進(jìn)階中考2020——實(shí)驗(yàn)專練(滑輪的機(jī)械效率)物理提升練習(xí)

1、實(shí)驗(yàn)專練(滑輪的機(jī)械效率)物理提升練習(xí)1 某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些 猜測(cè)，小組將對(duì)猜測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證.(1) 如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作.(2) 以下A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜測(cè)：猜測(cè)A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有 關(guān);猜測(cè)B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有 關(guān);1圖2、圖3和圖(3) 為了驗(yàn)證上述猜測(cè)是否正確，同學(xué)們將分別按圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)./ F3F4A的，假設(shè)實(shí) (相等/不相等)，那么可初步判斷猜測(cè)(a)按圖.-

2、滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜測(cè) 驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小.A是錯(cuò)誤的；(b)按圖滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)B的，假設(shè)實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等， 那么可初步判斷猜測(cè) B是 (正確/錯(cuò)誤)的；(4) 接著小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.2在探究有哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，某小組利用如 圖所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示,實(shí)驗(yàn)鉤碼重鉤碼上升的測(cè)力計(jì)的測(cè)力計(jì)移動(dòng)次數(shù)G/N高度h/cm示數(shù)F/N的距離s/cml321.262351.2153381.22643101.230(1) 前三次實(shí)驗(yàn)中,第次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)剔除。(2) 笫四次實(shí)驗(yàn)中，有用功是 J,總功是

3、 J,滑輪組的機(jī)械效率為。(3) 根據(jù)以上信息，請(qǐng)判斷：該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究 滑輪組的機(jī)械效率與是否有關(guān)。3.在 探究滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量,用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動(dòng)力F/N動(dòng)力作用點(diǎn) 移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率n%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.35140.10.5(1) 請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖 a中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法

4、。(2) 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。(3) 表格中編號(hào)處數(shù)據(jù)應(yīng)為;根據(jù)圖b中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)數(shù)據(jù)應(yīng)為 N。(4) 由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與無(wú)關(guān)。(5) 由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和有關(guān)。(6) 有的同學(xué)認(rèn)為：機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高 。你認(rèn)為這句話是的(填 正確或 錯(cuò)誤)。你是用小明收集的數(shù)據(jù)中兩組數(shù)據(jù)比照分析來(lái)判斷的。4在 探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素 的實(shí)驗(yàn)中，小紅用如下圖的滑 輪組按圖中順序做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：123實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的距離h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/cm機(jī)械效率n

5、13101.63062.5%231023050%33102.530(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。(2) 請(qǐng)?jiān)诒碇械目崭裉幪钌系谌螌?shí)驗(yàn)的機(jī)械效率。(3) 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越5 問題解決 一一測(cè)量滑輪組機(jī)械效率：小雨用如圖滑輪組將一個(gè)重物A提起，他想知道此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率?，F(xiàn)在他身邊除了重物A、兩個(gè)相同的滑輪、細(xì)繩外，還有 3只相同的小桶和假設(shè)干相同的小鐵釘。1請(qǐng)你推導(dǎo)出測(cè)量此時(shí)滑輪組機(jī)械效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式不計(jì)繩重和摩 擦；2 請(qǐng)你說明測(cè)量步驟請(qǐng)配圖說明，圖畫在方框內(nèi)。6在“探究滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，小明利用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪 組成

6、的滑輪組進(jìn)行了 4次測(cè)量，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：試驗(yàn)次 數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)IN物重GIN鉤碼上升 高度h/m動(dòng)力FIN動(dòng)力作用 點(diǎn)移動(dòng)距離s/m滑輪組的 機(jī)械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.31 表格中所空的第處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；2 由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與 關(guān);3 由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與 有關(guān)。答案1某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些 猜測(cè)，小組將對(duì)猜測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證.1如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要

