2022年2022年青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算進(jìn)位》教學(xué)實(shí)錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算進(jìn)位乘法課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過程：一.引出問題1.提出問題（出示課件）師：我們來觀賞一幅漂亮的街景；其中有這樣一組數(shù)學(xué)信息：這條街上設(shè)計(jì)了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境花壇,每排擺27 盆花,共擺了23 排；師：依據(jù)這組信息你能提出什么問題？生：“愛護(hù)環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？師課件出示問題；2.列式師：要求一共用了多少盆花？應(yīng)當(dāng)怎樣列式呢？生： 27×23（師板書）二.懂得算理,探究算法1.估算師：請同學(xué)們先來估算一下27×23 大約為多少；生 1：我把23 看成 20,27×20=540 ,所以 27×23540；生

2、 2：我把27 看成 30,30×23=690 ,所以 27×23690；生 3：也可以把27 看 成 30, 把 23 看 成 20,30×20=600 ,27×23600 ；師：說得好！剛才同學(xué)們想出了3 種估算方法；接下來我們看一看估算結(jié)果和實(shí)際結(jié)果相比有什么不一樣呢？第一種方法估算出來的這個(gè)得數(shù)540,和實(shí)際得數(shù)相比,為大仍為小呢？為什么？生 1：確定為小了；由于你把23 看成 20,少乘了3；師：想法不錯(cuò),能不能說的再清晰一些呢？生 2：他的意思就為： 27×23 為讓我們算23 個(gè) 27 為多少,現(xiàn)在只算了 20 個(gè) 27,仍少了3

3、 個(gè) 27,所以確定比實(shí)際得數(shù)要小；師：這樣一說大家就聽得更清晰了；那其次種估算方法呢？生： 27×23 我們也可以懂得為求27 個(gè) 23 為多少,我們把27 看成 30,為算 30 個(gè) 23,這樣就多算了3 個(gè) 23,所以確定比實(shí)際得數(shù)要大；2.口算精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：估算方法多樣,那么估算的結(jié)果也就不同,那精確得數(shù)究竟為多少呢？現(xiàn)在就請大家開動(dòng)腦筋口算一下得數(shù)；把你的口算的方法簡要的記錄在練習(xí)本上；假如有困難,可以和小組同學(xué)溝通一下；師巡察,挑選有代表性的想法板演；師：請大家來看這位同學(xué)的做法,你看明白了嗎？誰能給大家介紹一下他為怎么算的？生：介紹：

4、 27×20=54027 ×3=81540+81=621生 1：他為把 23 分成 20 和 3,先算 27×20 等于 540 ,再算 27×3 等于 81,最終把540 和 81 加起來等于621 ；師：（指原創(chuàng)者）你為這樣想的嗎？他這種算法怎么樣？生 1：我覺得很好,這樣一分就好算了；生 2：他先算了20 個(gè) 27,又算了3 個(gè) 27,結(jié)果仍為23 個(gè) 27,所以他的運(yùn)算為對的；師：為呀,這個(gè)同學(xué)很有方法,既然算23 個(gè) 27 不好算,那就先算 20 個(gè) 27,再算 3 個(gè) 27 ,然后再相加,就變得簡潔了；這種思路實(shí)際為把我們沒學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位

5、數(shù)的算式轉(zhuǎn)化成了我們學(xué)過的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式,這為我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常用到的一個(gè)很重要的方法轉(zhuǎn)化（板書：轉(zhuǎn)化）；師：請同學(xué)們把這種方法說給你的同位聽一聽；3.筆算師：像這種橫式為表示口算過程的一種方式,而我們在前面學(xué)習(xí) 了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式運(yùn)算方法,這道題怎樣用豎式運(yùn)算呢？同學(xué)嘗試筆算,然后選一名同學(xué)匯報(bào)；老師使用ppt演示講解筆算方法：（1）先用其次個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的3 乘第一個(gè)乘數(shù)27,乘得的積81寫在橫線的下面,留意數(shù)位對齊；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（2）再用其次個(gè)乘數(shù)十位上的2 乘第一個(gè)乘數(shù)27,乘得的積540寫在橫線的下 面,個(gè)位上的零可

6、以不寫；（ 3）最終再把乘得的積81 和 540 相加；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)留意兩點(diǎn)：滿幾十就要向前一位進(jìn)幾；乘完后,不要忘了加上進(jìn)位數(shù)；三.鞏固練習(xí)1.我的比算頂呱呱師：我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,你能用這種方法很快算出下面兩道題的得數(shù)嗎？（做在練習(xí)紙上）2354× 34×13生獨(dú)立完成,集體訂正；2.我會(huì)列式解答：24 個(gè) 39 為多少？17 的 28 倍為多少？3.走進(jìn)生活：我們班有46 人,每天有一篇數(shù)學(xué)作業(yè)要寫到作業(yè)本上,老師都要仔細(xì)批改,老師一個(gè)月要批改多少篇作業(yè)？（一個(gè)月按上22 天課運(yùn)算）；4.小結(jié)師：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算之后,你有什么想提示大家的？生 1：要對齊數(shù)位；生 2：用十位乘的時(shí)候末位要和十位對齊；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：為呀,在用個(gè)位上的數(shù)去乘時(shí),得數(shù)的末位要和個(gè)位對齊,用十位上的數(shù)去乘時(shí),得數(shù)的末位就要和十位對齊；仍有什么需要留意嗎？生 3：滿幾十就要向前一位進(jìn)幾；乘完后, 不要忘了加上進(jìn)位數(shù)；四.總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生 1：我學(xué)會(huì)了用豎式運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法；師：仍有哪些收成？生 2：在用個(gè)位上的數(shù)去乘時(shí),得數(shù)的末位要和個(gè)位對齊,用十位上的數(shù)去乘時(shí),得數(shù)的末位就要和十位對齊；生 3：