中班課堂活動(dòng)教師教案

1、中班課堂活動(dòng)教師教案 在教學(xué)工作中，備課被看做是基礎(chǔ)工程，是教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。下面是我為大家整理的中班課堂活動(dòng)教師教案，希望能幫助到大家! 中班課堂活動(dòng)教師教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的變化。 2.學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。 3.嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)揮幼兒的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.背景音樂(lè)。 2.詩(shī)歌春天的夢(mèng)的課件。 3.圖片：蘋(píng)果、香蕉、太陽(yáng)、大樹(shù)等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題 1.師：小朋友我是春風(fēng)姐姐想和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?我們一起跳個(gè)舞吧。 然后與孩子們一起跳春天真美麗 2.與小朋友討論夢(mèng)：小朋友，你們晚

2、上做夢(mèng)嗎?都?jí)粢?jiàn)什么了? 3.出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng)：春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是美美的。 二、欣賞和理解詩(shī)歌春天的夢(mèng) 1.欣賞詩(shī)歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢(mèng)中，他們都做了不同的夢(mèng)，小朋友，你們想知道它們的夢(mèng)是怎樣的嗎? 放詩(shī)歌春天的夢(mèng)的錄音，幼兒欣賞。并提問(wèn)你們聽(tīng)到了什么? 2.熟悉和理解詩(shī)歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩(shī)歌后，提問(wèn)： 詩(shī)歌的名字是什么? 小草的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(請(qǐng)幼兒跟讀詞語(yǔ)暖暖的)寶寶的夢(mèng)是怎樣的?為什

3、么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的，像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞) 3.幼兒邊看課件邊欣賞詩(shī)歌，并和教師一起表演詩(shī)歌。 三、仿編詩(shī)歌 1.出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。分別出示水果圖片：蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩(shī)歌。如：蘋(píng)果愛(ài)的夢(mèng)(紅紅的，圓圓的);香蕉的夢(mèng)(彎彎的，黃黃的) 2.將幼兒仿編的詩(shī)歌組合起來(lái)，成為一首新的詩(shī)歌水果的夢(mèng)。 3.請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片，并說(shuō)說(shuō)它們的夢(mèng)是什么樣的。 4.請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng)，并把幼兒說(shuō)的編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。 四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂(lè)中做個(gè)甜甜的夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。 附錄：詩(shī)歌春天的夢(mèng) 小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。 小花愛(ài)做

4、夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。 小燕子愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是暖曖的。 小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是甜甜的。 中班課堂活動(dòng)教師教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受春天的美。 2、學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行講述。 3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過(guò)兒歌雷公公在敲門(mén)。 2、相關(guān)課件，春天音樂(lè)磁帶。 3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分憶春 1、提問(wèn)： 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我? 幼：春天! 師：對(duì)啦!春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲

5、在哪里了呢? 幼：桃花、柳樹(shù)、小草 師：嗯，你能像老師一樣嗎?說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開(kāi)了!” 幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。 (幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。) 2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來(lái)上課。今天，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮物，大家想看看嗎? (教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。) 二、基礎(chǔ)部分

6、賞春 1、播放春天的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎? 幼：喜歡! 師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的? 幼：筍子、蠶豆、蒲公英(幼兒自由回答，不指定幼兒回答) 2、師：誰(shuí)來(lái)告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答) 幼：我最喜歡桃花。 師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 幼：我最喜歡粉紅色的桃花。 大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏(指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法) 3、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了(黃黃的油菜花、溫暖的陽(yáng)光)”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆?，藏在好?/p>

7、地方，不過(guò)都給眼尖的小朋友找出來(lái)了。趕快和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。 幼兒自由交流。 (小班是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。) 三、結(jié)束部分： 鬧春播放音樂(lè)磁帶春天，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來(lái)的歡樂(lè)。 師：聽(tīng)!音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。 中班課堂活動(dòng)教師教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)，了解春天的主要特征，并學(xué)習(xí)詞：驚醒、五彩繽紛。

8、2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。 活動(dòng)準(zhǔn)備：將詩(shī)歌內(nèi)容制作一本書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、在你的眼中春天是怎么樣的?有哪些顏色呢? 2、小熊在想一個(gè)奇怪的問(wèn)題，到底是什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 二、完整欣賞 1、小熊在想一個(gè)什么問(wèn)題?他為什么會(huì)這么想? 2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊為什么會(huì)有這樣的想法。 三、分段欣賞 1、欣賞散文。(從一聲春雷至睡了一個(gè)冬天) 提問(wèn)：小熊在什么地方做什么呀?(原來(lái)小熊在樹(shù)洞里冬眠。)是誰(shuí)把它驚醒的?(春雷)什么叫驚醒? 師：小熊想，過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎? 誰(shuí)來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的?(幼兒講述) 師：剛才小朋友們告訴了小熊

