小學(xué)英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施一、造成后進(jìn)生原因1、由于智力較差或紀(jì)律較差，導(dǎo)致很多單詞重復(fù)數(shù)次后依舊記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)英語的積極性，懶惰貪玩，上課注意力不集中，回家又沒有及時完成英語鞏固性作業(yè)。3、  在家庭方面，有些學(xué)生家長忙于自身工作忽視孩子的作業(yè)，有些家長教育方法不當(dāng)，忽略孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 4、在教師方面，教師擔(dān)任班數(shù)多，人數(shù)多，無暇顧及每個孩子的英語學(xué)習(xí)，很難深入了解每個孩子的英語學(xué)習(xí)情況。  二. 轉(zhuǎn)化措施1、多鼓勵、少批評、積極評價在英語課中，進(jìn)行大量的日常交際用語操練是必然的，有的學(xué)生由于心理膽

2、怯的原因；在運用時難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，相應(yīng)地，教師在糾正學(xué)生的錯誤時要結(jié)合學(xué)生不同的心理特征，講究一些技巧方法、而不是一味地橫加指責(zé)。特別是成績不好的學(xué)生由于缺乏自信心，他們會特別看重外界教師和同學(xué)的評價。所以，我們在教學(xué)中對學(xué)生要盡量做到肯定多于否定，鼓勵多于批評，積極評價。2、發(fā)現(xiàn)閃光點，樹立信心，全面發(fā)展教師在評價學(xué)生時不能片面的只看考試成績，而應(yīng)進(jìn)行綜合評價，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，發(fā)揚閃光點，從而帶動他們?nèi)姘l(fā)展?？谡Z較好的學(xué)生，教師可以多給他們機(jī)會在班上表演，對話。學(xué)生在有要求的口語對話下自然而然會加強一些背單詞，句型的練習(xí)，久而久之，自然會得到全面發(fā)展，擅長筆試的學(xué)生往往表

3、現(xiàn)為：會做試卷上的“死”題目，像口語對話，聽力之類就比較差。這樣的學(xué)生，教師可以在課前安排的聽寫中，讓他們上黑板默寫，發(fā)揚他們的優(yōu)勢，表揚他們。隨后，教師與這些學(xué)生進(jìn)行對話，這時學(xué)生會顯得很為難的樣子，此時，老師應(yīng)及時鼓勵：“你默寫這么棒，相信你的口語也一定能說的很好?！边@樣一來，相信學(xué)生一定會在口語方面下功夫。在我的教學(xué)中，我盡力挖掘?qū)W生的閃光點，采用上面的方法，確實見到了一些成效。3、改進(jìn)方法，消除疑慮詞匯是英語教學(xué)中的重要部分，但大量的詞匯使學(xué)生記憶起來感到特別累，無從下手。許多學(xué)生英語成績不理想正是這個原因造成的。因此教學(xué)中，教師應(yīng)采取讓學(xué)生歡迎的方法，不僅能掌握而且樂意學(xué)。最常見的方

4、法主要有以下幾種：（1）利用卡片，實物叫單詞?？ㄆ瑢嵨锛戎庇^又形象，而且有的卡通很可愛，學(xué)生一看到，注意力便會集中過來，學(xué)起來也就輕松且不易遺忘。（2）利用音標(biāo)學(xué)單詞。除了詞匯教學(xué)，許多要求背的知識也是困擾學(xué)生的一個大問題，改進(jìn)背誦教法，也尤為重要。在我的教學(xué)中，我主要從以下幾方面督促學(xué)生背。（1）在情景表演中背。我認(rèn)為這是較好的一個背誦途徑。因為學(xué)生天性表演，表演能激起學(xué)生的興趣。（2）教師給學(xué)生“技術(shù)”指導(dǎo)。對長一些的文章，要求學(xué)生死背下來進(jìn)行情境表演，學(xué)生就會有畏懼感。這時教師應(yīng)適時出手，給學(xué)生傳授“技巧”。首先要求理解文章意思，其次找出關(guān)鍵詞、句。學(xué)生在掌握了“技巧”的情況下，就會愿意去背，許多問題也就迎刃而解了4、互助互動，團(tuán)結(jié)進(jìn)取學(xué)生在班集體中，成績的好壞往往會使成績不好的學(xué)生逐漸不愿與成績好的學(xué)生在一起，逐漸脫離集體。如果長此發(fā)展下去，必然會惡性循環(huán)。因此，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備在各班級中開展了“一幫一”的活動。5、英語老師自身的努力幫助后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握一定的學(xué)習(xí)方法；加強個別輔導(dǎo)，彌補后進(jìn)生課堂學(xué)習(xí)中的疏漏與不足；加強教育教學(xué)反思，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面尋求更多行之有效的方法；注重師生情感溝通，尊重后進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生；注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高后進(jìn)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)