人教版小學(xué)語文三年級下冊單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)范文整理

1、人教版小學(xué)語文三年級下冊單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 詞組+四字詞語 烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴活潑機(jī)靈的小燕子蒙蒙細(xì)雨增添生機(jī) 帶黃色的嫩葉的柳絲鮮艷的花光彩奪目的春天一圈一圈地蕩漾開去藍(lán)藍(lán)的天空 正待演奏的春天的贊歌一陣清香一個(gè)大圓盤一池荷花一幅畫一陣微風(fēng)碧綠的大圓盤 挨挨擠擠的荷葉嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳靜靜地站翩翩起舞綠色的大絨團(tuán) 彎彎曲曲地穿過一眼清泉一潭泉水一層青苔一束金光一串珍珠一擔(dān)水深綠的泉水 黑里透綠的青苔樸素的花環(huán)晶亮的水泡密密的樹葉金色的光斑銀色的光斑 彩色的珍珠美麗的珍珠泉 近義詞。 俊俏俏麗聚攏聚集生機(jī)生氣掠過橫過光景風(fēng)景 等閑平常清香芳香破裂分裂姿勢姿 態(tài)仿佛好像

2、反義詞：偶爾經(jīng)常增添減少俊俏丑陋 多音字 似：_圈：_桿：_ 挨：_骨：_佛：_ 同音字 yànjuànfúzhunpén 子試氣化帳 大疲號假 討羊一畫稼友 辨字組詞： 增掠沾妝裁稻詠偶 贈驚站狀栽蹈冰遇 曾涼貼壯戴滔永寓 課文分析+生字 一、燕子這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達(dá)了作者光彩奪目的春天的熱愛之情。 自然段：從燕子外形特點(diǎn)描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。 第二自然段：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。 第三自然段：寫燕子飛行時(shí)輕快和靈活的情景。 第四自然段：寫燕子停歇時(shí)輕盈、靈巧的樣子。 佳句欣賞 青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集

3、似的聚 攏來，形成了光彩奪目的春天。 這句話采用擬人的修辭手法，說“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來”，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬木爭榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“趕來了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。 藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！ 這是一個(gè)比喻句，文中把細(xì)線比作五線譜，把燕子比作音符。這樣打比方的好處是：使句子更加形象，更加生動。春天的贊歌是指：贊頌春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對大自然和對生活的熱愛。 生字：“燕”的第四筆是_；“聚”的下半部分是_；“稻”的第十二筆

4、是：_ “倦”的第九筆是_；“偶”的第十筆是_，“贊”第六筆是_；最后一筆是_。 “演”的第七筆是_。 二、詠柳是唐代詩人賀知章的作品。詠，意思是用詩詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詩人描寫柳樹，表達(dá)了對春天的喜愛和贊美之情。 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。 春日是宋代詩人朱熹所作，詩人把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美之情。 “等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！钡囊馑际牵喝藗兤匠Ｖ卸贾烙写猴L(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千

5、紅的景象以后。 三、荷花作者是葉圣陶，課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。 段落： 段講：作者清早到公園去玩，一進(jìn)門就聞到荷花的清香。這里的“一就”說明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。 第二、三自然段寫荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)。第四自然段講作者看荷花引起的想象。 句子賞析： 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。“挨挨擠擠、一個(gè)個(gè)”，說明荷葉密密層層，數(shù)量很多?！氨叹G”寫出了荷葉的顏色，“大圓盤”寫出了荷葉的樣子。 這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 這句話中的：“冒”字用得好，說明了荷花頑強(qiáng)的生命 力。 有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