7、先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作.2以下A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜測(cè)：猜測(cè)A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有 關(guān);猜測(cè)B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有 關(guān);1圖2、圖3和圖3為了驗(yàn)證上述猜測(cè)是否正確，同學(xué)們將分別按圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).F2A的，假設(shè)實(shí) 相等/不相等，那么可初步判斷猜測(cè)a按圖.-滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜測(cè) 驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小.A是錯(cuò)誤的；b按圖滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)B的，假設(shè)實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等， 那么可初步判斷猜測(cè) B是 正確/錯(cuò)誤的；4接著小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)

8、證. 答案：1控制變量法3 a 1、3 或2、4 相等 b 1、2 或3、4 正確2在探究有哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，某小組利用如 圖所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示,實(shí)驗(yàn)鉤碼重鉤碼上升的測(cè)力計(jì)的測(cè)力計(jì)移動(dòng)次數(shù)G/N高度h/cm示數(shù)F/N的距離s/cml321.262351.2153381.22643101.230(1) 前三次實(shí)驗(yàn)中,第次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)剔除。(2) 笫四次實(shí)驗(yàn)中，有用功是 J,總功是 J,滑輪組的機(jī)械效率為。(3) 根據(jù)以上信息，請(qǐng)判斷：該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與是否有關(guān)。答案：(1) 3(2) 0.30.3683.33%

9、(3)鉤碼上升的高度3.在 探究滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量,用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動(dòng)力F/N動(dòng)力作用點(diǎn) 移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率n%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.35140.10.5(1) 請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖 a中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。(2) 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。(3) 表格中編號(hào)處數(shù)據(jù)應(yīng)為;根據(jù)圖b中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)

10、數(shù)據(jù)應(yīng)為 N。(4) 由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與無(wú)關(guān)。(5) 由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和有關(guān)。(6) 有的同學(xué)認(rèn)為：機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高 。你認(rèn)為這句話是的(填 正確或 錯(cuò)誤)。你是用小明收集的數(shù)據(jù)中兩組數(shù)據(jù)比照分析來(lái)判斷的。2i2(a)(b)答案：(1)如圖(2)勻速 (3) 66.71.6(4)物體被提升的高度(5)被提升的物重 (6)錯(cuò)誤 4、54在 探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素 的實(shí)驗(yàn)中，小紅用如下圖的滑 輪組按圖中順序做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：123實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的距離h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N彈簧測(cè)力計(jì)上

11、升的距離s/cm機(jī)械效率n13101.63062.5%231023050%33102.530(1) 在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。(2) 請(qǐng)?jiān)诒碇械目崭裉幪钌系谌螌?shí)驗(yàn)的機(jī)械效率。(3) 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越。答案：(1)勻速 (2)40%( 3)低5 問題解決 一一測(cè)量滑輪組機(jī)械效率：小雨用如圖滑輪組將一個(gè)重物A提起，他想知道此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率?，F(xiàn)在他身邊除了重物A、兩個(gè)相同的滑輪、細(xì)繩外，還有 3只相同的小桶和假設(shè)干相同的小鐵釘。(1) 請(qǐng)你推導(dǎo)出測(cè)量此時(shí)滑輪組機(jī)械效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式(不計(jì)繩重和摩擦)；(2) 請(qǐng)你說明測(cè)量步驟(請(qǐng)配圖說明，圖畫在方框內(nèi))。W有GaG 釘1nGo“1W總 Ga G 動(dòng) 2G 釘 2 2n2Go 2也(2)答案以下圖所示123測(cè)量步驟： 如圖1將小桶、重物A掛在定滑輪兩邊，在右邊小桶中加小鐵釘直到定 滑輪平衡，數(shù)出所加小鐵釘數(shù) n!； 如圖2組裝滑輪組，在右邊小桶中加小鐵釘直到滑輪組平衡，數(shù)出所加小鐵釘數(shù)n2； 將上述數(shù)據(jù)代入公式匹中，計(jì)算出如圖3滑輪組的機(jī)械效率。2n26在“探究滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，小明利用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪 組成的滑輪組進(jìn)行了 4次測(cè)量，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：試驗(yàn)次 數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升 高度h/m動(dòng)力F/