201609音樂13冊教案

1、 教 案課 題藍(lán)色的探戈課 型欣賞備課時間 年 月 日星 期彝族舞曲課 時1授課時間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能：通過欣賞、節(jié)奏練習(xí)、體態(tài)律動等多種方式讓學(xué)生感受探戈舞曲的節(jié)奏特點，初步了解相關(guān)音樂文化，領(lǐng)略探戈舞曲的獨特魅力。能夠掌握并聽辨探戈舞曲的典型節(jié)奏，能夠區(qū)分探戈舞曲的歐洲風(fēng)格節(jié)奏和拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏。聆聽琵琶獨奏彝族舞曲，哼唱舞曲主題旋律，感受音樂要素在不同主題音樂上的豐富表現(xiàn)，體驗彝族舞曲音樂。過程與方法： 通過教學(xué)，使學(xué)生對民族舞曲體裁有初步了解；認(rèn)識并記住琵琶的音色和器樂獨奏這種音樂表演形式。情感、態(tài)度與價值觀： 學(xué)生通過欣賞，培養(yǎng)音樂審美能力，拓寬音樂文化視野，讓學(xué)生能

2、夠感受彝族舞曲的風(fēng)格，體驗民族舞曲中之美，提高音樂文化素養(yǎng)。重 點學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。難 點引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。教學(xué)方法視唱、跟唱相結(jié)合教具學(xué)具電子琴，打擊樂器等教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充導(dǎo)入新課在歷史的長河中,不同國家,不同民族,不同的膚色的人們創(chuàng)造出無數(shù)的文明，多姿多彩的音樂，舞蹈猶如盛開的鮮花裝扮著人們的心靈。下面就讓我們來聆聽一組風(fēng)采各異的舞曲。播放幾種舞曲音樂片段（華爾茲、探戈、拉丁、街舞），讓學(xué)生分辨舞曲的類型。一、欣賞藍(lán)色的探戈1、提問：你是通過音

3、樂中的什么元素得出結(jié)論的？在舞曲中節(jié)奏和旋律哪個更重要? 今天，我們來感受一種舞蹈音樂，探戈。聆聽分辨舞曲的類型思考發(fā)言教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充2、提問:樂曲一共分幾段?從旋律、節(jié)奏等音樂元素的角度來分析。結(jié)論：二部曲式結(jié)構(gòu)，A段主題使用了歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏：“44××××××××××”。這種節(jié)奏帶有明顯的推動作用，從而使樂曲充滿活力。B段節(jié)奏寬廣、旋律舒展。 3、為什么是"藍(lán)色的"?難道音樂也有顏色嗎?音樂命名為"藍(lán)色",是因為在

4、A段中用到了“blues”音階。（出示譜例，在鋼琴上彈奏布魯斯音階。4、你能找出音樂中最典型的節(jié)奏嗎?歐洲風(fēng)格××××××××××5、再次欣賞B-b段,聽音樂打出歐洲風(fēng)格節(jié)奏6、提問：請找出這首舞曲的典型節(jié)奏，并用手拍出這個節(jié)奏。介紹這種節(jié)奏拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏4/4×.××××××××7、拉丁美洲節(jié)奏與歐洲節(jié)奏給了你哪些不同的感受？它們各有什么特色？8、播放幾首風(fēng)格各異的探戈舞曲片段，請學(xué)生分辨這是哪種風(fēng)格的

5、探戈。探戈的動作有什么特點？a阿根廷：真實的感動專訪探戈舞蹈家（超清）b國標(biāo)比賽探戈舞蹈視頻二、欣賞彝族舞曲1、首先初聽音樂，說想象的場景和感受。2、分段賞析音樂。賞析引子部分。（想象體驗）思考發(fā)言聆聽思考聽唱思考發(fā)言思考發(fā)言觀看視頻完整體驗想象體驗教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充小結(jié)賞析樂曲的A段。（模唱體驗）欣賞A樂段，回答問題：“樂段A包含有幾個主題？有沒有重復(fù)的主題？”“音樂的速度、情緒是怎樣的？”指導(dǎo)學(xué)生帶著優(yōu)美、抒情的情緒，隨琴哼唱主題旋律，a主題用“l(fā)u”哼唱，b主題用“l(fā)a”哼唱。 3、依次欣賞樂段B中的主題c、d、e、f，回答問題：“音樂的速度、力度、情緒是怎樣的？琵琶

