2022年2022年蘇教版四下美術教案《穿穿編編》-精致教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（蘇少版）學校美術教學設計教學基本信息課題穿穿編編作者類型設計·應用課時1 課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內容：教學背景分析精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“設計·應用”學習領域以培育同學設計意識和提高動手才能為目的,本課的教學內容貼近同學的生活實際；人類最早的衣服和住宅,就和穿.編有關；各種材料編織的物品,在生活中隨處可見；通過觀賞“生活中的設計”,讓同學明白各種不同材料的“穿編作品”,從媒材.造型.顏色上去把握“穿編物品”的美感,學習“穿編”的基本方法,明白“物以致用”的設計思想,逐

2、步進展關注身邊事物.善于發(fā)覺和學習的才能；同時,通過觀賞“走進博物館”“學問窗”“走進民藝坊”等欄目,使同學進一步明白中國編織藝術的源遠流長.博大精深及傳統(tǒng)工藝的精深；同學情形：四年級同學對編織的方法有探究的愛好和才能；本節(jié)課通過圖片和實物的觀賞,讓同學感受編織的美；同學始終保持學習的深厚愛好和制造愿望,自主發(fā)覺.學習不同的穿編方法,并能夠從設計的角度對作品進行描述和分析,表達自己的創(chuàng)意；教學方式.手段：本課主要采納的教學方式為爭論法.演示法和輔導練習法；同學自主發(fā)覺.學習.爭論,借助師生對話和活動,共同摸索,共同解決問題,共同學習方法；老師探究演示的過程中,師生積極互動,有利于同學對方法的把

3、握；老師也可以結合同學的練習過程,合理運用輔導法；老師預備：課件.實物投影儀.示范用工具材料（麻布.長條彩紙.雙面膠等）；同學預備：綜合媒材（如：紙?zhí)?布條.毛線.毛根.紙條等）.制作工具材料（剪刀.雙面膠等）；教學目標學問與技能目標： 同學初步明白傳統(tǒng)穿編工藝,感受編織藝術的源遠流長,進一步啟示同學用藝術的眼光觀看生活,發(fā)覺身邊的“穿穿編編”；過程與方法目標： 運用各種生活媒材進行穿編創(chuàng)作,大膽地將自己設計的造型,用不同的方法表現(xiàn)出來；情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學“物以致用”的設計思想并養(yǎng)成耐心和細心的學習習慣；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學重難點教學重

4、點： 同學初步明白穿編的制作要求,學會穿編的基本方法；教學難點： 運用多種方法創(chuàng)作穿編作品,媒材的使用豐富有變化；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.發(fā)覺穿編基本方法教學設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 老師出示一塊麻布,給同學展現(xiàn)一下,摸一下,看看老師在做什么？在投影儀下,老師抽出了一根又一根的線,同學們想不想來試試？一邊拆,一邊爭論,這塊布為怎樣編織出來的？2. 同學到實物投影儀上來拆麻布,分析穿編方法；3誰能把拆下來的線再復原回去？鞏固穿編方法；小結：原先,這些布就為用橫豎交叉著穿編出來的；這種穿編的方法把一根根細細的線編織成了布,做成衣服,為人們遮風

5、擋雨,抵擋寒冷；二.同學嘗試“十字穿編法”1. 今日,老師帶來的一些小背心,前面一條一條的,沒方法遮風擋雨了,怎么辦呢？你能用橫豎交叉的“十字穿編法”幫我把衣服補起來嗎？2. 同學第一次作業(yè)：兩人一組,用“十字穿編法”編織衣服；3. 同學穿上自己做好的小背心,展現(xiàn).觀賞；穿編小竅門：（ 1）穿編時紙條間排列得緊密一些；（ 2）穿編后準時用雙面膠固定；（ 3）多出的紙條可以做一些挑起的創(chuàng)意成效,小細節(jié)會很生動；設計意圖： 利用麻布來進行導入,與一般的布相比,麻布的穿編紋理很明顯；先讓同學將麻布拆開,然后再把拆下來的線編回去,讓這塊麻布復原原狀；在實物投影儀的幫忙下,全部同學都清晰地看到了“拆與編

6、”的細節(jié)過程,讓同學直觀地學習.發(fā)覺,在拆與編的過程中學會了橫豎交叉的“十字穿編法”；三.尋古探今人類最早的衣服和住宅,就和穿.編有關；1. 這為良渚文化出土的5000 年前的麻布,在這塊古老的麻布上,有什么發(fā)覺？我們清晰地看到了剛才同學們穿編的花紋；2. 這為約七千年前原始先民編席的紋樣；七千年前的原始先民已經學會了用自然植物編織各種圖案的席子了；同學們來爭論一下,古代人們編席子的花紋和麻布上的紋樣有什么不一樣？同學分析各種席子紋樣；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載約六千年前的彩陶上就有繩子的編織紋樣；穿編的方法和我們剛才學的有什么不一樣的地方？原先,穿編的方法

