2022年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課例分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校一年級數(shù)學(xué)“連加連減”課例分析學(xué)校數(shù)學(xué)“連加連減”課例分析本課為我于 10 月 20 日在課改大課堂上給一年二班講授的；“連加連減”為人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教材的又一難點內(nèi)容,它們主要難在運算過程上, 都要分兩步進行口算才能算出結(jié)果,特殊為其次步運算要用第一步算出得數(shù)作加 數(shù)或被減數(shù)；它為在同學(xué)已經(jīng)嫻熟運算10 以內(nèi)加.減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的；本節(jié)課要求同學(xué)從實際情形中抽象出連加.連減的數(shù)學(xué)問題,懂得連加.連減算式的意義；把握連加.連減算式的運算次序,能正確地運算10 以內(nèi)的連加.連減的運算；同時本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為以后同學(xué)學(xué)習(xí)混合加減的學(xué)問作下鋪墊；一

2、.對于教學(xué)內(nèi)容的反思按理說同學(xué)在學(xué)習(xí)這個學(xué)問前已經(jīng)熟知加減法的含義,對10 以內(nèi)數(shù)的加減口算也比較嫻熟；而且同學(xué)具有“添上.再添上”與“去掉.再去掉”的生活體會, 所以懂得連加.連減的含義應(yīng)當不困難；但為一年級兒童受到年齡特點的限制,留意力極易分散,有意留意時間短,思維仍處在詳細形象思維階段；像連加連減 這樣需要較強留意力的學(xué)問點,對他們來說為學(xué)習(xí)上的難點,表現(xiàn)在由于看不見 或遺忘第一步運算結(jié)果而導(dǎo)致其次步運算受阻的現(xiàn)象；因此,本節(jié)課我采納講故 事放動畫的方式引入新課,并讓同學(xué)在擺鉛筆與三角形的過程中體會算式的意義；二.對教學(xué)過程的反思本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)計了五個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)如下： 1.復(fù)習(xí)舊知

3、； 2.引入新課； 3.練習(xí)鞏固新知； 4.課堂小結(jié)； 5.課堂小測；課后通過各位老師的指導(dǎo) 、 我分別對本課的各環(huán)節(jié)進行了的深刻反思；第一個環(huán)節(jié)： 本環(huán)節(jié)通過單元學(xué)問樹來展現(xiàn)本單元已學(xué)習(xí)得內(nèi)容和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊；通過本節(jié)學(xué)問樹讓同學(xué)對本節(jié)課要學(xué)會什么內(nèi)容有肯定的明白；最終,利用數(shù)字卡片讓同學(xué)練習(xí)10 以內(nèi)的加.減法, 為下步初步感知兩步運算與一步運算的關(guān)系設(shè)下了伏筆；其次個環(huán)節(jié)： 此環(huán)節(jié)為讓同學(xué)探究體驗新知,其中包括學(xué)習(xí)連加和連減兩部分；我實行講故事放動畫的方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)充分的感知整件事情的經(jīng)過,利用舊學(xué)問的遷移,讓同學(xué)感受今日的加法算式和以前的相比有什么不

4、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同,從而引出連加；在講解連加算式的運算方法的時候,我利用分部列出的兩個式子引出連加算式的運算方法；并且強調(diào),第一步的運算結(jié)果要記在腦子里,它并不為最終的結(jié)果；例題過后,我讓同學(xué)們采納一邊擺鉛筆,一邊列出式子的練習(xí)方法,使他們鞏固連加；連減也為實行的同樣的步驟；經(jīng)過各位老師的指導(dǎo),我明白了,我講的有些一言堂的意思,就為俗稱的講得太多；在講解連加運算方法的時候,我可以讓同學(xué)自主分小組探究運算方法,最終,實行小組匯報的方式總結(jié)連加的運算方法；進而到學(xué)習(xí)連減的時候,就完全可以叫同學(xué)們自主學(xué)習(xí)；這樣可以增加同學(xué)們參加課堂的積極性；第三個環(huán)節(jié)： 此環(huán)節(jié)為鞏固深

