實驗室電子管理系統(tǒng)的應(yīng)用

1、    實驗室電子管理系統(tǒng)的應(yīng)用    陳樹晨建立實驗室電子管理系統(tǒng),充分利用網(wǎng)上的教育管理資源,在校園內(nèi)部實現(xiàn)資源高度共享,為教學(xué)實驗提供資料、數(shù)據(jù)的網(wǎng)上傳輸和操作,提高工作效率和管理水平;為計劃、組織、實施各類實驗提供全方位的服務(wù)。首先,實現(xiàn)無紙化辦公。過去一檢查實驗室資料,三年的演示試驗和分組實驗表格有好幾寸厚。填表字體各異,資料查找困難,填表出錯、受潮污損在所難免,不僅浪費時間,而且管理也很難規(guī)范。使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)則可以很輕松地實現(xiàn)這些功能,實驗室電子管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全登錄,所有管理員都可以看到全部儀器(如下圖),各種實驗的有關(guān)資料、器具一目

2、了然,既省時又省力。第二,實現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化。實驗申請也可以在網(wǎng)絡(luò)上進行,可以查看實驗是否已準備好,以便安排實驗時間。所有儀器可以在網(wǎng)上搜索查看有無,方便快捷。坐在聯(lián)網(wǎng)的任意一臺計算機前都可以填表申請實驗。實驗員也可以隨時審批實驗進行實驗室管理。同時,實驗室電子管理系統(tǒng)也實現(xiàn)了資源共享。過去實驗室大門一鎖,也鎖住了許多不常用的儀器設(shè)備,造成很大的浪費。利用實驗室電子管理系統(tǒng),一方面,管理員可以很輕松地了解實驗的所有資料,對在用的、未用的、不常用等各種實驗儀器的情況了如指掌;另一方面,可以快速查找所需的儀器,如果該教學(xué)儀器被借用,可以從借用清單中查到借用者。第三,學(xué)習(xí)論壇功能。通過設(shè)立論壇,可以集思

3、廣益,從而整體提高教師的綜合素質(zhì)。我們構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布和公共信息服務(wù)系統(tǒng),不僅為廣大師生提供了一個信息交流的平臺,而且營造了一個理解、信任、和諧、開放的情感氛圍。在這里師生們暢所欲言,交流教學(xué)體驗,發(fā)表個人見解,討論疑難知識,記錄工作日志等。第四,建立模擬實驗教學(xué)資料庫。用軟件制作的儀器組件和網(wǎng)絡(luò)平臺可以輕松模擬許多實驗。教學(xué)資料庫為教師們提供了豐富的備課參考資料,彌補了真實教具無法實現(xiàn)的功能。模擬實驗教學(xué)資料庫把資源與教學(xué)思想、教法、學(xué)習(xí)理論相結(jié)合的主動權(quán)交給了師生,具有高度的靈活性和可重組性,充分體現(xiàn)了以人為主體的教育思想。而且它具有開放性,素材資源和教學(xué)策略資源都是以基元方式入庫的,教

4、師可任意重組使用。教師、學(xué)生都可以將最新的信息和自己的作品添加入庫,此平臺成為教師和學(xué)生個性與創(chuàng)造性充分發(fā)揮的陣地。在此平臺上,學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)態(tài)度都會有明顯改善,學(xué)生在沒有畏懼心理的環(huán)境下獲取信息,并開始從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來越高。運用新技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)課堂的講授更能促進學(xué)生之間的交流與合作。新系統(tǒng)的運用也促使教師的觀念和行為發(fā)生了深刻的變化,教師更多的是作為管理者和引導(dǎo)者,而不是說教者。他們從大量重復(fù)性教育活動中解放出來,將創(chuàng)造力獻給更具挑戰(zhàn)性和個性化的師生互動與合作探索。通過建設(shè)全新的信息化網(wǎng)絡(luò)實驗室,廣大師生確立了新的教育和學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力,身心得到了健康發(fā)