湘教版五年級語文上冊文言文閱讀與理解專項練習(xí)題

1、湘教版五年級語文上冊文言文閱讀與理解專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_1. 閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下面加點的字詞。（1）使弈秋誨二人弈（_）   （2）通國之善弈者也（_）（3）雖與之俱學(xué)（_）   （4）惟弈秋之為聽（_）2分別用“   ”和“”畫出兩個學(xué)下棋的人的不同表現(xiàn)。3課文通過記敘_的事，告訴我們_的道理。2. 古文閱讀。短文（一）晏

2、子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：何為者也？對曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋）將：將要。 聞：聽說。 左右：身邊的人。習(xí)辭者：善于辭令（很會說話）的人。何以也：用什

3、么辦法呢？縛：捆綁。坐：犯罪。賜：賞賜，給予。酒酣：酒喝得正暢快的時候。枳：一種灌木類植物，果實小而苦，也叫枸橘。所以然者何：這樣的原因是什么呢？然，這樣。得無：莫非。 反取病焉：反而自討沒趣了。短文（二）晏子使楚（節(jié)選）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話

4、吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N

5、到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃耍缓觅r不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。1我讀完上面兩篇短文共用了_分鐘，我了解到文段（一）晏子使楚是_文，我一眼看到文段（二）晏子使楚的內(nèi)容是：_2對比閱讀兩篇短文，我發(fā)現(xiàn)短文（一）和短文（二）講到了相同的內(nèi)容：楚王當(dāng)著晏子的面_。在短文（一）中晏子用“_，_”類比，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維護了國家尊嚴。短文（二）中“_”這句話和短文（一）中的類比意思一樣。3讀完兩篇短文，

6、你覺得晏子是一個怎樣的人？下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?  ）A.陰險狡詐 B.能言善辯 C.勇敢大膽 D.不畏強權(quán)3. 文言文閱讀?？锖馇趯W(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（注釋）逮：到，及。邑人：同縣的人。古代“縣”通稱為“邑”。大學(xué)：大學(xué)問家。1解釋下列加點字的意思。（1）衡乃穿壁引其光（_）   （2）資給以書（_）2將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_3匡衡是個怎樣的人？_4. 閱讀理解。&#

7、160;兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘踹h，而日中近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄(chng  cng)滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú  sú)為汝多知乎!”注釋：盂：古代的圓口器皿。湯：熱水。1圈出文中括號內(nèi)正確的讀音。2照樣子寫詞語。例：大如車蓋   淚如泉涌  _   _   _3選擇帶線詞的解釋，在括號里打“”。

8、60; (1)兩小兒辯日  有口才(   )   辯論(   )  (2)日始出時去人近  距離(   )   失去(   )4用“_”畫出文中的反問句。5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。  (1)問其故。  _(2)孔子不能決也。  _(3)孰為汝多知乎!  _5. 快樂閱讀。閱讀短文，回答問題。陶 侃 勵 志司馬光陶侃字士行，本鄱陽人也。徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。廬江太守張夔（kuí）召為督郵，有能名，遷主簿。夔妻有疾，將

9、迎醫(yī)于數(shù)百里。時正寒雪，諸綱紀皆難之，侃乃請行，眾咸服其義。遷武昌太守，左轉(zhuǎn)廣州刺史。侃在州無事，輒朝運百甓(pì)于齋外，暮運于齋內(nèi)。人問其故，答曰：“吾方致力中原，過爾優(yōu)逸，恐不堪事?！逼鋭钪厩诹?，皆此類也。（譯文）陶侃字士行，本來是鄱城人。遷家到廬江的尋陽。陶侃很早成了孤兒，家境貧窮，后來當(dāng)了縣吏。廬江太守張夔征召他做督郵，因為有才能有名聲，升為主簿。 一次夔妻有病，將到幾百里地的地方請醫(yī)生。此時正天寒下雪，幾個管理事務(wù)的仆人都認為這件事很難而畏懼，陶侃于是請命前去，眾人都被他的道義所折服。陶侃后升為武昌太守，又升調(diào)廣州刺史。陶侃在州府無政事時，總是早上將百塊磚搬到書房外，晚上

10、再運到書房內(nèi)。別人問他原因，他回答說：“我正在致力收復(fù)中原，過分的優(yōu)游安逸，恐怕不能承受大事?！彼麆钪厩诿闩?，都是像這類的事情。1寫出下列詞語中“故”的意思。人問其故(  )過故人莊()  溫故而知新()2“時正寒雪，諸綱紀皆難之”一句讓你想起哪些描寫冬天的成語或詩句？_3人們都說陶侃是個重道義的人。你知道其中的原因嗎？再用兩個成語夸夸他。_4陶侃運磚的目的是什么？文中怎么說？_5判斷下列對原文的敘述和分析，在正確的說法后打“”陶侃為官后，能勇于助人而不畏艱難。()陶侃任幾個州的都督，好逸惡勞，臭名遠揚。()陶侃勵志勤勉努力，升調(diào)廣州刺史也不意外。()6. 讀故