7、為多種多樣的,仍有很多新方法等著我們去發(fā)覺呢；3. 在古時候,人們仍創(chuàng)造了各種紡機,編織出很多美麗的織品；原始腰機大約顯現(xiàn)在新石器時代,海南黎族的原始腰機織造工藝始終存續(xù)至今；圖上這位老奶奶正在用腰機紡織；4. 這為一位云錦織手,享譽中外的南京云錦真好看,制作工藝特別復雜,它也為用古代織機編織出來的,同學們觀賞后,說一說感受；設計意圖： 課本上有很多小欄目,如“走進博物館”“學問窗”“走進民藝坊”等,同學觀賞了七千年前的席子紋樣.彩陶上的繩子編織紋樣等,仍觀賞了各種古代紡機,這其中包括新石器時期顯現(xiàn)的原始腰機,原始腰機織造工藝始終到現(xiàn)在仍在使用,穿越了幾千年的時間,這種穿編的方法仍顯現(xiàn)在我們的

8、生活中,真令人贊嘆；同樣,這部分濃郁的人文氣息會激發(fā)同學對穿編的探究愛好；四.生活中的穿編1穿越了幾千年的時間,穿編的方法仍顯現(xiàn)在我們的生活中；你能說說你在生活中看到的穿編出來的生活用品（如：籃子.席子.毛衣）；2.老師也想用穿編的方法做一件生活用品；老師詳細示范籃子的編織過程；籃子與剛才編織的有什么不同？之前為平面的,籃子為立體的；老師用了兩種不一樣的穿編方法,一種為十字交叉穿編的方法,一種為編辮子的三股線穿編方法；小籃子可以裝各種各樣的東西,很有用！同學點評老師編的籃子,總結：（ 1）顏色很豐富,很明艷,對比很劇烈； 板書：顏色 （ 2）材料有變化； 板書：材料 （ 3）用了兩種方法來穿編

9、； 板書：方法 編織小竅門：（ 1）編好的部分用雙面膠準時固定；（ 2）紙條間排列得緊密一些；顏色.方法.材質為我們設計穿編作品的重要元素；在同學們設計制作的時候,也要留意多種顏色的搭配；而且,不同的材質.不同的方法進行穿編,也會產生不同的肌理成效；設計意圖： 老師示范編籃子屬于“探究” 演示, 可以讓同學直觀感受穿編作品的顏色.方法.材質的變化,并在潛移默化中教會同學一些方法和小竅門；演示用的教具應在課前預備齊全,擺放妥當,防止暫時翻找；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載五.啟示聯(lián)想.同學作業(yè)1. 你仍見過哪些穿編的物品？請同學們說說生活中見到過的穿編物品；2.

10、現(xiàn)在,讓我們來觀賞一些用穿編的方法制作的生活用品（鞋子.帽子.椅子等）；制作的材料為什么？顏色上有什么特點？編織的方法有哪些？3. 今日,你預備了哪些材料,預備做什么呢？（同學摸索.回答）4. 現(xiàn)在,就請大家看一下作業(yè)要求：（1）選用色紙.布條.線繩等多種材料進行穿編練習；（2）創(chuàng)作出好玩的.有生活的穿編作品；5. 同學作品展現(xiàn)；結合顏色.材料.方法來展現(xiàn).點評；六.小結拓展1.你們信任嗎？小鳥也會穿編哦！小鳥用什么材料來穿編？樹葉.小樹枝,稻草這些材料穿穿編編,就筑成了小鳥溫馨的家；小鳥會用穿編的方法筑巢,我們人類也會；2這也為一座鳥巢,同學們熟悉嗎？這為20xx年北京奧運會的鳥巢體育館；很

11、久以前,也 許小鳥就為人類的老師；人類向動物學習本事,這可為一門科學,叫做“仿生學”,有愛好的同學課后可以去爭論.考證一下；3這為什么？大籃子？其實,這為一幢古怪的大樓；4女孩子的辮子有各種各樣的編法,同學們觀賞美術書上的女孩子的頭發(fā)；我們來看看班上女同學的辮子為怎么編的？請編辮子的女生站起來給大家觀賞一下,大家都編的不一樣呢,你們的媽媽手可真靈活?。淮┚幒臀覀兊纳罹o密相聯(lián),課后,我們可以再去找一找“穿編的魔力”；作業(yè)要求第一次作業(yè)要求：用十字交叉穿編的方法進行編織；其次次作業(yè)要求：選用多種媒材,變化不同方法進行穿編制作,創(chuàng)作出好玩.生活化的穿編作品；教與學的評判同學展現(xiàn)自己的作品,說說自己的創(chuàng)意和制作過程,說明選用材料的理由,用了哪些編織的方法？也可以對同學的作品進行評判,說說你最喜愛的部分,有什么值得你學習的地方？有什么改進的建議？老師通過對穿編方法.審美功能.創(chuàng)意和設計.媒材特性等方面進行評判,樹立同學的自信心,因人而異,尋求多樣,求取創(chuàng)新；并勉勵同學將自己制作出來的穿編作品“物以致用”,充分發(fā)揮其作用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載反思和總結同學用布條. 線繩.毛根.紙條. 麻繩等多種綜合媒材創(chuàng)作穿編作品,舉一反三做出很多“生活中的設計