中班幼兒教育活動教案

1、中班幼兒教育活動教案 傳授任何一部分知識，它總有個相應(yīng)的基礎(chǔ)，即所謂的知識的生長點，同時也為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下面是我為大家整理的中班幼兒教育活動教案，希望能幫助到大家! 中班幼兒教育活動教案1 活動目標(biāo)： 1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。 2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。 3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動重點難點： 活動重點：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進行簡單的記錄。 活動難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來。 活動準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、符號圖片。 知識準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮。 活動過程： (一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。 師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。 教師請個別幼兒講述。 (1)師：現(xiàn)在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河，為什么(個別幼兒回答) (2)師小結(jié)：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。 (二)引導(dǎo)幼兒探索不同

3、材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號記錄。 1、教師出示記錄單，講解記錄方法。 師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。(出示ppt圖片)我們把會浮起來的物品可以當(dāng)小船，用符號記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號。現(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。 2、介紹材料，講解要求。 師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌

4、子、衣服濕了要及時用抹布擦干。 3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。 (1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的? (2)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。 4、集中分享探究結(jié)果。 (1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。 (2)師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答) (3)師小結(jié)：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。 (三)小朋友思考

5、為什么有些會沉，有些會浮? (1)、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答) (2)、教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來?，F(xiàn)在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看) (四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。 (1)師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。 (2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。 總結(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。 (3)師：那在我們的生活中，有哪

6、些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。 中班幼兒教育活動教案2 活動目標(biāo)： 1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。 2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。 2.每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。 3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。 活動過程： (一)感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。 1.教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢? 2.請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了?

7、 3.教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。 4.教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。 (二)認(rèn)識操作材料和記錄表，商量記錄方法。 1.認(rèn)識操作材料和記錄表。 教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來?(幼兒猜測) 2.了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎?表上的問號表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會浮? 3.商量記錄的方法，老師這里有兩個標(biāo)記，你們覺得哪個可

8、以表示沉?哪個表示浮?老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。 (三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。 1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表) 2.兩人合作探索沉浮并記錄。 (四)出示集體記錄單，幼兒交流、分類。 1.教師：你猜對了嗎?經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。) 2.教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算

9、怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里) 3.幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。 4.交流：大家來說說你是怎么分的? (五)小結(jié)，擴展幼兒經(jīng)驗。 教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的) 中班幼兒教育活動教案3 活動目標(biāo)： 1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。 2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭

10、在水中的沉浮狀態(tài)。 3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。 活動準(zhǔn)備： 鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張 重點難點： 探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài) 活動過程： 一、引入 1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么?(展示各種物品) 2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。 二、猜測 在做實驗之前，我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀

11、態(tài)的猜測結(jié)果) 三、幼兒自主探索 現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打x。 四、檢驗猜測 將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確。 五、總結(jié) 1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎? 2、老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。 活動建議： 1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。 2、

12、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。 3、在幼兒實驗之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。 4、實驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。 自我反思： 1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。 2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒

13、有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。 中班幼兒教育活動教案4 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。 2、運用已有經(jīng)驗，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。 3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。 5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1、紙、勾線筆、油畫棒。 2、教師相關(guān)的經(jīng)驗準(zhǔn)備。(如能很快地畫出一些不同的樹) 3、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 一、觀察果樹，引出秋天的樹。 1、教師在黑板上畫出一棵果樹

14、，引起幼兒的興趣。 2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。 3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形) 4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。 5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。 二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。 1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的? 2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同

15、地方。 三、教師提出繪畫要求： 1、今天我們來畫秋天的樹林，要畫出三種以上的樹木。 2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一部分。 3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。 四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。 五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅秋天的樹林。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。 活動之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

16、 指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創(chuàng)造性。 活動反思： 活動之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準(zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準(zhǔn)備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。 繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向

17、也較明確，限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應(yīng)更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。 中班幼兒教育活動教案5 活動目標(biāo) 1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美; 2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1.各色正方形蠟光紙彩紙; 2.剪刀; 3.喜慶的背景音樂; 4.窗花范例。 活動過程 (一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛 1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢? 2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何? 3.幼兒討論，教師進行小結(jié)，用窗花裝飾環(huán)境

18、，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。 (二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) 1.顏色很豐富、漂亮。 2.圖案很多。 3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。 4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。 (三)教師示范剪窗花 1.基本方法：折疊-剪圖形-打開(用故事情境把剪的方法連起來) 2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，咔嚓，它就咬了一口，咬了個三角形出來，咔嚓又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了 3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。 (四)幼兒操作 1.教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊; 2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷; 3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打