5、化新知,我在這里設(shè)計了三道練習(xí),由易到難,但在教學(xué)過程中由于時間沒有把握好在本課堂上只練習(xí)了前兩道；第四個環(huán)節(jié)： 此環(huán)節(jié)課堂小結(jié),先由同學(xué)來說一說,然后老師通過學(xué)問樹的方式來向大家展現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問,讓同學(xué)在聽覺及視覺上都對此課所學(xué)的學(xué)問點進行強化；第五個環(huán)節(jié)： 本環(huán)節(jié)為通過小測驗來明白同學(xué)對本可的把握情形,明白同學(xué)哪里把握的不好,為之后的教學(xué)指出方向；三.對教學(xué)成效的反思課后通過聽各位老師的評課及指導(dǎo),我對本課的教學(xué)又有了新的熟悉,同時也我意識到了自己在教學(xué)中仍存在著很多不足之處； 1.在課堂上要留意語言感染力；我在講課的時候語氣比較平和,沒有抑揚頓挫之分；這對于一年級的孩子來說很簡潔產(chǎn)生

6、聽覺上的疲憊,不能很好的引起同學(xué)的留意；以至于到課堂快要終止的時候,有些同學(xué)聽膩了,開頭自己玩東西,不聽老師講課；2.課堂常規(guī)沒有重點強調(diào)；在讓同學(xué)擺完鉛筆和三角形的時候,沒有重點強調(diào)放下手里的東西,抬起頭看黑板；以至于,有些不自覺地同學(xué)不聽老師講課自己玩鉛筆和三角形；3.課堂小測沒有完全達到成效；在此次教學(xué)中我在課堂的最終在設(shè)計了課堂小測,目的為明白同學(xué)對本節(jié)課所學(xué)學(xué)問的吸取情形,但在教學(xué)實施中,對于收上來的小卷只為說明誰的有問題,并通知這部分同學(xué)下課改；通過老師們的點撥我知道了在課堂測驗收上來后,要當堂反饋出做的情形,并叫出問題的同學(xué)當堂2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載改正

7、,才能實現(xiàn)課堂小測的意義；3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載附錄一：修改前教案講課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載主備人時間年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第（一）冊第（六）單元第11 節(jié)課題連加連減精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載知 識 與技能過程教學(xué)目標與方法情感.態(tài)度.價值觀教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)從實際情形中抽象出連加.連減的數(shù)學(xué)問題,直觀懂得連加.連減算式的意義；把握連加.連減算式的運算次序,能正確地運算10 以內(nèi)的連加.連減的運算；初步感知用連加連減運算解決日常生活中的一些簡潔實際問題的方法,體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；精

8、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點直觀懂得連加.連減的含義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點教學(xué)模式與環(huán)節(jié)教具學(xué)具懂得把握連加.連減的運算次序,使同學(xué)能正確地運算10 以內(nèi)的連加.連減算式；1.復(fù)習(xí)舊知； 2.引入新課； 3.練習(xí)鞏固新知； 4.課堂小結(jié)； 5.課堂小測；鉛筆 8 支.三角形 10 個；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)程序修改教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖建議精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.復(fù)習(xí)舊知二.引入新課1.回憶已學(xué)過的的學(xué)問,顯示學(xué)問樹；2.復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加減法；利用數(shù)字卡片隨便點名,練習(xí)口算；師：同學(xué)

9、們,今日我為你們介紹一個好伴侶,他 叫小明,小明為一個特別愛勞動的好孩子；今日,通過學(xué)問樹讓同學(xué)回憶已學(xué)的學(xué)問和明白要學(xué)的學(xué)問；利用數(shù)字卡片錘煉同學(xué)速算才能；引起同學(xué)的留意,提高課堂學(xué) 習(xí) 的 注 意精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載他又在幫媽媽干活了,小明在幫媽媽喂小雞；力,和同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一）.學(xué)習(xí)連加1.觀看圖畫,列出算式2. 嘗 試列式3. 同學(xué)結(jié)合 動 畫 說說 算 式 的含義（二）學(xué)習(xí)運算次序；（三）揭示課題；課件演示小雞圖,

