新人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第六單元教案

1、Unit 6 How do you feel?教學(xué)內(nèi)容A Let s learn Write and say第L課時(shí)總課時(shí)：33教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、與本課時(shí)主要單詞：angry, afraid, sad, worried, happy。2 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、與句子：I m - He/She isThey are 并能在實(shí)際情境 中正確使用。3 .會(huì)唱歌曲If you re happy, clap your hands» 。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞： angry, afraid, sad, worried, happy.句子：I'm He/She is They are

2、教學(xué)難點(diǎn)能用英語(yǔ)表達(dá)自己或他人的情緒。教學(xué)方法游戲法角色表演法小組合作法唱歌法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1 .次首機(jī)和相關(guān)的次首市。2 .教學(xué)卡片。3 .教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.游戲:Who is he/she?活動(dòng)方式：每個(gè)學(xué)生選擇班級(jí)中的一位 同學(xué)，用幾句話來(lái)描摹他（她），并將其組成一則小短文，注意/、能在短 文中出現(xiàn)人物的名字。然后教師請(qǐng)幾位 學(xué)生來(lái)讀一讀，其他同學(xué)猜猜他們寫(xiě)的 誰(shuí)。如：He s tall, He has short hair and big eyes. He ' s friendly and funny. He g

3、oes to school on foot. He likes singing and swimming. He wants to be a pilot.2.Sing the song: If you' re happy,clap your hands.營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氣 氛，讓學(xué)生在歌曲的旋 律中感受英語(yǔ)的美，并 在后目標(biāo)的互動(dòng)活動(dòng)中 對(duì)本課將要呈現(xiàn)的新知 做好充分的諦言準(zhǔn)備。2.Overview情景導(dǎo)入偉旦任務(wù)制作一本情緒書(shū)。明確本節(jié)課的目的、任 務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let' s learn1.教學(xué)單詞：sad和happy.教師在黑 板上畫(huà)一個(gè)

4、笑臉，說(shuō)：This is a happy face. I ' mhappy now. Are you happy? 板書(shū)：happy,市讀并拼讀記憶單詞 happy,然后提問(wèn)一些學(xué)生：Are you1.運(yùn)用簡(jiǎn)筆回，肢體語(yǔ)百 導(dǎo)入新知，創(chuàng)設(shè)了輕松 的語(yǔ)言劃、境，調(diào)動(dòng)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的熱情happy?引導(dǎo)學(xué)生用：Yes, I am.或No, I m not.來(lái)回答。接下來(lái)教師在黑板 上畫(huà)一個(gè)哭臉，問(wèn)：Is he happy?學(xué)生 回答：No, he isn ' t.教師補(bǔ)充：He s sad.板書(shū)：sad,拼讀記憶sad。讓學(xué) 生邊做抹眼淚的動(dòng)作邊說(shuō)：Sad, sad, I '

5、 m sad.2.教學(xué)單詞：angry和afraid . 教師 裝作很生氣的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：It ' s too noisy. I ' mangry now.板書(shū)：angry, 在單詞旁回一張生氣的臉，然后讓學(xué)生 用生氣的語(yǔ)調(diào)和表情學(xué)說(shuō)單詞 angry。 教師出示一張老虎的圖片問(wèn)：What' s this?學(xué)生回答：It ' s a tiger. 教師 接意 問(wèn): Are you afraid? 板書(shū):afraid , 在單詞旁回一張害怕的臉，然后讓學(xué)生 用害怕的語(yǔ)調(diào)和表情學(xué)說(shuō)單詞afraid。3 .教學(xué)單詞：worried教師做出擔(dān)心的 表情說(shuō)：Mypet do

6、g is ill. Hedidn ' t have food a day. I ' mworried about him. I ' ll take him to the pet hospital after school.教師在黑板上畫(huà)一張擔(dān)心的臉，板書(shū)：worried , 然后讓學(xué)生用擔(dān)心的語(yǔ)調(diào)和表情學(xué)說(shuō) 單詞 worried。4 . Say the chant: Happy, happy, I ' m happy.（食指放在臉頰的兩旁）Sad,sad, I ' m sad.（以手拭淚） Angry, angry, Im angry.（兩手叉腰并瞪眼）

