一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律的教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律的教案 找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。今天我在這給大家整理了一些一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律的教案，我們一起來看看吧! 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律的教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過物品有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一格物體。 2、通過涂色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 3、通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。 4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生在活

2、動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教學(xué)課件 學(xué)具：彩色筆等。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)探究意識(shí) 1、師：小朋友們，有誰知道明天是什么節(jié)日?(六一兒童節(jié))是呀，明天就是“六一國(guó)際兒童節(jié)”。我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們聽到這個(gè)消息可高興了，都行動(dòng)起來了，看課件演示：彩旗、燈籠和彩花。 同學(xué)們有的剪了漂亮的彩旗，有的做了美麗的燈籠，有的折了各種顏色的花兒，想把會(huì)場(chǎng)布置得漂漂亮亮的。可是你們覺得這些東西這樣擺放好嗎?(不好)為什么呢?(因?yàn)椴徽R) 是啊，他們擺放得不整齊，如果能夠按照一定得規(guī)律進(jìn)行擺放，一定會(huì)更美麗的。

3、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律(板書課題) 二、感知規(guī)律認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的規(guī)律 1、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看誰的眼睛最亮，能夠找出這幅圖里藏著的規(guī)律。 (1)、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律。 (2)、學(xué)生匯報(bào)： 紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅 彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫 花朵的規(guī)律：紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán) 小朋友隊(duì)伍的規(guī)律：男女男女男女男女 學(xué)生匯報(bào)，教師課件演示。并說明找規(guī)律的方法，用虛線分一分，分成相同的幾組。 3、教師小結(jié)，明確“一組”的概念 師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì)伍的規(guī)律。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，和小朋友隊(duì)伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩

4、朵黃花，一朵紅花，我們都把他們叫做一組。(板書：一組，齊讀：一組) 當(dāng)我們找到圖形排列的規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么，在看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列(板書：重復(fù))，如果是我們就說他是有規(guī)律地排列。 3、教學(xué)例2 師：小朋友們真厲害，能夠又對(duì)又快地找出圖里的規(guī)律，有幾只小動(dòng)物們聽說;了，都來了，他們想和你們交朋友，但是他們也帶來了很多的數(shù)學(xué)問題，并要求誰能夠幫他們回答這些數(shù)學(xué)問題，他們就和哪個(gè)小朋友做朋友呢?你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)那就一起看看誰來了： 課件出示小白兔和書本第88頁的例2。 (1)學(xué)生嘗試畫一畫。 (2)全班交流。 4、教學(xué)例3。 課件出示小猴子和例3。 (1)學(xué)生嘗試圖

5、一圖。 (2)全班匯報(bào)交流。 (3)完成課本89頁上面的“做一做” 三、動(dòng)手操作，鞏固發(fā)展： 1、畫一畫規(guī)律： 師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。小松鼠覺得小朋友太聰明了，于是他帶來幾道更難得題目，有信心完成嗎?(有)請(qǐng)把你的小手拿出來，你能用你靈巧的小手圖出美麗的規(guī)律嗎?請(qǐng)你打開書本89頁和水彩筆，完成下方“做一做”的第2題。畫出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開始畫了。 學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度(畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。) 匯報(bào)展示：(選幾幅有代表性的)請(qǐng)小介紹自己的規(guī)律(或者其他

6、同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個(gè)圖形會(huì)是什么。) 四、游戲激趣，沖向另一個(gè). 師：同學(xué)們覺得找規(guī)律好玩嗎?(好玩)下面老師想和同學(xué)們?cè)賮硗嬉粋€(gè)更有趣的游戲呢，想玩嗎?(想) 課件演示前兩組圖片，學(xué)生根據(jù)規(guī)律猜出下一張圖片是什么。 五、生活中的規(guī)律。 師：同學(xué)們知道嗎?規(guī)律不僅很有趣，而且還很漂亮呢?我們一起來欣賞規(guī)律的美吧!(課件出示) 師：誰也能像這樣找出生活中有規(guī)律的事物呢? 五、總結(jié)延伸，拓展新知。 師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律(板書：找)小手還能畫出美麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望小朋友們課后能夠多仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物，下課。

7、 教后反思： 本節(jié)課是比較有趣，聯(lián)系生活比較緊密的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來說，規(guī)律其實(shí)在生活中處處可見，但是由于平時(shí)沒有這方面的意識(shí)，所以這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說又是陌生的。所以教學(xué)時(shí)，我是以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景-“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置引入新知教學(xué)，既充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也緊扣生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想感情。當(dāng)然教學(xué)中我也做到了以下幾點(diǎn)： 一、積極創(chuàng)設(shè)情景，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我盡量考慮低年級(jí)小學(xué)生愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些比較生動(dòng)有趣的情景，如：找聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)中的規(guī)律、畫一畫、圖一圖、找規(guī)律游戲、欣賞規(guī)律中的美等都是為了讓學(xué)生能夠在動(dòng)中學(xué)，在樂中學(xué)。 二、面

