幼兒園大班的科學(xué)活動教案

1、幼兒園大班的科學(xué)活動教案 幼兒教師要作好幼兒學(xué)科學(xué)的引路人，引導(dǎo)幼兒去探索，學(xué)習(xí)怎樣去獲得答案，通過幼兒自身的生活去培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。這次我給大家整理了幼兒園大班的科學(xué)活動教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 幼兒園大班的科學(xué)活動教案1 活動目標(biāo) 1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象; 2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神; 3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。 活動準(zhǔn)備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、

2、鉛筆;盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。 活動過程一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。 二、活動過程(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象? 1.幼兒嘗試。 2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。 教師總結(jié)： 石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。 (二)教師提出嘗試性問題：怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上? 1.幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。 2.嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮

3、在水面上 (三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1.幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。 2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底 (四)教師提出嘗試問題： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來? 幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。 教師實驗演示，驗證答案。 活動延伸： 老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可

4、以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。 教學(xué)反思 1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。 2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。 3、在今后做活動要準(zhǔn)備多些設(shè)備，讓每個孩子都有機(jī)會動手做，讓他們對學(xué)習(xí)感到興趣。 4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。 幼兒園大班的科學(xué)活動教案2 設(shè)計思路： 動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒

5、了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。 活動目的： 1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。 2.樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。 3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。 4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒和動物午睡ppt2、地面游戲棋，篩子活動過程： 一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看ppt，

6、幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)1.觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講述。 蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。 丹頂鶴：單腳站立睡覺。 貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。 小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十

7、幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。 馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。 烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。 小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護(hù)。 小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。 2.集體討論：動物為什么這樣睡覺? 逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。 3.動物睡覺方式一樣嗎? 哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓 三、游戲棋活動動物睡覺的秘密。 (1)出示游戲棋教師：

8、今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于動物睡覺的秘密游戲棋，你們想不想玩? (2)認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止。 四、結(jié)束活動組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自

9、然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。 五、延伸活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識。 教學(xué)反思： 動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。 幼兒園大班的科學(xué)活動教案3 活動目標(biāo)： 1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。 2.能有序的合作進(jìn)行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。 3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意

10、探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。 4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗 重點(diǎn)： 知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。 難點(diǎn)： 能夠有序的合作進(jìn)行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。 活動準(zhǔn)備： 每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。 活動過程： 一、以疑激趣-出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。 師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是瓶子吹氣球，你們看出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么? 二、以趣激學(xué)-尋找神奇的

11、泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。 師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么? 1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打 2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。 3、幼兒探索實驗，教師巡回指導(dǎo)。 4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。 三、學(xué)以致用-嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。 師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來? 1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要

12、注意什么? 2、幼兒實驗，教師指導(dǎo)。 3、展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小? 四、快樂體驗-讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。 師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢? 1、幼兒討論： 多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口 2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。 3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。 五、拓展延伸-吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。 師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么

13、名字，在我們的生活有什么用處嗎? (各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它) 【活動反思】 瓶子氣球這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。 王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還

14、是錯呢?”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果。”這樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。 為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了，有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。 孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要

15、從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。 幼兒園大班的科學(xué)活動教案4 活動目標(biāo)： 1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動, 用卵繁殖后代,終生離不開水)。 2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備： 幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。 活動過程： 一、 故事導(dǎo)入-鯽魚搬新家的故事。 二、找出鯽魚和金魚的共同特征-通過比較在黑板上

16、羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。 -及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。 三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎? -提出問題：烏龜是魚嗎? 師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請坐在a區(qū);覺得不是的，請坐在b區(qū)。 師：你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)-教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。 四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎? 1、點(diǎn)擊ppt，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類? 師：這時又來了一只墨魚(點(diǎn)擊ppt)，你們認(rèn)識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么? 2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為魚類、 非魚類兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為魚類

17、非魚類和不確定三類。 3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。 例如：魚組 墨魚會游，所以它是魚類。 非魚組 墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。 4、借助ppt，了解墨魚的特征。 四、辯論結(jié)束。 師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。 五、小朋友的書-動物王國 -小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。 活動延伸： 請你再去收集資料：還有哪些_魚其實不是真正的魚。 三、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。 1、點(diǎn)擊ppt，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類? 師：這場戰(zhàn)爭進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這

18、時又飛來了一只動物(點(diǎn)擊ppt)，你們認(rèn)識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么? 2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為鳥類、 獸類兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為鳥類 獸類和不確定三類。 3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。 例如：鳥類組 蝙蝠會飛，所以它是鳥類。 獸類組 鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。 4、借助ppt，了解蝙蝠的特征。 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的

19、自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。 幼兒園大班的科學(xué)活動教案5 活動目標(biāo)： 1、探索用紙制作不同形狀或結(jié)構(gòu)的橋面。 2、感知體驗紙橋的結(jié)構(gòu)對其承重力的影響。 3、學(xué)習(xí)做簡單的記錄，愿意表達(dá)自己在小實驗中的猜想與發(fā)現(xiàn)。 4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。 5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定的折紙經(jīng)驗，會折疊小扇子之類的東西。 物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋的圖片。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入：你知道的橋 1、你

20、看到過橋嗎?你知道的有哪些橋? 2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋) 3、看了這么多的橋，那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面) 二、試驗任務(wù)：我的猜想 (一)提出問題 1、今天我們就要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上，將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上，橋墩準(zhǔn)備好了。接著取一張紙搭在橋墩上作為橋面，小橋就搭好了。 2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間，試一試這座橋結(jié)實嗎?注意哦，需要把積木放在橋面的中間位置，不要把積木放在橋墩上。 3、好，我們發(fā)現(xiàn)了什么?一塊積木放上去這個橋面就怎么樣了?那我要是再放一塊積木這個橋面會不會塌了呢? (二)、認(rèn)識記錄表 1、出示記錄表。今天我們就要來驗證三種不同橋面，找出哪種橋面最結(jié)實并可以承載最多的積木。 2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的，u形線表示橋面的紙張折成了u形，連續(xù)的折線，表示橋面的紙張是經(jīng)過反復(fù)折疊的。第二欄是請你來猜一猜每個橋面能放幾個積木塊，我們可以用數(shù)字或圓點(diǎn)表示。第三欄是記錄驗證的結(jié)果?？砂衙總€橋面實際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。 3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木，把你