7、 Afraid, afraid, I' m af raid.（雙手放在下巴邊并側(cè)身躲避） Worried, worried, I' m worried.（雙手托下巴做擔(dān)心狀）5 .聽(tīng)讀正音。學(xué)生聽(tīng)A部分Let s learn 的錄音，跟讀。6 .小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢 查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。2.聽(tīng)讀有利于培養(yǎng)學(xué)生 的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而動(dòng)作的 加入有利于學(xué)生記憶， 同時(shí)提高r學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。4.Engagement合作互助鞏固操練1.Write and say1）學(xué)生獨(dú)立根據(jù)圖片填空。2）全班講評(píng)訂正并T拼讀所填單詞。3）學(xué)生兩人一組看圖說(shuō)話。游戲，進(jìn)一步熟悉和鞏

8、固了所學(xué)的內(nèi)容。2.游戲：“表情帝”：每組請(qǐng)位表 演能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓他隨意抽取一些 表情類的單詞，并將單詞表演給同組的 同學(xué)猜，在相同時(shí)間內(nèi)，猜中單詞多的 組獲勝。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1 .群學(xué)：制作一本情緒書(shū)。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)一一組內(nèi)小展一一 班內(nèi)大展2 .總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。3 .當(dāng)堂檢測(cè)：1)翻譯。a.生氣的b.害怕的c.憂傷的d.擔(dān)心的e.快樂(lè)的2)連詞成句。a)angry ,Sarah, is(.) b)are, they, happy c)the, cat, worried, is(.) d)I ,sad, am(.)1 .通過(guò)這個(gè)任務(wù)可以讓 學(xué)生在有了f的輸入

9、后再輸出語(yǔ)百知識(shí)，對(duì) 話更逼真，課堂氣氛也 更活躍。2 .小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué) 習(xí)的能力。家庭作業(yè)1 .聽(tīng)錄音，跟讀句子。2 .抄寫(xiě)四會(huì)單詞。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容A Let S try Let s talk第 2 課時(shí)總課時(shí)：34教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 They' re afraid of him. The cat is angry with them. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：chase, mice, bad, hurt 和句子 What' s this cartoon about?3 .能獨(dú)立元成Let s try 部分的

10、練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)句子： They' re afraid of h im. The cat is angry with them.教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用句型。教學(xué)方法游戲法角色表演法小組合作法唱歌法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1 .錄音機(jī)和錄音帶。2 .教學(xué)卡片。3 .教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.教師出示單詞卡片，抽讀并拼讀這些 單詞：angry, afraid, sad, worried, happy。2.Say the chant: Happy, hap py, I ' m happy.（食指放在臉頰的兩旁）Sad,sa

11、d, I ' m sad.（以手拭淚） Angry, angry, I m angry.（兩手叉腰并瞪 眼） Afraid, afraid, I' m afraid.（雙手放在下巴邊并側(cè)身躲避）Worried, worried, I ' mworried. （雙 手托下巴做擔(dān)心狀）3.游戲：Listen and draw 。教師說(shuō)句 子，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的指令回回。如：Draw a happy face, Draw a sad girl. Draw an angry dog Let's chant既是對(duì)舊知 識(shí)的鞏固，又為下一個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。游戲，肩效地幫助學(xué)

12、生 復(fù)習(xí)了上節(jié)課的動(dòng)詞短 語(yǔ)。2.Overview情景導(dǎo)入布息任務(wù)談?wù)撟约夯蛩说那榫w。明確本節(jié)課的目的、任 務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let s try教師播放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上 Let's try部分。Let s talk1 .教學(xué)單詞：bad 。教師出示白雪公主 的圖片并介紹：This is a good girl. She s f riendly.再出示巫婆的圖片：This old woman is bad. 板書(shū)： good-bad,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)bad的意思并 帶讀。2 .教學(xué)單詞：mice教師出示一只老鼠 的圖片介紹：This is a mouse.板

13、書(shū)： mouse，接著出示一群老鼠的圖片說(shuō)： They' re mice.板書(shū)：mice,告訴學(xué) 生：mice 是 mouse 的復(fù)數(shù)形式，是不 規(guī)則的變化。帶讀 mouse和mice。3 .教學(xué)單詞：chase和hurt 教師指著 老鼠的圖片問(wèn)學(xué)生：Are the mice good? 學(xué)生回答：No, they ' re bad. 教師接 著追問(wèn)：Why芥自答：Because they often eat our food. They hurt people.板書(shū)：hurt,解釋并帶讀。教 師接著說(shuō)：The mice hurt people. Who can help pe

