小班用樂(lè)器學(xué)習(xí)玩具兵進(jìn)行曲的教案

1、小班用樂(lè)器學(xué)習(xí)玩具兵進(jìn)行曲的教案 篇一：玩具兵進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受音樂(lè)ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。 2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)并在B段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。活動(dòng)重點(diǎn)： 能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、隨搖籃曲做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。 2、對(duì)比欣賞樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。 “今天老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同？聽(tīng)了這首歌你想做什么？” “像這首

2、這樣聽(tīng)起來(lái)很有力量，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲?！薄斑@首音樂(lè)叫玩具兵進(jìn)行曲。” 3、完整欣賞第二遍音樂(lè)，邊欣賞邊看課件、聽(tīng)故事，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 “在這首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事” 邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂(lè)）玩具出來(lái)啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的游戲，那有趣的動(dòng)作使它們多么高光啊。（第三段）聽(tīng)！大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的

3、一聲推開(kāi)門(mén)，玩具們都不動(dòng)了。 提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段？” 4、分段欣賞。 “下面我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng)，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁?？?引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。 你可以閉上眼睛去聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？” 表演給大家看一下。 跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂(lè)表演一下。2欣賞B段音樂(lè)。 “聽(tīng)這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么？” “它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問(wèn)好，在互相逗樂(lè)，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂(lè)了？” 隨音樂(lè)表演互相逗樂(lè)的動(dòng)作。 3欣賞A段音樂(lè)。 仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣，它講了小玩具兵在做什么？隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)

4、作。 5、完整欣賞第三遍音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做出動(dòng)作。 （1）教師隨著音樂(lè)講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。 （2）每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。 篇二：玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì) 玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：玩具兵進(jìn)行曲 教材：義務(wù)教育(音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn))(人教版)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第六單元 執(zhí)教人：化作中心校 蒯 麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真聽(tīng)賞玩具兵進(jìn)行曲，能夠配合音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，能根據(jù)節(jié)拍表演玩具兵。 2、通過(guò)聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受和聽(tīng)賞音樂(lè)，

5、體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)中的童話(huà)形象。 教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽(tīng)的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。 教學(xué)時(shí)間：2021年5月26日（1課時(shí)） 教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室 教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾（玩具兵） 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 二、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？那你都做過(guò)什么樣的夢(mèng)呢？ 學(xué)生自由回答。 師：在德國(guó)有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯也做了一個(gè)的夢(mèng)，由于這個(gè)夢(mèng)他就創(chuàng)作了一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲！你們想不想知道他做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀？那么就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，猜一猜這位作曲家做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 三、聽(tīng)賞玩具兵進(jìn)行曲 1、初聽(tīng)音樂(lè)。 要求：仔細(xì)

6、聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真思考樂(lè)曲講述了一個(gè)什么故事？ 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲音樂(lè)，并積極思考、回答老師提出的問(wèn)題。 2、老師講故事 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并思考:他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 師：（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂(yōu)愁的。4、快樂(lè)的。） 學(xué)生自由說(shuō)樂(lè)曲的情緒。 3、揭示課題（出示課題） 、分段欣賞。 師：這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，讓我們來(lái)分別欣賞，找找玩具兵們玩好嗎？ （1）欣賞A段，播放課件。 師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂(lè)集體模仿。 引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來(lái)。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，抗著槍走，挺胸抬頭走路的神氣樣子。 （2）欣賞B段，播放課

7、件。 師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂(lè)，學(xué)生表演故事情節(jié)。 師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。 （3）欣賞C段，播放課件。 師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見(jiàn)了呢？ 學(xué)生通過(guò)看課件回答老師的問(wèn)題。 師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂(lè)表演本段。 學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。 4、隨音樂(lè)集體表演。 老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。 四：課堂小結(jié)。 師：這節(jié)課我們聽(tīng)賞了這首好聽(tīng)的玩具兵進(jìn)行曲，還玩了玩具兵的游戲。你開(kāi)心嗎？如

8、果很開(kāi)心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？ 學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。 2021、5、25 玩具兵進(jìn)行曲說(shuō)課稿 化作小學(xué) 蒯 麗 一、說(shuō)內(nèi)容 是義務(wù)教育(音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn))(人教版)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第六單元。玩具兵進(jìn)行曲， 二、說(shuō)教材： 這首管弦樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲是德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾寫(xiě)的。它是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。 是為24拍，三段體結(jié)構(gòu)的進(jìn)行曲。主要讓學(xué)生感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵。 本課題主要源于孩子的天性，愛(ài)玩。玩具是孩子的親密伙伴，它寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。所有教材以玩具以為體裁，通過(guò)對(duì)玩具的觀(guān)賞、交流、模仿

