2022財(cái)經(jīng)學(xué)校優(yōu)秀班主任事跡材料

1、財(cái)經(jīng)學(xué)校優(yōu)秀班主任事跡材料 財(cái)經(jīng)學(xué)校優(yōu)秀班主任事跡材料 周xx老師是xx市財(cái)經(jīng)學(xué)校的專業(yè)課老師，他工作十五年，擔(dān)當(dāng)班主任工作十一年，是學(xué)校的骨干老師之一。所帶班級(jí)被評(píng)為校文明班級(jí)，所教專業(yè)課程在單招高考中年年都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市均分，所輔導(dǎo)的一屆會(huì)計(jì)專業(yè)成果列xx市第一、全省第二，?？七_(dá)線率達(dá)100%，在平凡的崗位上做出了不平凡的成果。 xx年，周xx老師帶了兩個(gè)單招班的專業(yè)課，并兼其中一個(gè)班的班主任。由于該班是未經(jīng)過(guò)選擇、只要情愿參與單招考試都可報(bào)名參與，所以生源質(zhì)量相當(dāng)不好，而且參差不齊。老師們都埋怨這個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)太差，特殊難教，周xx老師卻說(shuō)：“這樣的同學(xué)只要我們認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地去教，信任

2、他們會(huì)有進(jìn)步的。” 周老師培訓(xùn)培育同學(xué)特殊留意方式方法，留意因材施教。依據(jù)同學(xué)的不同狀況，周xx老師對(duì)成果差、行為習(xí)慣也差的同學(xué)確定了“激發(fā)興趣、自我確定”的管理思想，同學(xué)由興趣入手，也易于接受老師的指導(dǎo)；對(duì)中等水平的同學(xué)制定了“自強(qiáng)不息、奮起直追”的目標(biāo)；對(duì)成果、品德較好的同學(xué)則制定“幫忙弱者、共同提高”的管理思想，并制定班訓(xùn)以勵(lì)志。對(duì)學(xué)習(xí)中刻苦努力的同學(xué)不斷加以表?yè)P(yáng)；看到同學(xué)有了進(jìn)步，則賜予熱忱的鼓舞，期望他們更上一層樓；而對(duì)較差的同學(xué)則盡量少批判或不批判，即使他們犯了錯(cuò)誤，也盡量避開(kāi)在公開(kāi)場(chǎng)合批判，而是私下里指出、培訓(xùn)。 為了讓所教的每一個(gè)同學(xué)都能跟上，周xx老師幾乎把全部的業(yè)余時(shí)間都用

3、上了。他要對(duì)同學(xué)進(jìn)行課程輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)、耐心、熱忱地為他們答疑解難，有時(shí)午飯才剛吃了幾口，見(jiàn)到同學(xué)捧著書(shū)本、習(xí)題來(lái)了，他就馬上為同學(xué)講解，直到同學(xué)弄懂為止，而這時(shí)往往飯菜都涼了。平常，他還留意通過(guò)多種途徑搜集和積累那些對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有用的資料和方法然后依據(jù)各個(gè)同學(xué)不同的特點(diǎn)和狀況分別地推舉給他們，往往能使同學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。此外，他還適時(shí)地與同學(xué)談生活，談思想，談苦惱，談疑慮，談人生哲學(xué)，談為人之道。用真誠(chéng)的人文情懷和博大的胸襟與同學(xué)伴侶般交流感情，讓心靈疼惜心靈，用尊嚴(yán)贏得尊嚴(yán)，彼此敬重并以一顆真誠(chéng)的心去感受每一位同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè)，進(jìn)而把他們的精神生活引向奇怪的境界，營(yíng)造民主和諧的班風(fēng)