14、ople? Yes ,the cats are good. They can chase the mice. 板 書(shū)：chase,解釋并帶讀。4 .教學(xué)句子：They' re afraid of him. The cat is angry with them. 教師出 示貓捉老鼠的圖片說(shuō)：The mice hurt1.Let s try 部分讓學(xué) 生感知本節(jié)課的主要句 型。people. The cat is angry with them.板書(shū)： The cat is angry with them.學(xué)生讀句子。教師指著圖片繼續(xù)說(shuō)：The cat is angry with them

15、. So the cat chases the mice. They ' re afraid of him. 板書(shū)：They' re afraid of him.最后讓學(xué)生用I' m afraid of的句 式說(shuō)說(shuō)自己害怕什么。5 .聽(tīng)讀正音。學(xué)生聽(tīng)A部分Let s learn 的錄音，跟讀。6 .小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢 查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。7 .分角色表演。2.角色表演，在真實(shí)的 情境中運(yùn)用語(yǔ)言。4.Engagement合作互助鞏固操練1 .游戲：我是情緒控全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到 講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景（如：一名 學(xué)生搶走另一名學(xué)生的

16、眼鏡），另一組 描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受（如： He is angry.）。教師提問(wèn)其他觀看的 學(xué)生：How does he/she feel? 擴(kuò)大操 練范圍。2 .游戲：Look and tell your partner. Howdo these pictures makeyou feel? 活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組看圖并說(shuō)說(shuō)圖 畫(huà)帶給自己的感覺(jué)是什么。然后請(qǐng)幾個(gè) 學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。結(jié)對(duì)練習(xí)，有效地鞏固 所學(xué)的內(nèi)容。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1.群學(xué)：談?wù)撟约夯蛩说那榫w。讓我們把學(xué)習(xí)成果大膽地展現(xiàn)出來(lái)吧！ 小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)一一組內(nèi)小展一一 班內(nèi)大展參考形式：選擇其中一種形式展

17、示。形式1:我是朗讀/背誦小能手，展示課 文。（提示：齊/分角色讀/背課 文:chant,課本劇一）形式2：我是小導(dǎo)演：我用重點(diǎn)句型創(chuàng) 設(shè)情境表演英語(yǔ)情景劇。形式3:我是小小講解員：板書(shū)并講解 本課重點(diǎn)句型。1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。1 .小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自 主學(xué)習(xí)的能力。2 .這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生既 有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就 感，又增強(qiáng)了自信 心，從而更好地理解 了本課內(nèi)容。家庭作業(yè)1 .背誦Let's talk 部分2 .完成基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容B Let learn Play card games第3課時(shí)總課時(shí)：35教學(xué)目標(biāo)1 . 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：see

18、 a doctor, wear, more, deep, breath,take a deep breath, count, count to ten, do more exercise, wear warmclothes o2 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What should I do ? You should 并能在實(shí)際情境中正確使用。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組： see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten, do more exercise, wear warmclo

19、thes o教學(xué)難點(diǎn)針對(duì)不同的情況提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。教學(xué)方法游戲法角色表演法小組合作法競(jìng)賽法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1 .次首機(jī)和相關(guān)的次首市。2 .教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新游戲：How do you feel? 教師請(qǐng)出一位 學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)前，將angry、afraid 、 sad、worried、happy 這五張單詞卡 交給他。全班,起來(lái)發(fā)問(wèn)： Howdo you feel? ”這位學(xué)生隨機(jī)抽出一張單詞卡 展示給全班學(xué)生看，全體學(xué)生要做出跟 單詞一致的表情，否則就被判出局。激活舊知，為新知的傳 授作鋪墊。2.Overview情景導(dǎo)入偉旦任務(wù)給身

20、邊的朋友提建議。.明確本節(jié)課的目的、任 務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let s learn1.師做咳嗽狀說(shuō):I think I ' m ill.What should I do ?學(xué)生回答后，教師說(shuō)： Yes, I ' ll see a doctor after class. 板書(shū)：see a doctor , 讓學(xué)生 齊讀詞組。然后教師板書(shū)句子：What should I do? You should師生對(duì)話：T: I ' m ill. What should I do? Ss:1.以不同的方式導(dǎo)入， 加深學(xué)生對(duì)所學(xué)短語(yǔ)的 的印象，提高課堂效率。Y

21、ou should see a doctor.2.學(xué)習(xí)詞組：do more exercise 教師 說(shuō)：Next month we ' ll have a sports meeting. I ' m going to run 100 metres. But I ' m worried I can ' t run fast. What should I do?學(xué)生提出建議后，教師說(shuō)： Yes, I should do more exercise. 板書(shū)： do more exercise, 師生對(duì)話： T: I can' t run fast. What