6、用了哪些演奏手法表現(xiàn)主題？表現(xiàn)了一個怎樣的情境？生活中，音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！思考發(fā)言哼唱思考發(fā)言板 書 設(shè) 計 第二單元 繽紛舞曲 藍(lán)色的探戈 彝族舞曲A段：歐洲風(fēng)格 引子部分（想象體驗）4/4×××××××××× A段（模唱體驗）B段：拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏 B段中的主題c、d、e、f4/4×.×××××××× 教 學(xué)反 思教 案課 題銀杯課 型

7、唱歌綜合課備課時間 年 月 日星 期課 時1授課時間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能：有感情地演唱歌曲銀杯并進(jìn)行表演，使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)等方面由淺入深、循序漸進(jìn)地感受和走進(jìn)蒙古音樂。過程與方法：通過欣賞由蒙古族特有樂器馬頭琴演奏的樂曲和演唱蒙古民歌，能夠在理解基礎(chǔ)上，聲情并茂的背唱歌曲銀杯。  情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對蒙古音樂的興趣和熱愛，了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。重 點了解短調(diào)的特點，把握準(zhǔn)蒙古歌曲的情緒，能聲情并茂的背唱歌曲銀杯。 難 點學(xué)會辨別短調(diào)與長調(diào)，掌握大跳、倚音、下滑音的音準(zhǔn)，并掌握蒙古歌曲的演唱風(fēng)格和特點。教學(xué)方法講解法、討論法、分析法、創(chuàng)設(shè)情

8、景法教具學(xué)具課件、電子琴等教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入1、畫面播放蒙古風(fēng)光MTV，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室（學(xué)生自我感受）。2、提問：同學(xué)們知道剛才聽到、看到的音樂畫面是哪里嗎 3、欣賞一段蒙古民間風(fēng)俗場景。（1）播放一段蒙古民間風(fēng)俗場景，讓學(xué)生們談感受。（2）看了剛才畫面，同學(xué)們，給你印象最深的是什么？（音樂悠長，舞蹈的動作熱情奔放，賽馬摔跤的場面扣人心弦）二、走進(jìn)蒙古音樂（一）蒙古舞蹈1、舞蹈在蒙古人的生活中也占據(jù)了非常重要的地位，請欣賞這段蒙古舞蹈歡樂草原。學(xué)生回答 發(fā)言觀賞教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充2、介紹蒙古舞特點：節(jié)奏明快、舞步輕捷、舞姿多遵

9、循“手在舞，腰在扭，眼跟手，腳步穩(wěn)”的特色。舞姿風(fēng)格熱情奔放、樸實剛健、自娛性很強(qiáng)。3、學(xué)跳簡單的舞蹈動作，如硬肩、跟步等。4、談體會及小結(jié)。剛才我們欣賞了蒙古族的拉弦樂器馬頭琴和蒙古族的舞蹈，你能談?wù)劽晒抛逡魳?、舞蹈給你的印象嗎？（二）、歌曲：1、過渡：接下來我們一起來學(xué)唱一首蒙古族民歌。看看你又有什么新的體驗。2、聆聽歌曲銀杯，體會蒙古族民歌的特色。（1）學(xué)生聆聽歌曲銀杯。（2）設(shè)問：A你聆聽歌曲后有什么感受？B這首歌曲在音樂上有什么特點（比如節(jié)奏、音高、旋律線的疏密）？C這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容（可以從歌詞方面進(jìn)行思考）。（3）旋律悠揚、音高起伏較大，情緒比較歡快、熱烈。蒙古人在請客時唱的