9、春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的? 2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從小草告訴小熊至春天是跳跳的白色。 提問(wèn)： (1)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片) (2)小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小草的話吧! (3)春天里還有哪些是甜甜的紅色呢?請(qǐng)女孩子來(lái)扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧 (4)小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?我們一起來(lái)學(xué)著小兔告訴小熊吧 3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。 四、集體仿編詩(shī)句。 1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。 師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅

10、色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢?根據(jù)幼兒的回答教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄 2、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。 3、最后小熊是怎么說(shuō)的?五彩繽紛是什么意思呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小熊的話。 附：散文詩(shī) 春天的色彩 一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢? 小草告訴小熊：春天是嫩嫩的綠色。 草莓告訴小熊：春天是甜甜的紅色。 小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。 小熊聽(tīng)了說(shuō)：哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。 聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激

11、動(dòng)的叫起來(lái)，我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。 中班課堂活動(dòng)教師教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞故事，理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化，并嘗試用一句好聽(tīng)的話叫醒它們。 2、感受春天的美，喜歡春天。 3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。 4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗(yàn)。 教師：春娃娃故事課件，春天在哪里音樂(lè)，春娃娃圖片，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹(shù)等圖片。 活動(dòng)流程： 激發(fā)興趣聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)找找說(shuō)說(shuō) 活動(dòng)過(guò)程： (一)激發(fā)興趣： 播放春天在哪里的音樂(lè)。 律動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)到了，太陽(yáng)多溫暖(上肢運(yùn)動(dòng));小草漸漸

12、長(zhǎng)大了(下蹲運(yùn)動(dòng));柳條隨風(fēng)飄蕩(體側(cè)運(yùn)動(dòng));小兔出來(lái)蹦蹦跳(跳躍運(yùn)動(dòng)) t：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來(lái)了，瞧春娃娃出來(lái)玩了，我們坐下來(lái)和春娃娃打個(gè)招呼吧。問(wèn)問(wèn)它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門(mén)。 (二)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn)) 導(dǎo)語(yǔ)：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門(mén)。 提問(wèn)：什么叫串門(mén)? 小結(jié)：你們真聰明，串門(mén)就是去客人家做客，聊天。 過(guò)渡：春娃娃會(huì)去誰(shuí)那里串門(mén)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的名字就叫春娃娃。 1、師配音講故事。 提問(wèn)：春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦?(幼兒邊回答，老師出示角色 圖片：布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花，兩層的

13、一層是門(mén)上有這些東西，第二層是春娃娃來(lái)了以后的變化。) 2、分段理解故事： 過(guò)渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門(mén)吧。 播放故事flash課件，幼兒欣賞。 (1)春娃娃叫醒了誰(shuí)?用什么好聽(tīng)的話叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)飛和叫：布谷，布谷，春天來(lái)了，我要唱歌啦!鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。) (2)春娃娃又遇到誰(shuí)?柳樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹(shù)梳頭動(dòng)作) (3)春娃娃說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話讓桃花姐姐開(kāi)花的呀?(幼兒學(xué)說(shuō))桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花。(開(kāi)花樣子，老師拍照) (4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學(xué)說(shuō)：春天來(lái)，春天來(lái)

14、，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)。 (三)找找說(shuō)說(shuō) t：春娃娃這么可愛(ài)，王老師也想來(lái)做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎?那和王老師一樣來(lái)做春娃娃了。 1、分發(fā)春娃娃胸飾。 t：春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT(mén)，不過(guò)要請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話把它們叫醒呢? 1、請(qǐng)春娃娃說(shuō)一句好聽(tīng)的話來(lái)叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：_快起床吧!_花，你快開(kāi)花吧。小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。 t：春娃娃們，我們教室里還來(lái)了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?2、老師出示背景圖，播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊交流邊操作。(和老師開(kāi)火車(chē)唱：春

15、天天氣真正好，春娃娃去串門(mén)，砰砰砰砰砰砰砰，來(lái)把門(mén)兒敲，砰砰砰砰砰) 3、帶寶寶 來(lái)到戶(hù)外，鼓勵(lì)寶寶找自己喜歡的花草樹(shù)木用春娃娃的話來(lái)喚醒它們。 結(jié)束：春天好美呀!我們要好好的愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎? 中班課堂活動(dòng)教師教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。 2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。 3.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國(guó)大自然。 4.讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，掌握春天的季節(jié)特征。 5.使幼兒掌握一些春天生活基本常識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒已有春季

16、特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。 3.春天、郊游的音樂(lè)。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。 2.依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。例如：畫(huà)面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子

17、是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。 (通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。) 4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。 5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己