我們的影子教案5頁(yè)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：華景小學(xué)年級(jí)：二年級(jí)學(xué)生數(shù)：40執(zhí)教老師：馬莉虹學(xué)科：美術(shù)課題：我們的影子總教時(shí)：1課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)情況分析教材分析本課是廣東版美術(shù)第四冊(cè)第三單元的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要設(shè)計(jì)為“造型表現(xiàn)”。本課教材以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以影子這一科學(xué)常識(shí)為題材，以“人與物”為物象形態(tài)，進(jìn)行有趣的造影與聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)想像力與概括表現(xiàn)能力。學(xué)生分析學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)自我，能觀察自然與環(huán)境的形、色變化?！坝白印钡妮喞袑?duì)低年段學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，也是他們首次較正式的認(rèn)識(shí)這類形象，教師設(shè)計(jì)激勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，借具像形理解抽象形，并從中發(fā)展想象思維，提升審美。

2、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：1) 了解“影子”形成的要素與特點(diǎn)；2) 運(yùn)用規(guī)律性的紋理表現(xiàn)以輪廓為主的“影子”畫(huà)面。2、 過(guò)程與方法：1) 在“造影”中感知輪廓美；2) 在欣賞中，感受規(guī)律紋理的形式美；3) 在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造“影子”的有趣畫(huà)面。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1) 感知美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；2) 認(rèn)真觀察與感受，大膽表現(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn) 圍繞影子的特點(diǎn)（平面，強(qiáng)調(diào)外輪廓）進(jìn)行紋理裝飾或平涂。教學(xué)難點(diǎn)感受影子的特點(diǎn)，以及它的抽象與概括。時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備射燈一個(gè)， 各種有關(guān)影子的素材與作品。到太陽(yáng)下活動(dòng)，進(jìn)行“猜影子”游戲，觀察自己與他人的影子。學(xué)生接觸“影子”

3、喚起情感，獲得體驗(yàn)。1分鐘4分鐘30分鐘5分鐘一、激趣導(dǎo)入二、觀察思考，啟發(fā)思維三、合作探討，創(chuàng)作表現(xiàn)四、評(píng)價(jià)與延伸 “抓”影子：打開(kāi)射燈，把手的影子投射到黑板上，做出各種手影游戲。 1猜“影子”。只出示“花朵”的影子?！白屑?xì)觀察，它們像什么，有什么特點(diǎn)，又是什么？”出示謎底：百合花與它的不同角度的影子。2組織學(xué)生“造影”并圍繞影子與人物進(jìn)行小結(jié)。要點(diǎn)：輪廓感3引導(dǎo)學(xué)生了解影子與光的關(guān)系。1組織學(xué)生欣賞各種關(guān)于“影子”的素材與作品。要點(diǎn)：花紋、線、色“這些作品是怎樣使影子變得更漂亮的？”2圍繞影子的特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的紋理的板書(shū)繪畫(huà)示范。要點(diǎn)：線條；輪廓內(nèi)的紋理；輪廓外的添加。3組織學(xué)生閉眼遐想，

4、明確作業(yè)要求，巡堂指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。要點(diǎn)：影子的輪廓感。1組織學(xué)生組內(nèi)欣賞作品，圍繞評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行組評(píng)。要點(diǎn)：大膽想象；豐富的點(diǎn)、線、色；2組織學(xué)生個(gè)別評(píng)價(jià)，及師評(píng)。 3小知識(shí)：“皮影戲”圍繞影子進(jìn)行聯(lián)想與感受?！靶切?、花朵”感知影子與實(shí)物的聯(lián)系與不同。小結(jié)影子的特點(diǎn)：只有外面的線條，里面都是黑黑的一樣的顏色。物體擋住光線，在光的后面產(chǎn)生影子。進(jìn)行小組討論并圍繞要點(diǎn)說(shuō)出理由?！疤懋?huà)了花紋，許多重疊”學(xué)習(xí)有規(guī)律的紋理添加方法。閉眼想象后，讀動(dòng)手做。發(fā)揮想象力，著重根據(jù)影子的特點(diǎn)運(yùn)用不同的紋理或其他形式表現(xiàn)“影子畫(huà)”。欣賞他人、自己的作品，根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述或提出建議。解釋判斷的理由。吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)式教學(xué)幫助學(xué)生理解影子的抽象性。猜“影子”，讓學(xué)生將注意力集中于影子的輪廓感，并從主觀與客觀兩方面認(rèn)識(shí)影子。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，解決本課難點(diǎn)。了解科學(xué)現(xiàn)象影子，承上啟下。激勵(lì)學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)審美，為突破重點(diǎn)做鋪墊。 對(duì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的梳理，并為解決重點(diǎn)做鋪墊。 整體構(gòu)思，明確要求，培養(yǎng)審美與動(dòng)手能力。初步檢驗(yàn)知識(shí)技能目標(biāo)的完成情況。多元評(píng)價(jià)提