10、歌曲。3、教師總結(jié)：銀杯是流傳在鄂爾多斯草原的一首風(fēng)俗性宴歌。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家 便會在飲宴的過程中高唱宴歌，載歌載舞以示對賓客的盛情。歌詞內(nèi)容多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。 這首歌曲旋律悠揚、音高起伏較大，中速，在音樂上帶有歡快、熱烈的情緒特征。4、體會歌曲感情，學(xué)唱銀杯。（1）教師表演歌曲，讓學(xué)生在心里默唱。（2）解釋蒙古族同胞唱酒歌時的風(fēng)俗習(xí)慣。在敬酒、唱酒歌時，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過酒杯并把酒喝干。教師彈唱，學(xué)生放聲跟唱（兩遍，要求學(xué)生唱準(zhǔn)音高、節(jié)奏）教師指導(dǎo)、練習(xí)歌唱時的呼吸、前倚音、下滑音、連音。教師伴奏，學(xué)生齊唱，（兩遍，要求

11、學(xué)生唱出歡快、熱情的音樂特點）。學(xué)生分成兩組，配合敬酒、喝酒動作唱歌。學(xué)生自由發(fā)言聆聽討論后回答欣賞發(fā)言聽唱跟唱齊唱教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充小結(jié)三、體驗蒙古音樂1、學(xué)習(xí)蒙族問候語：你好嗎？你好。2、分組創(chuàng)作表演，模擬在蒙古包中宴請親朋。  要求：按照蒙古族人民的風(fēng)俗和禮節(jié)，相互問候并唱酒歌銀杯。3、小組表演。（在小組表演之后，先由學(xué)生相互評價優(yōu)點和不足，再由教師總結(jié)評論。） 這節(jié)課我演唱了銀杯這首風(fēng)俗性宴歌，對蒙古族音樂有了一些了解。比如，它特有的音樂風(fēng)格和舞蹈動作等等，從而使其綜合性、多角度地表現(xiàn)了蒙古族音樂的魅力。我國有五十六個民族，今天學(xué)習(xí)的只

12、是祖國眾多民族音樂中的一種，只要我們不斷學(xué)習(xí)，就能欣賞到各民族的優(yōu)秀音樂文化，體會到各民族音樂的精神。分組創(chuàng)作表演板 書 設(shè) 計 第三單元 草原牧歌 銀杯 蒙古族民歌（短調(diào)）旋律：悠揚、音高起伏較大，情緒：歡快、熱烈歌唱技巧：唱好前倚音、下滑音、連音教 學(xué)反 思教 案課 題美麗的草原我的家課 型欣賞備課時間 年 月 日星 期天邊課 時1授課時間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能：欣賞女中音獨唱美麗的草原我的家、男生獨唱天邊，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格過程與方法：初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解

13、蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。情感、態(tài)度與價值觀：欣賞、感受蒙古民歌，激發(fā)學(xué)生對蒙古民歌的熱愛之情。重 點感受蒙古民歌的特點，初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。 難 點引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點。了解長調(diào)和短調(diào)。理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法視唱法、聽唱法、創(chuàng)編節(jié)奏活動教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入新課  課件出示：大草原畫面  蒙古族的風(fēng)土人情 師問：你在草原上看見什么景色？（請學(xué)生發(fā)揮想象自由發(fā)言）  二、 欣賞

14、0;美麗的草原我的家1、欣賞女中音獨唱美麗的草原我的家，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格。  2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。  播放歌曲美麗的草原我的家，感受歌曲的情景和內(nèi)容。 聽聽歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色？  欣賞聆聽發(fā)言教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充3、了解演唱者德德瑪。 課件出示：  德德瑪（ ） 蒙古族女中音歌唱家，經(jīng)常演唱的代表曲目有：美麗的草原我的家、 嘎達(dá)梅林、奧菲歐的詠嘆調(diào)等。 

15、4、分段欣賞。   師：大草原多么美麗??！如果我們生活在這里，會是怎樣的心情？歌曲中表達(dá)草原人民對草原怎樣的一種感情？為什么？請同學(xué)們看歌詞分段欣賞歌曲。 課件出示歌詞 學(xué)生聆聽談感受 5、完整欣賞，隨旋律哼唱，進(jìn)一感受歌曲表達(dá)的對草原的熱愛和贊美之情。  6、請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，設(shè)計一些簡單的伴奏音型為歌曲伴奏。分組討論，可加入小樂器伴奏。 三、欣賞天邊 1、欣賞歌曲，感受歌曲的意境和情感。布仁巴雅爾的歌聲質(zhì)樸流暢，仿佛山澗里流淌的溪水沁人心脾。那種深沉幽遠(yuǎn)的演唱風(fēng)格將歌曲天邊的已經(jīng)表達(dá)得淋漓