22、should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can' t swim fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can' t play the piano well. What should I do? Ss: You should do more exercise. 3.學(xué)習(xí)詞組： wear warm clothes 教 師說(shuō)：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm

23、clothes. 邊說(shuō)邊穿上衣服，板書(shū)： wear warm clothes,全班邊模仿穿動(dòng)作，邊說(shuō)詞 組：wear warm clothes.4 .學(xué)習(xí)詞組：take a deep breath 和 count to ten教師做深呼吸的動(dòng)作，說(shuō)：Take a deep breath. 板書(shū)：take a deep breath ,告訴學(xué)生：當(dāng)我們的 情緒很 緊張、很激動(dòng)時(shí)，我們可以通 過(guò)做深呼吸來(lái)平復(fù)情緒。讓學(xué)生做一個(gè) 深呼吸，說(shuō)一遍詞組，反復(fù)數(shù)次來(lái)鞏周該詞組。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Nowpleasecount from one to ten.學(xué)生數(shù)完后，教師說(shuō)：count to ten 也是平復(fù)

24、沖動(dòng) 情緒的一個(gè)好方法。板書(shū)：count to ten,學(xué)生齊讀該詞組。5 .聽(tīng)讀正音。學(xué)生聽(tīng)A部分Let s learn 的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō) 主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。6 .小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢 查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。7 .分角色表演。2 .肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué) 生能更好地掌握所學(xué)內(nèi) 容。3 .角色表演，在真實(shí)的 情境中運(yùn)用語(yǔ)言。4.Engagement合作互助鞏固操練1. Play card games活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，共同制作感 覺(jué)卡，然后兩人根據(jù)所抽的感覺(jué)卡進(jìn)行 對(duì)話。如：（抽到cold的卡片）S1:I ' m cold, What sho

25、uld I do? S2: You should wear warm clothes. 2.游戲：我是小幫手教師準(zhǔn)備寫(xiě)有各種情景的小紙條，如：I ' m very sad. What should I do? 或 I feel cold. What should I do? 等， 放在紙箱里。一名學(xué)生上臺(tái)抽取情景紙 條，向全班讀出此情景，然后各小組討 論，用 should和Don' t提出建 議，教師根據(jù)建議提出的合理性判斷小 組是否得分。操練部分通過(guò)游戲來(lái)有 效地鞏固所學(xué)短語(yǔ)。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1 .展示：給身邊的朋友提建議。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)一一組內(nèi)小展一一

26、班內(nèi)大展參考形式：選擇其中一種形式展示。形式1:我是朗讀/背誦小能手，展示課 文。（提示：齊/分角色讀/背課 文:chant,課本劇一）形式2：我是小導(dǎo)演：我用重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境表演英語(yǔ)情景劇。形式3:我是小小講解員：板書(shū)并講解本課重點(diǎn)句型。2 .總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。1 .小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué) 習(xí)的能力。2 .此環(huán)節(jié)達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí) “在學(xué)中用、在用中學(xué)”的目的。家庭作業(yè)1 .聽(tīng)錄音，跟讀單詞。2 .完成基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容B Let s try Let s talk第4課時(shí)總課時(shí)：36教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ill, wrong, should, feel

27、, well。2 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子： What' s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Dont be sad.并能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。3 .獨(dú)立元成Let s try 部分的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子： What' s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Dont be sad.并能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)句子"Don' t be sad. ”中的be動(dòng)詞的

28、使用。教學(xué)方法情景法游戲法小組合作法角色表演法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1 .次首機(jī)和相關(guān)的次首市。2 .教學(xué)卡片。3 .教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.游戲：記憶力大比拼活動(dòng)方式：教師快速出示六張動(dòng)詞類的 詞組卡片， 讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)記 住這六個(gè)詞組。然后教師將卡片收起， 要求學(xué)生按順序說(shuō)出詞組。順序或詞組 錯(cuò)誤均被判失誤，教師為答對(duì)的學(xué)生所 在的組加分。通過(guò)這一活 動(dòng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞 類詞組。3. 活動(dòng)：Play card games活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，利用上節(jié)課 共同制作的感覺(jué)卡，繼續(xù)玩打牌的游 戲。如： （抽到angry 的卡片）S1: I &#

