《認(rèn)識時間》參考教案2

1、課題2：解決問題教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊教科書第92頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間。2使學(xué)生學(xué)會用排除推理解決問題。3使學(xué)生感受時間就在身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教材插圖或根據(jù)教材插圖制成的課件教學(xué)重點(diǎn)：能合理推測事件發(fā)生的時間。教學(xué)難點(diǎn)：用排除法解決問題。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)1談話引入教師：同學(xué)們，生活中我們每天都會在一定的時間做一些事情，或者計劃在一定時間做一些事情，下面請大家一起來看這樣一組鐘面（呈現(xiàn)下圖）。請大家首先讀出這些鐘面上的時間。教師：你能發(fā)現(xiàn)這些時間

2、是按什么順序排列的嗎？學(xué)生：是按照時間的先后順序排列的。教師：在這4個連續(xù)的時間里大家平時會做些什么？2激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)教師：通過同學(xué)們的回答可以看出，大家做事情很有時間觀念，都會合理安排時間。你還能舉例說說你們一般會怎樣安排事情的先后嗎？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說出自己在生活中會怎樣按時間的先后安排事情，可能情況如下。早上我先起床后上學(xué)；下午我先做作業(yè)后看電視；星期天媽媽先買禮物后再去看望奶奶教師：還會做什么呢？（讓學(xué)生補(bǔ)充第3件事情或更多事情，建議不超過4個。）學(xué)生：早上我先起床，后上學(xué)，再回家吃飯。教師可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試用“先再然后最后”這樣的句式表述，體現(xiàn)通過語言對學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師適時

3、選擇并寫出學(xué)生講述的3個相關(guān)聯(lián)的事件。如：起床、上課、吃飯。（設(shè)計意圖：學(xué)生對時間的認(rèn)識和理解離不開情境的支撐。由知識的鞏固入手，再結(jié)合熟悉的生活情境學(xué)生做事的時間先后安排引入新課的學(xué)習(xí)，通過選取時間說一說和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說兩個層次來喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時對教師深入了解學(xué)生的思路和生活作鋪墊，為“拓展運(yùn)用”教學(xué)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。）教師：明明和好朋友芳芳在星期天也有他們的時間安排呢！讓我們來看看吧?。ǘ┏尸F(xiàn)主題圖，嘗試解決問題教師呈現(xiàn)例3的情境圖，如下。教師：觀察圖片，你知道了什么？學(xué)生：早上明明和芳芳一起鍛煉身體，明明要做3件事：做作業(yè)、踢球、看木偶劇。學(xué)生：要從7:45、9:15、10:50

4、這3個時間中圈出明明可能去踢球的時間。（注意：鐘面上顯示時間的正確認(rèn)讀，是解決問題的必要前提o）教師：這里的“可能”是什么意思？學(xué)生：就是能夠去踢球的時間。教師：對，誰還知道了什么信息？學(xué)生：明明7:15在鍛煉身體，9:00完成作業(yè)，10:30要和芳芳一起去看木偶劇。（注意：上面這些信息在兩名學(xué)生談話的圖片中，要注意啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。）教師：你觀察得真仔細(xì)！下面哪位同學(xué)能將條件和問題完整地說一說？學(xué)生：知道明明7:15在鍛煉，做完作業(yè)9:00后要去踢球，10:30還要去看木偶劇，要求圈出鐘面上可能去踢球的時間。（設(shè)計意圖：觀察是思維的前提，學(xué)生需要從圖片中搜索有關(guān)信息才能展開思考。教師需要讓學(xué)生

5、在解決問題前學(xué)會明確問題的方向，找準(zhǔn)關(guān)鍵所在。）教師：根據(jù)這么復(fù)雜的信息，我們現(xiàn)在怎樣確定明明可能去踢球的時間呢？請同學(xué)們先獨(dú)立思考并試著解決問題。學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題。教師：請同學(xué)們先在小組內(nèi)說說自己的答案，并說說你的理由。教師：誰來說一說你的方法？（注意：學(xué)生解決問題的思路，可以不僅僅是教科書上呈現(xiàn)的兩種，只要合理即可。主要思路如下：第一種思路是先理清3個事件的先后順序，再按時間順序相對應(yīng)，確定踢球的時間范圍，尋找答案；第二種思路是根據(jù)題目中的信息，按時間順序逐一排除，確定踢球的時間。（設(shè)計意圖：教師需要“以學(xué)生為本”。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵和尊重學(xué)生的個性化的思考方法和解決問題的策略，要