9、和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和愿望。 確定教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真聽(tīng)賞玩具兵進(jìn)行曲，能夠配合音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。 2、通過(guò)聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受和聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)中的童話(huà)形象，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。 教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽(tīng)的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 我的總設(shè)計(jì)思路是激趣導(dǎo)入法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)

10、活動(dòng)，感受和聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)中的童話(huà)形象，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽(tīng)的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分段欣賞、感受樂(lè)曲，通過(guò)表演、游戲等藝術(shù)活動(dòng)欣賞、感受全曲，整堂課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養(yǎng)學(xué)生的感知能力， 提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。 具體操作如下： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 二、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？那你都做過(guò)什么樣的夢(mèng)呢？ 學(xué)生自由回答。 師：在德國(guó)有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯曾經(jīng)做了一個(gè)有趣

11、的夢(mèng)，你們想不想知道是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 三、聽(tīng)賞玩具兵進(jìn)行曲 1、初聽(tīng)音樂(lè)。 要求：仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真思考樂(lè)曲講述了一個(gè)什么故事？ 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問(wèn)題。 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。 師：作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象你們說(shuō)的那樣呢？聽(tīng)完老師的故事你就知道了。 出示課件，教師隨音樂(lè)講故事。 學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并跟著思考。 師：他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂(yōu)愁的。4、快樂(lè)的。） 學(xué)生自由說(shuō)樂(lè)曲的情緒。 選擇合適的情緒貼到黑板上。 師：這么美的夢(mèng)，這么好聽(tīng)的音樂(lè)，誰(shuí)能跟它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（出示課題） 學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。 3、分段欣賞

12、。 師：這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，讓我們來(lái)分別欣賞，在音樂(lè)中再次做進(jìn)童話(huà)般的夢(mèng)境，找玩具兵們玩好嗎？ （1）欣賞A段，播放課件。 師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?學(xué)生看課件，聽(tīng)音樂(lè)，描述故事。 a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂(lè)集體模仿。 學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。 （2）欣賞B段，播放課件。 師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂(lè)，學(xué)生表演故事情節(jié)。 師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。 （3）欣賞C段，播放課件。 師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見(jiàn)了呢？ 學(xué)生通過(guò)看

13、課件回答老師的問(wèn)題。 師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂(lè)表演本段。 學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。 4、隨音樂(lè)集體表演。 老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。 四：課堂小結(jié)。 師：這節(jié)課我們聽(tīng)賞了這首好聽(tīng)的玩具兵進(jìn)行曲，還玩了玩具兵的游戲。你開(kāi)心嗎？如果很開(kāi)心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？ 學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。 2021、5、26 篇三：音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲 玩具兵進(jìn)行曲教學(xué) 【教學(xué)內(nèi)容】人教版 音樂(lè)教材第一冊(cè)第一課好朋友 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能：初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

14、2、過(guò)程與方法：通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組合作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)聽(tīng)賞玩具兵進(jìn)行曲, 初步感受樂(lè)曲威武、雄壯而又活潑的情緒。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、感知樂(lè)曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景。 2、用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲片段伴奏。 【教學(xué)過(guò)程】 一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。 2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 4、認(rèn)位訓(xùn)練： 解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自

15、己的座位。 還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。 二、導(dǎo)入： 1、談話(huà)： 師：你們晚上睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？誰(shuí)愿意把夢(mèng)境說(shuō)給大家聽(tīng)？（生答） 2、講故事 師：德國(guó)音樂(lè)家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢(mèng)：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。”耶塞爾長(zhǎng)大以后，把這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成著名的管弦樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲。 二、欣賞玩具兵進(jìn)行曲 （一）初聽(tīng)全曲 1、出示課題、邊聽(tīng)邊感受音樂(lè)的情緒、節(jié)拍規(guī)律 2、師生共同討論 （二）分段欣賞 1、節(jié)奏樂(lè)：（小樂(lè)隊(duì)進(jìn)行曲） （1）出示節(jié)奏譜、全體拍擊（單層次） （2）每組拍一行、四組同時(shí) （3）用節(jié)奏樂(lè)器敲擊（雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵） 2、引子： （1）師：聽(tīng)！這是誰(shuí)向我們走來(lái)了？ （2）學(xué)生各抒己見(jiàn) 3、第一段：律動(dòng)感受音樂(lè)情緒 （1）啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟著音樂(lè)表演神氣的玩具兵 4、第二段：以小組為單位的造型表