29、39; mangry. What should I do? S2: You should take a deep breath and count to ten.讓學(xué)生回顧以前所學(xué)的 單詞，可以糾正學(xué)生的 發(fā)音錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 音標(biāo)準(zhǔn)化。在此過(guò)程中， 學(xué)生還能進(jìn)一步鞏固所 學(xué)知識(shí)。2.Overview情景導(dǎo)入偉旦任務(wù)給身邊的朋友提建議。明確本節(jié)課的目的、任 務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let' s try1 .教師讓學(xué)生翻開(kāi)課本，讀一讀 Let' s try 中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。2 .教師播放Let' s try 的錄音，學(xué)生 聽(tīng)完后圈出正確的答案。

30、3 .全班校對(duì)答案。Let s talk1 .教師裝著咳嗽的樣子問(wèn)學(xué)生： What's wrong with me? Am I 川 ？引導(dǎo)學(xué)生 回答：Yes, you are. 接著 問(wèn)： What should I do? 學(xué)生回答：You should see a doctor.教師板書(shū)： What swrong? I 'm ill. You should see a doctor.讓學(xué)生齊說(shuō)句子。2 .Play card games 活動(dòng)方式：學(xué)生兩 人一組，利用上節(jié)課共同制作的表情 卡，繼續(xù)玩打牌的游戲。如：（S1抽到 cold的卡片，就要模擬感覺(jué)冷的動(dòng)作 神情）S2:

31、 What's wrong? S1: I'mcold. What should I do? S2: You should wear warm clothes. This is my sweater.Put on, please. S1: Thank you very much.3 .教師裝出生氣的樣子說(shuō)：I 'mangry. I feel angry. What should I do? 學(xué) 生說(shuō)： You should take a deep breath and count to ten.教師照著學(xué)生說(shuō)的方法做，然后說(shuō)：I feel well now.Thank y

32、ou.教師板書(shū)：feel well ,解 釋單詞的意思并帶讀。4 .教師裝出悲傷的樣子說(shuō)：I'msad.然 后作出忍住悲傷的樣子說(shuō)：Don't be sad.板書(shū)：Don't be sad.讓學(xué)生齊讀 句子。5 .活動(dòng)：請(qǐng)讓我來(lái)勸慰你 活動(dòng)方式： 將全班分為兩組，如果教師出示表情詞 worried, 一組的學(xué)生說(shuō)：I 'mworried. 另一組的學(xué)生則要說(shuō)：Don't be worried 6.播放Let's learn 部分的錄音，學(xué)生 分角色朗讀。7 .小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢 查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。1.用游戲激發(fā)學(xué)生在玩

33、中學(xué)、學(xué)中玩的熱情。2.分角色表演，給學(xué)生 創(chuàng)造了參與、表現(xiàn)和合 作的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解 對(duì)話內(nèi)容。4.Engagement合作互助鞏固操練Act with your friends活動(dòng)方式： 學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片提示朋友所遇到 的問(wèn)題給出自己的建議，然后請(qǐng)些 學(xué)生向全班匯報(bào)。如：S1: I' mangry. S2: Don' t be angry. You should take a deep breath.學(xué)生兩人一組，通過(guò)說(shuō) 一說(shuō)的形式，鞏固課堂 所學(xué)。這樣既訓(xùn)練了學(xué) 生的認(rèn)讀能力、聽(tīng)說(shuō)能 力，又活躍了氣氛，鞏 固了所學(xué)知識(shí)。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1 .群學(xué)：

34、給身邊的朋友提建議。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)一一組內(nèi)小展一一班內(nèi)大展參考形式：選擇其中一種形式展示。形式一：我是課文朗讀精英，用流暢優(yōu) 美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。形式二：我是背誦小先鋒：展示背課文 （可用自己喜歡的方式背）形式三：創(chuàng)編對(duì)話給別人建議。2 .總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí) 的能力。家庭作業(yè)1 .聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。2 .完成基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容B Read and write Tips for pronunciation第 5 課時(shí)總課時(shí)：37教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：sit, grass, hear, ant, worry, st

35、uck, mud, pull, everyone。2 .能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)句子： Please don ' t sit on me. One day I can help you. Heis s tuck in the mud. They pull Robin out of the mud.3 .能止確讀出單詞末尾的t。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)、 認(rèn)讀單詞或詞組：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull,everyone。教學(xué)難點(diǎn)能正確讀出單詞末尾的t。教學(xué)方法情景法游戲法小組合作法角色表演法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1 .次首機(jī)和相關(guān)的次首市。2 .本