6、讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見，以小組交流討論的形式開展學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中相互學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。）（三）歸納推理思路與學(xué)生一起整理思考的過程。教師：根據(jù)大家的思考我們將連續(xù)時間列入下表中和已確定時間的事件對應(yīng)起來。明明星期天上午活動時間表時間7:459:009:1510:3010:50活動做完作業(yè)看木偶劇教師：誰能說一說推測“踢球可能在什么時間”的關(guān)鍵是什么？說說你是怎樣想的。(1)歸納用直接推理法解決問題的方法。 學(xué)生：我認(rèn)為是理清3件事的時間先后，并寫出已知的時間。踢球在做作業(yè)之后，在看木偶劇之前，也就是踢球的時間應(yīng)在9:00后，在10:30前，答案中只有9：15符合要求，所以是第二個時

7、間9:15這才可能是小明去踢球的時間。教師：由情境圖中的信息可知，踢球在做作業(yè)之后，在看木偶劇之前，也就是踢球的時間應(yīng)在9:00后，在10:30前。那么，從表中列舉的連續(xù)時間來看只有9:15符合要求。(2)歸納用排除法解決問題的方法。學(xué)生：我覺得要將已知時間的事件和時間對應(yīng)好，再去看三個鐘面圖，一個一個去判斷（排除）就行了。第一個是8:45，9:00還在做作業(yè)，所以不是的。第三個是10:50，10:30他們就一起去看木偶劇了，所以也不是。所以肯定是第二個鐘面上的時間9:15才可能是明明去踢球的時間。教師：由于9:00才做完作業(yè)，做完作業(yè)才去踢球，8:45在做完作業(yè)之前，不可能去踢球，這個時間可

8、以排除0 10:30要去看木偶劇，踢球是小明在看木偶劇之前的活動，10:50在10:30之后，因此10:50也不可能去踢球。這兩個時間都不可能在踢球，所以可以肯定9:15是踢球的時間。(3)根據(jù)表格發(fā)散思維。教師：明明踢球的時間還可能有哪些呢？（注：從理論上來說，9:00到10:30之間都可能是明明去踢球的時間，但考慮到踢球的時間問題，也就是實(shí)際問題，答案肯定還小于理論上的時間范圍。因此，這里只作簡單思考，不必強(qiáng)調(diào)，只要學(xué)生對經(jīng)過時間有一個大概的認(rèn)識即可。）(4)回顧解決問題的過程，檢驗(yàn)解答是否正確。教師：請大家看看你的答案是不是解決了這個問題呢？教師：誰來說說自己是怎么檢驗(yàn)的？學(xué)生：我是將時

9、間和他所發(fā)生的事件對應(yīng)起來，再回到情境圖中看看是不是合理。教師：在生活中，有許多問題需要我們運(yùn)用時間的知識去解決，看來，認(rèn)識時間對我們來說很有用處，我們也要養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。（設(shè)計意圖：推理活動強(qiáng)調(diào)“步驟完整，理由充足”，考慮學(xué)生不同的認(rèn)知水平和接受能力，在教學(xué)過程中教師可引導(dǎo)學(xué)生采用不同的表征手段，表達(dá)、交流、思考、解決問題的過程及結(jié)論。）（四）拓展運(yùn)用，感受時間的意義1補(bǔ)充練習(xí)教師：聯(lián)系課前學(xué)生舉例的3個事件，出示時間，請學(xué)生選擇正確答案。（提示：根據(jù)第一個環(huán)節(jié)中“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例說說你在生活中還會怎樣安排時間的先后”，教師適時選擇并寫出學(xué)生講述的3個相關(guān)聯(lián)的事件。如：起床、上課、吃飯，并給出下面的時刻：讓學(xué)生確定作息活動及之與合適的對應(yīng)時間。）2完成練習(xí)二十三第4題 教師：現(xiàn)在我們看看下面的問題怎樣解答。教師啟發(fā)學(xué)生按照解決問題的步驟逐步分析、推理并解決問題。（設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計應(yīng)考慮與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境完整地貫穿于整個教學(xué)過程中。練習(xí)按兩個層次進(jìn)行，抓住能解決問題的實(shí)質(zhì)：事件的先后與時間的合理安排，進(jìn)行推理學(xué)習(xí)和認(rèn)識時間知識的運(yùn)用。第2題中提供的選項(xiàng)有4個，