10、引導(dǎo)同學(xué)認真觀看；（原先有 4只小雞在吃糧食,跑來了3 只小雞）師：認真觀看,你看到了什么？生：我看到了原先有4 只小雞在吃糧食,先跑來了 3 只小雞；師：你能提出什么問題？你會列運算式么？ 生：一共有多少只雞4+3=7接著放映動畫（又跑來一只小雞） 師: 認真觀看你又看到了什么？ 生：又跑來一只小雞師：那現(xiàn)在一共有幾只小雞？你會列式子么？ 生： 7+1=8師：那么,能不能把這兩個運算式合并起來？ 再放一遍動畫；引導(dǎo)同學(xué)說出4+3+1=8師：結(jié)合圖,說說算式 4+2+1 所表示的意義為什么？生：就把 4 只小雞. 3 只小雞和 1 只小雞合起來；問：這個算式應(yīng)當先算什么,再算什么？ 生摸索回答

11、：先算4+3=7,再算 7+1=8問：其次步為哪兩個數(shù)相加？依據(jù)同學(xué)的運算, 師板書： 4+3+1=8分步放動畫,使同學(xué)利用已學(xué)過的學(xué)問列出運算式,通過引導(dǎo),引出連加；重點強調(diào)連加的運算方法；通過學(xué)問遷移,比較原先的加法算式與連加的區(qū)分；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載問：今日學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（有 3 個加數(shù), 2 個加號）像這樣的算式我們給它取個名字叫連加； （板書課題：連加）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（四）.鞏固練習(xí)三.學(xué)習(xí)連減（一）.課件演示（二）. 同學(xué) 自 己 列出算式,并計 算

12、出 得數(shù)；（三）. 全班溝通；（四）小結(jié) 并 補 充課題；（ 五 ） 鞏固練習(xí)一邊擺鉛筆,一邊填數(shù)；（邊演示邊提示同學(xué)留意觀看） ；師：就在剛才我們學(xué)習(xí)連加的時候,小雞吃飽了發(fā)生了什么事,認真觀看,你發(fā)覺了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只？仍剩幾只？師：先說一說圖意；再列出算式；師：過了一會兒,又走了幾只？剩下幾只？說出運算式；師：你能不能把這兩個運算式,列成剛才那種式子？8-2-5=1算式的含義為什么？（表示從8 里面去掉 2 以后再去掉 5）怎樣運算？先算什么？再算什么？（先算 8-2=6 ,再算 6-5=1）其次步為用哪個數(shù)去減？師：像這樣的算式我們叫它連減； （板書：連減）一邊

13、擺,一邊完成等式；通過動手擺一擺,為同學(xué)親生體會連加的意義；分步放動畫, 使同學(xué)利用已學(xué)過的學(xué)問列出運算式,通過引導(dǎo),引出連加；強調(diào)連減 的 計 算 方法；通過學(xué)問遷移,比較原先的加減法算式 與 減 的 區(qū)分；動手實踐,體會 連 減 的 意義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.綜合練習(xí)五.課堂小結(jié)六,課堂小測板書設(shè)計：出示幻燈片；今日我們一起學(xué)習(xí)了什么？生：連加連減連加連減4+3+1=88-2-5=1鞏固課堂新學(xué)的學(xué)問；通 過 知 識 樹 使學(xué) 生 更 能 清 楚地 知 道 這 節(jié) 課所學(xué)的學(xué)問通 過 檢 測 了 解學(xué) 生 在 此

14、 節(jié) 課中 的 學(xué) 習(xí) 新 知的請況；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課后反思7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載附錄二：修改后教案講課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載主備人時間年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第（一）冊第（六）單元第11 節(jié)課題連加連減精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載知 識 與技能過程教學(xué)目標與方法情感.態(tài)度.價值觀教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)從實際情形中抽象出連加.連減的數(shù)學(xué)問題,直觀懂得連加.連減算式的意義；把握連加.連減算式的運算次序,能正確地運算10 以內(nèi)的連加.連減的運算；初步感知用連加連減運算解

15、決日常生活中的一些簡潔實際問題的方法,體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點直觀懂得連加.連減的含義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點教學(xué)模式與環(huán)節(jié)教具學(xué)具懂得把握連加.連減的運算次序,使同學(xué)能正確地運算10 以內(nèi)的連加.連減算式；1.復(fù)習(xí)舊知； 2.引入新課； 3.練習(xí)鞏固新知； 4.課堂小結(jié)； 5.課堂小測；鉛筆 8 支.三角形 10 個；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)程序修改教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖建議精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.復(fù)習(xí)舊知二.引入新課1.回憶已學(xué)過的的學(xué)問,顯示學(xué)問樹；2