11、事，完成練習(xí)。魏文侯與虞人（虞人：管理山澤打獵的小官）期（約定時間）獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷之。這則故事告訴我們一個什么道理？_7. 閱讀下文，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚_?？拙絖，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_。孔_曰：“_?！眱簯?yīng)聲答日：“_。”1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2判斷下列說法的正誤本文講述了梁國姓楊人家中一個九歲男孩的故事。（_）文中的“果”字是“果然”的意思。（_）文中的“夫子”是舊時對學(xué)者或老師的尊稱。（_）文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說的“家禽”意思相同。（_）文

12、中的“兒”是指楊氏之子。（_）3短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？  _4“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么？  _5楊氏之子的回答妙在哪里？  _6你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？  _8. 快樂閱讀。小古文司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1想想帶點的字在文中的意思。于：_ 沒：_ 皆：_   迸：_2第一句中的“群兒”和第二句中的“眾”意思一樣嗎？為什么？_3朗讀下面的句子時，停頓合理的是（ ）。A.群兒戲/于庭 B.光/持石/擊甕/破之9

13、. 課外閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。1下面句子翻譯正確的一項是()A.俄而雪驟。翻譯:不一會兒雪突然停了。B.撒鹽空中差可擬。翻譯:跟在空中撒鹽。C.與兒女講論文義。翻譯:與子侄輩一起討論詩文。2用橫線畫出文中的比喻句。把“”比作“”和“”。3對文章的內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項是 ()A.文章結(jié)尾補充交代了謝道韞的身份,表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。B.謝太傅認為后一喻比前一喻好。C.“公大笑”中的“笑”意有諷刺兄子胡

14、兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺,正如英國大詩人雪萊“冬天來了,春天還會遠嗎”一句有著深刻的意蘊。4這則小古文主要想告訴我們的是 ()A.謝太傅教學(xué)有方,善于引導(dǎo)兒女們從生活中學(xué)習(xí)。B.謝太傅的兄女才思敏捷,想象力豐富。C.我們要善于運用比喻,恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦有蜗蟆?0. 先選擇字詞的意思，再說說每句文言文的意思。（1）患不知人也。（ ）A.憂愁   B.憂慮，擔(dān)心  C.禍患_（2）不患人不已知。（ ）A.知道自己   B.被別人了解自己

15、 C.不了解自己_（3）由，誨汝知之乎！（ ）A.理由   B.緣由  C.孔子弟子，姓仲，名由_（4）知之為知之，不知為不知，是知也。A.知道 B.同“智”智慧  C.了解_11. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1對加點字的解釋不正確的一項是（）。A.楚人有鬻盾與矛者（買）。B.其人弗能應(yīng)也（楚人）。C.以子之矛陷子之盾（你）。D.夫不

16、可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論。）2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_3學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到了什么啟示？_4請用“自相矛盾”寫一句話。_12. 閱讀短文，根據(jù)要求完成下面各題。鯀禹治水堯舜時，九河不治，洪水泛濫。堯用鯀（gn）治水，鯀用壅（yng）堵之法，九年而無功。后舜用禹治水，禹開九州，通九道，陂（bi）九澤，度（duó）九山。疏通河道，因勢利導(dǎo)，十三年終克水患。一成一敗，其治不同也。注釋：堯舜：堯和舜。據(jù)說都是中國上古時代的賢明君主。鯀：人名。禹的父親。壅堵：堵塞。禹：傳說中國夏代的第一個君主，他曾經(jīng)治理洪水。開九州：開通九州。傳說大禹治水時，把天下分為九州，后來

17、九州就成了天下的代名詞。通九道：疏通九州的河道。陂九澤：修建九州的湖泊。陂，水邊、岸。這里是修筑河岸的意思。澤，湖泊。度九山：測量九州的大山。度，計算，測量。1“十三年終克水患”中“克”的意思是（   ）A.能夠 B.制服，壓制 C.攻下，戰(zhàn)勝 D.限定，約定2禹治水“因勢利導(dǎo)”中“導(dǎo)”的具體措施是（   ）A.開九州 B.通九道 C.陂九澤 D.度九山3用自己的話說一說“一成一敗，其治不同也”的意思。_4你從這個故事里明白了什么道理？請寫一寫。_13. 閱讀與理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚 ?？拙皆?/p>

18、其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“ ?！?把文中缺的詞句補充完整。2給下列帶點字注音。為設(shè)果（_）答曰（_）3解釋下列字詞的意思。甚：_  詣：_  乃：_  曰：_4上面文段中最后一句話是什么意思，用自己的話說說。答：_。14. 文言文閱讀。墨魚自蔽海有蟲，拳然而生者，謂之墨魚。其腹有墨，游于水，則以墨蔽其身，故捕者往往跡墨而漁之。噫！彼所自蔽者，乃所以自禍也歟？人有恃智，亦足以鑒。注釋：墨魚：烏賊。蔽：隱蔽。拳然：屈曲成一團的樣子。跡：循著蹤跡，即跟蹤。所以：的原因。自禍：給自己帶來禍患。恃：憑借，依仗。1解釋下列加點的字。（1）故捕者往往跡墨而漁之。（_）（_）（2）亦足以鑒。（_）2翻譯下面的句子。則以墨蔽其身。_3為什么說“彼所自蔽者，乃所以自禍也歟”？用自己的話說一說。_4這個故事告訴人們的道理是（）。A.不要聰明反被聰明誤B.只有掌握本領(lǐng)，才能保護自己C.遇到危險要保持冷靜，不能慌張15. 課外閱讀。東施效顰西施病心而顰其里