國(guó)學(xué)弟子規(guī)說課稿

1、課題：課題：弟子規(guī)弟子規(guī)說課內(nèi)容說課內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo) +反思活動(dòng)教學(xué)法 +反思活動(dòng)設(shè)計(jì)展開+反思導(dǎo)入+反思結(jié)束+反思設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)重難點(diǎn)+反思活動(dòng)延伸+反思設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 幼兒的早期教育，重在品格、習(xí)慣的培養(yǎng)。而國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以及傳承歷史的一個(gè)過程，對(duì)孩子的性格、行為、習(xí)慣、品德、知識(shí)等等的提升都起到重要的作用。 從目標(biāo)來看，幼兒已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)先制定的目標(biāo)。熟讀：“朝起早.俱緊切”；識(shí)字：手，并能說出手的用途；通過勤洗手，講衛(wèi)生培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo) +反思：反思：活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)+反反思：思： 重點(diǎn)：讓幼兒用游戲

2、的形式來誦讀“朝起早. 俱緊切”。 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，以游戲洗手歌鞏固洗手的七步驟。 由于平時(shí)對(duì)幼兒訓(xùn)練有素，幼兒能較快地運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行誦讀，掌握重點(diǎn)；配上兒歌以游戲的形式，幼兒可以容易地突破難點(diǎn)，鞏固洗手的七步驟。 教學(xué)方法教學(xué)方法+反思：反思：新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值，并采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：觀察法、游戲法此外，我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒感受到 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的快樂，達(dá)到

3、了藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一。活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)+反思：反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入、展開、結(jié)束。 導(dǎo)入部分通過音樂“開火車、弟子規(guī)”一邊做動(dòng)作一邊入場(chǎng)進(jìn)行導(dǎo)入。 反思：反思： 在導(dǎo)入部分就體現(xiàn)了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的多種誦讀法。但是導(dǎo)入部分時(shí)間過長(zhǎng)，沒有合理地分配時(shí)間，弟子規(guī)的音樂只要一段就可以了；在做動(dòng)作時(shí)，老師應(yīng)該要和孩子進(jìn)行更多的互動(dòng)。展開部分：展開部分：為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在展開部分，老師以展開部分，老師以“進(jìn)入羊村進(jìn)入羊村”這一思路為線索貫穿整個(gè)教學(xué)這一思路為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過程。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過程。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過完成村長(zhǎng)、美羊羊的問題，過完成村長(zhǎng)、

4、美羊羊的問題，運(yùn)用多種方式誦讀弟子規(guī)，進(jìn)運(yùn)用多種方式誦讀弟子規(guī)，進(jìn)而感受成功的喜悅；通過請(qǐng)神而感受成功的喜悅；通過請(qǐng)神仙爺爺給我們仙爺爺給我們說文解字說文解字認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)“手手”字；再組織幼兒觀看字；再組織幼兒觀看勤洗手，講衛(wèi)生勤洗手，講衛(wèi)生，在寬松，在寬松的氛圍中的氛圍中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后便后勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。反思：反思： 這一環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的情景與幼兒的生活相吻合，幼兒的積極性較強(qiáng)，氣氛活躍；PPT所用到的語音錄制得很好，能引起幼兒的興趣和共鳴；教師能在活動(dòng)中體現(xiàn)國(guó)學(xué)的精髓“禮”字，給幼兒樹立好榜樣；教師教態(tài)自然、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)語氣抑揚(yáng)頓挫，言簡(jiǎn)意賅，富有感染力。 表揚(yáng)的形式多樣，群體表揚(yáng)較多，但是個(gè)體表揚(yáng)較少；在活動(dòng)中，教師與幼兒的互動(dòng)、眼神交流過少，表情語言還可以再豐富一點(diǎn)；幼兒椅子的擺放太緊湊，應(yīng)該給孩子更大的空間，此外放的位置太偏，導(dǎo)致幼兒看不到電視機(jī)，可以往中間靠一點(diǎn)。結(jié)束結(jié)束+反思：反思： 結(jié)束部分通過一邊念洗手歌一邊做動(dòng)作去完成洗手七步法的基本動(dòng)作。讓幼兒鞏固了洗手的方法，并且與幼兒養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣相吻合?；顒?dòng)