36、課時(shí)的課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1 .全班抽讀單詞或詞組：angry afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warmclothes, take a deep breath, count to ten.2 .活動(dòng)： Draw faces for each word. 活動(dòng)方式：學(xué)生根據(jù)單詞的提示，在各 自的課本上畫(huà)出afraid, happy , angry, sad 四種表情，比一比誰(shuí)畫(huà)得 好，教師將一些學(xué)生的作品展示給全班 看。激活舊知，為新知的傳 授作鋪

37、墊。2.Overview情景導(dǎo)入偉旦任務(wù)設(shè)一個(gè)表達(dá)不同情緒的故事。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Read and write1 .教師讓學(xué)生先看課文，理解課文內(nèi) 容，畫(huà)出不理解的詞或句子。2 .讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們不理解的句子，教 師板書(shū)這些句子。3 .請(qǐng)一些學(xué)生試著聯(lián)系上下義來(lái)解釋 這些句子，教師講解句子。4 .播放教學(xué)視頻，學(xué)生看視頻，進(jìn)一 步理解課文內(nèi)容。5 .教師再次播放視頻，每句后暫停， 全班跟讀。1.首先讓學(xué)生自己找出 不懂的詞、句并畫(huà)出來(lái)， 避免教師牽著學(xué)生的鼻 子走，充分尊重學(xué)生的 主體地位。6 .讓學(xué)生獨(dú)立元成： What does the sto

38、ry tell us? Numberthe pictures , 這兩道練習(xí)，然后全班講評(píng)訂止。7 .學(xué)生獨(dú)立元成：Fill in the blanks 。 全班講評(píng)訂正后，請(qǐng)一些學(xué)生試著復(fù)述 這則故事。Tips for pronunciation教師讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，試讀這些詞組，告 訴學(xué)生注意單詞末尾t的發(fā)音。然后 播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。2.復(fù)述故事，在真實(shí)的情 境中運(yùn)用語(yǔ)百。4.Engagement合作互助鞏固操練游戲：變臉”活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，為之前紙牌 游戲中的感覺(jué)卡增加更多的同類單詞。 一人從感覺(jué)卡中抽取一張牌，模仿J1劇 中的 變臉”，立刻將自己的情緒轉(zhuǎn)換到 紙牌所要求的情緒

39、，讓同伴來(lái)猜，同伴 猜中后再根據(jù)對(duì)方的感覺(jué)提建議。如： 抽到Worried ”。對(duì)話內(nèi)容如：S1: Are you sad? S2: No. S1: Are you afraid?S2: No. S1: Are you worried? S2: Yes. S1: What are you worried about? S2: I 'm worried about my maths. S1: Don't be worried. I can help you. You should do more exercise. S2: Thank you.變臉游戲，肩效地鞏固 所學(xué)的內(nèi)容。5

40、.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1 .群學(xué)：設(shè)一個(gè)表達(dá)不同情緒的故 事。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)一一組內(nèi)小展一一 班內(nèi)大展2 .總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)/、同的形式 完成同一個(gè)任務(wù)，讓小 組學(xué)生后交流空間，能 自主處理交際和生活中 的問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)去說(shuō)事、做事，從 而更加自信地學(xué)習(xí)英 語(yǔ)。家庭作業(yè)1 .聽(tīng)錄音，跟讀課文。2 .完成基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容B Story time Let s check Let s wrap it up第_6_課時(shí)總課時(shí)：38教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)三會(huì)單詞或詞組：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should,

41、 feel,wee, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。2 .復(fù)習(xí)四會(huì)單詞或詞組： angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten3 .復(fù)習(xí)句子： They' re afraid of him. The cat is angry with them. What' swrong? Your father is i

42、ll. He should see a doctor this morning. Don' tbe sad4.能借助圖片讀懂Story time 中的故事。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片讀懂Story time 中的故事。教學(xué)方法情景法游戲法小組合作法角色表演法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1 .次首機(jī)、水首空。2 .本課時(shí)的課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1 .游戲：“What' s missing? ” 活動(dòng) 方式：教師出示六張單詞卡片，全班齊 讀一次，然后抽出一張單詞卡藏于身 后，讓學(xué)生猜什么 單詞/、見(jiàn)了。教師 將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，直到所 有卡片都分給學(xué)生為止，最后比一比哪 組獲得 的單詞卡片最多，哪組就勝出。2 .復(fù)習(xí)四會(huì)單詞或詞組 angry,afraid, sad, worried, happy, see a doctor,