教研帶動促課改_第1頁
教研帶動促課改_第2頁
教研帶動促課改_第3頁
教研帶動促課改_第4頁
教研帶動促課改_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、凄凄秋風帶來絲絲涼意，不由得讓人把脖子縮在衣服里，但這卻阻擋不了教研室領導們以課改提質(zhì)量的決心與熱情，他們的到來為我們云中帶來了一股熱勁，一股頑強的生命力。鄭靜老師的英語課堂，同學們都能積極參與，互學展學，時刻緊跟老師的引導，生怕自己漏掉什么，同學更是不忘展示自己，想和同學分享自己的學習收獲。郭雪芹老師的語文課堂，主要以教師的引導啟發(fā)為主，老師帶領孩子們學習，攻克一個個課堂難點。教研室的段主任，楊老師，任老師，校長孫老師深入課堂，了解學生的預案完成情況及課堂知識的掌握情況。聽完兩節(jié)課，領導們沒有歇息，就來到會議室評課，先由兩位老師分別說了自己的課堂設計及反思自己上課過程中存在的問題。語文教研組

2、長梁瓊老師說到，要將方法應用到語文學習中，將課堂方法應用到課外。更多的是教學習方法，分析文章的方法，技巧。孫校長說到，英語課堂老師重在調(diào)動學生的學習積極性，讓學生愿意參與到課堂中，老師更是激情滿滿，在平時的教學中，我們的老師們要注重學生做課堂筆記，要讓學生學會做筆記。楊老師說到，在語文教學中，尤其議論文的教學要將抽象知識形象化，將一些專業(yè)難度大的名詞具體化，可以切合學生實際舉例，通俗易懂之后再專業(yè)。段主任就英語教學設計由目標到預習到針對性教學再到課堂檢測，由方法到知識，都做了具體的分析和點評，肯定了目標明確，具體，易做，可測，預案設計較好，同時對知識做了細致的點評，而語文學科的核心是閱讀教學，老師要把重心放在文章的學習和分析中，做到主題式教學，讓學生真正學到的是方法和能力。整個過程中，段老師點評詳盡到課堂的各個環(huán)節(jié)，教學設計的每一部分，說的頭頭是道，大家都為之佩服。相信在教研室的帶動下

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論