16、.復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加減法；利用數(shù)字卡片隨便點名,練習(xí)口算；師：同學(xué)們,今日我為你們介紹一個好伴侶,他 叫小明,小明為一個特別愛勞動的好孩子；今日,通過學(xué)問樹讓同學(xué)回憶已學(xué)的學(xué)問和明白要學(xué)的學(xué)問；利用數(shù)字卡片錘煉同學(xué)速算才能；引起同學(xué)的留意,提高課堂學(xué) 習(xí) 的 注 意精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載他又在幫媽媽干活了,小明在幫媽媽喂小雞；力,和同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一）.學(xué)習(xí)連加1.觀看圖畫,列出算式2. 嘗 試列式3. 同學(xué)結(jié)合 動 畫 說說 算

17、 式 的含義（二）學(xué)習(xí)運算次序；（三）揭示課題；課件演示小雞圖, 引導(dǎo)同學(xué)認真觀看；（原先有 4只小雞在吃糧食,跑來了3 只小雞）師：認真觀看,你看到了什么？生：我看到了原先有4 只小雞在吃糧食,先跑來了 3 只小雞；師：你能提出什么問題？你會列運算式么？ 生：一共有多少只雞4+3=7接著放映動畫（又跑來一只小雞） 師: 認真觀看你又看到了什么？ 生：又跑來一只小雞師：那現(xiàn)在一共有幾只小雞？你會列式子么？ 生： 7+1=8師：那么,能不能把這兩個運算式合并起來？ 再放一遍動畫；引導(dǎo)同學(xué)說出4+3+1=8師：結(jié)合圖,說說算式 4+2+1 所表示的意義為什么？生：就把 4 只小雞. 3 只小雞和

18、1 只小雞合起來；這個式子你會運算么？你為怎么運算的？跟你的小組的同學(xué)說一說；爭論后匯報； 老師總結(jié)： 先算 4+3=7,再算 7+1=8 第一步的結(jié)果 7 要記在腦子里,并不為最終的答案；分步放動畫,使同學(xué)利用已學(xué)過的學(xué)問列出運算式,通過引導(dǎo),引出連加；重點強調(diào)連加的運算方法；通過學(xué)問遷移,比較原先的加法算式與連加的區(qū)分；通過同學(xué)自主探究叫同學(xué)自己總結(jié)出的運算方法；使他們對運算次序記 憶 的 更 深刻；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（四）.鞏固練習(xí)三.學(xué)習(xí)連減（一）.課件演示（二）. 小組 討 論 同學(xué) 自 己 列出算式,并計

19、算 出 得數(shù)；（三）. 全班溝通；（四）小結(jié) 并 補 充課題；（ 五 ） 鞏固練習(xí)問：今日學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（有 3 個加數(shù), 2 個加號）像這樣的算式我們給它取個名字叫連加； （板書課題：連加）一邊擺鉛筆,一邊填數(shù)；（邊演示邊提示同學(xué)留意觀看） ；師：就在剛才我們學(xué)習(xí)連加的時候,小雞吃飽了發(fā)生了什么事,認真觀看,你發(fā)覺了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只？仍剩幾只？ 你會列出像連加那樣的式子么？小組爭論一下,最有把你們小組得出的結(jié)論給全班同學(xué)展現(xiàn)一下；匯報：你為怎樣列的式子？ 8-2-5=1算式的含義為什么？（表示從8 里面去掉 2 以后再去掉 5）怎樣運算？先算什么？再算什么？（先算 8-2=6 ,再算 6-5=1）其次步為用哪個數(shù)去減？6-5師：像這樣的算式我們叫它連減； （板書：連減）一邊擺,一邊完成等式；通過動手擺一擺,為同學(xué)親生體會連加的意義；連續(xù)放動畫, 叫同學(xué)利用剛才學(xué)過的連加學(xué)問,自己探究連減；使同學(xué) 更 有 成 就感；動手實踐,體會 連 減 的 意精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載10精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料