8、向全體，關(guān)注個(gè)體。班級(jí)的學(xué)生中有聰明靈活的優(yōu)秀生，也有較遲鈍緩慢的學(xué)困生，因此在課堂上我盡量照顧到學(xué)困生的需要，采用小組合作的形式，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，幫助學(xué)困生，以達(dá)到全面發(fā)展。當(dāng)然我也經(jīng)常請(qǐng)一些學(xué)困生嘗試回答問題，并給以鼓勵(lì)支持，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。 三、緊密聯(lián)系生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。本節(jié)課我都是以學(xué)生比較熟悉的生活情景入手展開教學(xué)的，比如今天是5月31日，明天就是學(xué)生興地“六一兒童節(jié)”，每年的兒童節(jié)學(xué)校都會(huì)舉行一系列的活動(dòng)來慶祝孩子們的節(jié)日，所以我就緊扣這個(gè)有意義的日子展開了教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)得開心，也覺得意義深刻。在比如“欣賞規(guī)律中的美”這一環(huán)節(jié)，通過欣賞生活中一些有規(guī)律的事物，體會(huì)

9、到生活中處處有規(guī)律，有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。但是由于時(shí)間的關(guān)系，本來我想讓學(xué)生有說說自己見過的生活中的喲規(guī)律的事物卻不能在課堂中完成，所以只好留著讓學(xué)生當(dāng)成課外的作業(yè)去完成，當(dāng)然我也相信學(xué)生一定能夠很好的完成老師布置得作業(yè)的。 四、給與學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，做學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去探索規(guī)律，然后在集體的反饋中矯正，總結(jié)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)習(xí)，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人。但是由于投影儀顯示不夠清晰等原因，課堂中也出現(xiàn)了各種不足的地方，如有些學(xué)生看不清圖片的顏色，給教學(xué)帶來一定得麻煩;在比如由于學(xué)具的不足，我只能把“擺一擺”的環(huán)節(jié)改成“畫一畫”，雖然學(xué)習(xí)目的同樣達(dá)到了，但總感覺有

10、些欠缺;另外由于我的一點(diǎn)緊張的情緒，把學(xué)生在操作時(shí)放點(diǎn)輕松的音樂讓他們放松一下緊張的情緒的這一環(huán)節(jié)也給漏掉了，只有操作，沒有音樂等等。這一系列的不足之處，都是由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限而引起的，這有待于以后不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律的教案2 一、填一填。 1、的兩位數(shù)與的一位數(shù)相差()。 2、8連續(xù)加8，和分別是16、24、()、()、()、()。 3、80連續(xù)減9，差分別是71、62、()、()、()、()。 二、計(jì)算。 76-4=93-30=56+9=34+20= 60+(14-7)=83-20+5=58-(26+4)=28+20+6= 37-4+5=38-(30+8)=50+1

11、7-7=67-8-50= 三、找規(guī)律填數(shù)。 1、1，7，1，7，()，()，()， 2、1，3，5，7，()，()，()， 3、0，5，10，15，20，()，()，()， 4、60，59，58，57，56，()，()，()， 5、20，18，16，()，()，()， 6、1，11，21，31，()，()，()， 7、8，12，16，()，()，28，()， 8、6，6，6，7，7，7，()，()，()，9， 四、認(rèn)真想，找規(guī)律填一填。 1、8，3，9，4，10，5，()，() 2、1，1，2，3，5，8，()，()。 五、解決問題。 1、有24箱蘋果。我每次運(yùn)8箱。需要幾次才能把蘋果運(yùn)完?

12、2、小亮擦了12長(zhǎng)課桌，佳佳擦了6塊玻璃，還擦了9張課桌。他們一共擦了多少張課桌? 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律的教案3 一、教學(xué)內(nèi)容： 找規(guī)律 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過物品的有序排列，使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)顏色，圖形、物品的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一種顏色、物品及圖形。 2、通過涂色、擺學(xué)具、布置教室等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理和動(dòng)手操作等能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、通過涂色找出顏色的交替規(guī)律。 2、通過操作找出圖形的排列規(guī)律，加深對(duì)圖形排列規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：通過涂顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規(guī)律。 四、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備彩旗和五角星，學(xué)生準(zhǔn)備塑料片。 五、教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，.引入。 師事先布置好教室，掛上彩旗和五角星。 導(dǎo)語：小朋友們最喜歡過什么節(jié)日啊? 生：新年、圣誕節(jié)、“六一”兒童節(jié) 師：“六一”兒童節(jié)是我們小朋友自己的節(jié)日，馬上就要到了，我們