4、。即便是那些平常紀(jì)律渙散、不聽(tīng)管教或個(gè)性倔強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)周老師也都很服氣。 班上有個(gè)陸姓同學(xué)，經(jīng)常逃學(xué)、抽煙、上網(wǎng)、徹夜不歸，與同學(xué)之間有了小摩擦，動(dòng)輒就說(shuō)：“我找人砍死你！”學(xué)習(xí)成果更是一落千丈。父母對(duì)此也想盡了各種方法，打、罵、斷其零花錢(qián)，但效果照舊不好，每次見(jiàn)到周老師都是唉聲嘆氣，淚流滿面。對(duì)于這樣學(xué)習(xí)、素養(yǎng)雙差的同學(xué)，周老師并沒(méi)有氣餒，更沒(méi)有放棄。陸同學(xué)經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“讀書(shū)有什么用，有錢(qián)才是狠的。”周老師就耐心地對(duì)其進(jìn)行心理上的交流與疏導(dǎo)，通過(guò)道理的分析和生活實(shí)例培訓(xùn)他，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，人活著的價(jià)值在于對(duì)他人的奉獻(xiàn)。針對(duì)該同學(xué)專業(yè)課太差，失去了學(xué)習(xí)興趣和熱忱，周老師便利用雙休日定期為

5、他補(bǔ)課。功夫不負(fù)有心人，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，該同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都開(kāi)頭時(shí)讓人滿足起來(lái)，并在單招考試中考取了一所抱負(fù)的大專院校。其家長(zhǎng)特殊感動(dòng)，對(duì)周老師說(shuō)：“周老師，您對(duì)我家的孩子這么好，叫我們?cè)趺磮?bào)答您呢！”周老師卻說(shuō)：“幫忙每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)做人、考上高校，是老師應(yīng)盡的責(zé)任?！?xx年單招第一次模擬考試后，繁重的教學(xué)任務(wù)使周老師患上了嚴(yán)峻的胃潰瘍，但他強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持工作，直到病情嚴(yán)峻，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。他人在醫(yī)院，心卻牽掛著一個(gè)班級(jí)70多名同學(xué)，病情剛剛好轉(zhuǎn)尚未穩(wěn)定，便急著要趕回學(xué)校上課，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我不上班，心里煩得慌，做什么事情都不踏實(shí)?！碑?dāng)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)周老師帶病來(lái)為他們上課的消息后，在他的辦公桌

6、上擺上了鮮花，站在教室外走廊上等待周老師的到來(lái)，用鮮花和掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)周老師的感謝和敬意。 周老師不僅無(wú)償?shù)貫橥瑢W(xué)輔導(dǎo)功課，還經(jīng)常用自己的錢(qián)來(lái)幫忙那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)。滿腔的愛(ài)意、無(wú)微不至的關(guān)懷，使同學(xué)深受感動(dòng)。在迎接新年的晚會(huì)上，當(dāng)同學(xué)獻(xiàn)上寫(xiě)著“您是我一生最敬重的老師”的賀年卡時(shí)，周xx老師心中感慨萬(wàn)千，抑不住眼中的淚水。多少辛苦、多少疲乏，都在這一刻煙消云散了。 沒(méi)有對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求和沒(méi)有期望的愛(ài)就等于溺愛(ài)，這種愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)效應(yīng)。周老師對(duì)同學(xué)的一片愛(ài)心是有目共睹的，但他同時(shí)也以管理班級(jí)嚴(yán)格而出名全校，留意對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。培訓(xùn)實(shí)踐證明，嚴(yán)師出高徒。當(dāng)然，“嚴(yán)”決不是板起面孔

7、，高聲訓(xùn)斥，周老師信任身教重于言傳，作為班主任是一班之首，凡要求同學(xué)做到的，自己要領(lǐng)先垂范，堅(jiān)決做到，通過(guò)自身的一言一行對(duì)同學(xué)潛移默化，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不許同學(xué)遲到，則自己確定會(huì)克服家庭困難，提前10分鐘走進(jìn)教室；要求同學(xué)把作業(yè)寫(xiě)得潔凈潔凈，則自己的板書(shū)也力爭(zhēng)工整；洞察教室地面上的紙片，他確定會(huì)靜靜撿起，而同學(xué)們也都自覺(jué)地維護(hù)起四周環(huán)境衛(wèi)生 作為一個(gè)好老師、好班主任，不僅要有飽滿的工作熱忱，而且必需不斷充實(shí)自己，增加內(nèi)涵和修養(yǎng)，從而提升人格魅力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，周xx老師先后獲得了“會(huì)計(jì)師”職稱和“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”合格證書(shū)，受聘為全國(guó)中等職教財(cái)經(jīng)類教學(xué)與教材建設(shè)研究會(huì)理事，他主編的高考單招輔導(dǎo)教材相約在高校已連續(xù)兩年被用作