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![我的伯父魯迅先生導(dǎo)學(xué)案_7518_第3頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/2/82768798-edef-404c-924c-6489b7c3ac77/82768798-edef-404c-924c-6489b7c3ac773.gif)
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1、我的伯父魯迅先生導(dǎo)學(xué)卡尹建英學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)寫 12 個(gè)生字“挽、囫、圇、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子,學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、感受魯迅的高尚品格;2、學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法;3、培養(yǎng)理解含義深
2、刻的句子的能力。導(dǎo)學(xué)過程:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、會(huì)寫 12 個(gè)生字“挽、囫、圇、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2、朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。一、提問導(dǎo)入1936 年 10 月 19 日,一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動(dòng)。一時(shí)間,成千上萬的人們奔走相告,來見他最后一面,來送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。他以筆作為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,
3、是中國(guó)文化革命的主將?。ò鍟呼斞?,提醒學(xué)生注意“迅”的筆順)這位大文豪,作為一位伯父是怎樣的呢?讓我們隨本文作者周曄一起走進(jìn)魯迅先生。二、預(yù)習(xí)課文,整體感知1、我知道我的伯父魯迅先生作者是(),她與魯迅的關(guān)系是()。2、在預(yù)習(xí)中我認(rèn)識(shí)了生字,能讀拼音寫出詞語。wn li ángo xi àoxi áng xì()()()ké souwén zhngshì shì()()()3、課文中成語或四字詞語比較多,我不僅聯(lián)系上下文或查字典理解意思,還會(huì)用詞語練習(xí)說話。囫圇吞棗:張冠李戴:恍然大悟:飽經(jīng)風(fēng)霜:4、請(qǐng)同學(xué)們自由
4、讀文,邊讀邊想,作者“我”回憶了哪幾件關(guān)于伯父的事情?6、我概括總結(jié)了擬小標(biāo)題的方法主要有兩種:一是根據(jù)段意概括小標(biāo)題;二是摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的語句做小標(biāo)題。小標(biāo)題比概括段意要更簡(jiǎn)練,一般不是完整的句子,短語。我要試著給各個(gè)部分加上恰當(dāng)?shù)男?biāo)題:三、再讀課文,把握中心多為1、再次默讀課文,思考魯迅是個(gè)怎樣的人。我能畫出表明中心的句子。2、明確中心,找出首段中相呼應(yīng)的句子,讀一讀,說說對(duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)。四、再讀課文第一部分1、追悼會(huì)上(深受愛戴)2、質(zhì)疑:伯父死后,為什么那么多的人悼念他呢?3、從哪兒可以看出來?4、再讀體會(huì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子
5、,學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。一、緊扣中心,聯(lián)想拓展指(1、上節(jié)課的學(xué)習(xí), 我知道了本文的中心句是() .2、魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”這里的別人可能是) 。3、找到相關(guān)句子勾出來讀一讀,結(jié)合課外搜集資料想想理由,與同學(xué)交流。二、研讀課文,重點(diǎn)探究1、趣談水滸(關(guān)愛后代)1)讀這部分,交流從語句中體會(huì)到了什么。2)伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好。”怎樣理解這句話,從這句話中體會(huì)到() 。3)當(dāng)小周曄再也無法享受伯父的關(guān)愛關(guān)懷時(shí),心情(),我
6、要帶著() 之情再次朗讀第一段。2、笑談碰壁(抨擊黑暗)1)找出這部分含義深刻的句子,讀一讀。2)“你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”我把句子換一種說法,不改變?cè)狻?)伯父說的“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”究竟是什么意思呢?結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景資料想一想?!八闹芎诙炊吹摹敝福ǎ??!芭霰凇敝福ǎ?,實(shí)際上指的是(),實(shí)際上指的是)。4)從這件事我體會(huì)到魯迅先生()。5)分角色朗讀這部分內(nèi)容。3、喜放花筒(無私的愛)1)伯父和爸爸燃放鞭炮, 我注意到(2)從中感受到魯迅先生是個(gè)()。)的人。4、救助車夫(熱愛人民)1)讀這部分,我發(fā)現(xiàn)這段中動(dòng)詞較多,有 ()2)最打動(dòng)我的動(dòng)詞是(),我體會(huì)到了()。3)當(dāng)時(shí)的情景給小作者留下了深刻的印象,直到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)伯父的神情,畫出相關(guān)句子,讀一讀,把自己的體會(huì)標(biāo)注在書上,與大家交流。4)我想象到伯父魯迅當(dāng)時(shí)心里想: (臉色變得嚴(yán)肅, 這句話表現(xiàn)了魯迅先生 (),也正因?yàn)?() 和(),) 。5)我能讀出這段話中人物的不同情感。5、關(guān)心女傭(心系他人)1)朗讀這段話。2)這段話運(yùn)用了對(duì)比的手法,體現(xiàn)了魯迅先生 ()。三、總結(jié)全文,升華情感。1、感謝周曄,為我們記下了這些永遠(yuǎn)不能忘記的事情,作為一名炎黃子孫,我們要牢記:“他的垂老不變的青年的熱情,到死不屈的戰(zhàn)士的精神,將和他的深湛的著作永留人間!” 2、課后的閱讀鏈接讀一讀蕭紅的回憶魯
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