)游戲識(shí)字等。）2、按照自己喜歡的方法記字。3、四人小組交流。4、指名學(xué)生上臺(tái)展示。（三）讓生說(shuō)說(shuō)通過(guò)誰(shuí)的方法記住了什么字。第二課時(shí)（-）讓學(xué)生看閱讀材料進(jìn)行閱讀。集體評(píng)選，解決不懂得的生字。反復(fù)強(qiáng)化記憶。（將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的生字編

2、成段短文。附：短文給學(xué)生。）只要依幕上下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的的， 并且通過(guò)閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間 的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的 偏旁，要提示學(xué)生注意。（二）讓學(xué)生掌握形聲字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，讓學(xué)生能看字，大概會(huì)讀，看到字的偏旁部首能了 解字的意思。（三）請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行偏旁部首的歸類(lèi)。（四）生字開(kāi)花。（五）跑、泡、炮、袍、皰、獨(dú)一一換一個(gè)部首就會(huì)變成另一個(gè)字，您能換兒個(gè)生字？ 學(xué) 生小組討論，匯報(bào)。詞語(yǔ)成語(yǔ)接龍。（六）小組接龍競(jìng)賽，比比哪個(gè)組的在規(guī)定的時(shí)間

3、內(nèi)做得乂快乂好。（七）當(dāng)當(dāng)小作家：用生字編成有趣的句子、短文、故事等。（八）A、學(xué)生自己編B、小組交流C、展示（九）小結(jié)：這兩節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了識(shí)字的方法，同學(xué)們的思維都很活躍，通過(guò)自己的 記法記住了該記的生字，很能干。第三課時(shí)（-）談話引入。這一課我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下這一冊(cè)要掌握的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。（二）讀一讀。1、四人小組讀一讀每一課后的“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)和句子。2、游戲：摘蘋(píng)果。誰(shuí)能讀出老師手上的詞語(yǔ)或句子就能得到一個(gè)蘋(píng)果。（三）詞語(yǔ)訓(xùn)練。1、讀讀說(shuō)說(shuō)。高高興興開(kāi)開(kāi)心心許許多多進(jìn)進(jìn)出出（1）讀詞語(yǔ)。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。值 仁 們 打 抄 掃（1）讀讀，自己寫(xiě)。 （2）四人小組

4、說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。3、生字開(kāi)花。-I-子盤(pán)棋桃飄力（1）讀讀，自己寫(xiě)I（2）同桌說(shuō)。4、比一比，寫(xiě)一寫(xiě).I訪（)綿（）紡（)棉（）（1）讀讀，自己寫(xiě).I（2）指名說(shuō)5、我會(huì)連。堆雪人飄著棋 棋（3）拓展說(shuō)。剛（）狀（)鋼（）壯（)雪花打雪景披著看雪仗鋪著(1)讀讀,自己寫(xiě)。(2)指名說(shuō)O(3)拓展說(shuō)O雪毯銀裝6、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。進(jìn)一一（）快（)買(mǎi)（)正（）困難（)rft ZA()復(fù)雜一一（）)（I）讀讀，自己寫(xiě)。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。7、讀讀寫(xiě)寫(xiě).看了看 一個(gè)比一個(gè)好神氣極了跑來(lái)跑去立刻歡呼起（1）讀讀，自己寫(xiě)。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。8、我會(huì)填。一把（）一支（)根（)一只（）

5、一條（)一件（)（1）讀讀，自己寫(xiě)。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。第四課時(shí)（一）漢字變變變。（給以下的字加上不同的部首，變成不同的字）也皮包躁很（二）你能分清它們嗎？飄（)災(zāi)（）伸（)體（）漂（)滅（）申（)休（）住（)川（）級(jí)（)注（)州（）極（)填上合適的詞。嶄新的（）珍貴的（）金光閃閃的（)拼命地（）小心地（）迫不及待地（)（）的陽(yáng)光（）地說(shuō)又（）又（)（三）給句子加上標(biāo)點(diǎn)，在分別說(shuō)一個(gè)帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子。1、我從外面回到家發(fā)現(xiàn)家里來(lái)了一位奇怪的客人2、草叢里藏著什么呢3、小鳥(niǎo)正開(kāi)眼睛一看牽?；ㄕ谒磉厸_著它吹喇叭呢（五）利用以上的句子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。第五課時(shí)（-）句子訓(xùn)練。1、讀

6、讀寫(xiě)寫(xiě)A、小明是我們班的勞動(dòng)委員。B、我們班的勞動(dòng)委員是小明。A、小華是我的好朋友。B、是（1）指名讀例句。（2）自己填。 （3）指名說(shuō)。2、造句。讀一讀，并用上其中的詞語(yǔ)造句。仔細(xì)地認(rèn)真地 奇怪地親切地（1）讀詞，同桌互相說(shuō)。（2）指名說(shuō)。（3）你還能用上類(lèi)似的詞語(yǔ)造句嗎？3、讀讀說(shuō)說(shuō)?；▔嫫裂?！我要把它拍下來(lái)！北京真?。∥叶嗝聪?！真，我（1）讀句子，同桌互相說(shuō)。（2）（2）指名說(shuō)。（3）4、讀讀比比。小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。（1）比較。 （2）照例子說(shuō)話。5、填標(biāo)點(diǎn)。你是誰(shuí)（媽?zhuān)ǎ?真高興呀（） 她是我的媽?zhuān)?）讀句子，自己寫(xiě)。（2）指名說(shuō)。（3）你還能說(shuō)類(lèi)似的句子嗎?（二）課后小結(jié)：這節(jié)課老師和大家一起復(fù)習(xí)了一些詞語(yǔ)和句子的使用，相信大家多寫(xiě)多練就 能掌握得很好。第六課時(shí)（-）把下列詞語(yǔ)重新排列組合成一個(gè)通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。1、鄧爺爺微笑 帶著向 我走來(lái)慈祥2、好 朋友 和 小華 王麗是一對(duì)（二）把句子寫(xiě)生動(dòng)。1、湖水像鏡子。（怎樣的湖水像怎樣的鏡子？）2、小鳥(niǎo)飛。（怎樣的小鳥(niǎo)在什么地方怎樣的