16、盡致。2總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點：寬廣、舒展。3一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！在學(xué)唱歌曲時，盡管淡化識譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對樂譜的畏懼感，放手讓學(xué)生去評述本歌的情緒、線條。4、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡單的舞蹈動作，體會歌曲的意境。5、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動作）聆聽發(fā)言哼唱分組討論聆聽討論發(fā)言聽唱歌曲學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充小結(jié)四、 拓展延伸 聆聽騰格爾創(chuàng)作并演唱的天堂，試著跟他一起唱。想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？ 比較德德瑪演唱的美麗的草原我的家與騰格爾演唱的天堂，兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上

17、、音樂情緒上有何不同？  今天，我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂，通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了內(nèi)蒙古的草原風(fēng)情，感受到了我們偉大祖國的大好河山。在以后我們還要學(xué)習(xí)其他民族的音樂，對少數(shù)民族能有更進(jìn)一步地了解。聆聽學(xué)生交流匯報 板 書 設(shè) 計 第三單元 草原牧歌美麗的草原我的家 天邊 長調(diào) 長調(diào) 女中音德德瑪 男中音布仁巴雅爾A段：草原美景 裝飾音：波音B段：抒情 倚音 教 學(xué)反 思教 案課 題牧歌、萬馬奔騰課 型欣賞備課時間 年 月 日星 期課 時1授課時間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能：通過聆

18、聽萬馬奔騰，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。欣賞無伴奏合唱牧歌，感受、體驗四聲部合唱中人聲特點及蒙古族長調(diào)歌曲的藝術(shù)魅力。過程與方法：聆聽時，用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)印象，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。能以自然舒展的聲音，深情贊美的情感背唱歌曲。體驗長調(diào)所具有的字少腔多、高亢悠遠(yuǎn)、尾音拖長等特點。情感態(tài)度與價值觀：了解樂曲的相關(guān)知識和文化。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其熱愛我國民族音樂。重 點抓住音樂特點，感受蒙古族風(fēng)格的音樂。難 點指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱牧歌，并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理教學(xué)方法 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、探究、合作教具學(xué)具教學(xué)課件教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源

19、補充導(dǎo)入新課 一、游戲?qū)耄?）猜猜看，什么變了？（請出三位同學(xué)表演不同的速度、力度、音的高低）（2）聽聽想想：像什么？（教師或者用雙響筒、串鈴發(fā)出不同的聲響，想像聲音像什么？） 二、欣賞萬馬奔騰1、初聽樂曲。（用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)感受）設(shè)問：仿佛看到了什么場景？（你用什么方式記錄的？從哪些方面感受到的？哪些地方能表現(xiàn)出這種場面？）小結(jié)：不同的速度、不同的節(jié)奏會表現(xiàn)出不同的情緒和場景。發(fā)言聆聽 記錄教學(xué)過程教 師 活 動學(xué)生活動資源補充2、復(fù)聽樂曲。（PPT）（認(rèn)識馬頭琴，聽辨其渾厚、悠揚的音色。并了解打擊樂器的作用）設(shè)問：樂曲是用什么樂器演奏的？它的聲音有哪個民族的特色？小結(jié)：這是蒙古族的拉弦樂器馬頭琴。它是草原人民心中的神器。因他琴桿上雕飾有馬頭，因此而得名馬頭琴。也是世界上唯一雕有動物的樂器。它的音色渾厚、蒼涼、剛勁、悠揚、表現(xiàn)力豐富。3、給樂曲取名，簡介作者和作品創(chuàng)作故事。這是由蒙古族演奏家齊.寶力高創(chuàng)作，并用馬頭琴演奏的一首萬馬奔騰。作者在一次賽馬比賽場上，看到一匹烈馬背負(fù)著他它的主人飛馳向前。以最快的速度、竭盡全力向終點跑去他從馬身上感受到一種勇往直前，無所畏懼的民族精神，他