2022年小學語文《說說心里話》教學實錄2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載 說 說 心 里 話 教 學 實 錄【教學目標】提高同學把作文寫真實.寫具體；讓同學養(yǎng)成習作的習慣,學會修改作文； 激發(fā)同學的表達欲望,培育同學習作愛好；【教學重.難點】 學會把內容寫具體,寫真實；【教學設備】 dvd播放機.課堂教學光盤.投影儀；【教學過程】一創(chuàng)設情境,激發(fā)表達欲望1. 師：同學們好,今日,翁老師給大家請來了一位新老師和幾位新同學,他們要和我們一起上這節(jié)課！你們瞧,他們來了；播放教學片段：盤內老師：同學們好！盤內同學：老師好！盤內老師.同學：電視機前的同學們,你們好！同學：你們好！盤內老師： 昨天, 有好幾位同學來我的家里,他們對我說了他們始

2、終想說卻又始終沒有機會,沒有士氣說出來的心里話,子涵,你想說些什么？盤內同學 1：我也想說說我的心里話；我想對媽媽說,媽媽,我要去遠行；盤內同學 2：我想對爸爸說,爸爸,我真懊悔；盤內同學 3：我想對大家說,昨天我真興奮；盤內同學 4：我想對小鳥說,小鳥,對不起；盤內同學 5：我想對同學們說,上次運動會上,你們錯怪我了；盤內同學 6：我想對印染廠的廠長說,讓小河清亮吧?。〞和＃煟郝犃诉@么多同學的發(fā)言,你們想對誰說說自己的心里話？ 生 1：我想對爸爸說,爸爸,你別再抽煙了；師：你的話題真讓人感愛好?。∩?2:我想對媽媽說,媽媽,您冤枉我了；師：哦,這為怎么回事呢？生 3：我想對黃凱說,黃凱,對

3、不起；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：你的話題深深的吸引了我們；生 4：我想對老師說,您別再生我們的氣了；師：哦？發(fā)生什么事了？二.明確要求,指導把內容說具體1. 師：老師發(fā)覺,大家在說的時候,都能明確自己傾訴的對象,這樣很好；電視機的老師又對我們提出更高的要求,一起來聽聽吧?。爝M 5 秒）播放教學片段：盤內老師：剛才,我們都說出了自己的心里話,現(xiàn)在,誰能把自己的心里話說得更具體一些,讓大家都明白？誰來說說？（暫停）師：電視機里的老師向我們提出了什么要求？生 1：我想大家說,要愛護環(huán)境；師：噢,你長著一雙靈敏的耳朵,卻沒派上用場；你沒聽清老師的要求,請坐；生 2：電視機的老

4、師要我們把自己的心里話說得更具體一些,讓大家都明白；師：你的小耳朵真靈；3. 師：可為,怎樣才能把自己的我心里話說具體呢？我們一起來聽聽電視機里的同學,他為怎么說的？播放教學片段：盤內老師：昆成,你來說說；盤內同學：運動會上,同學們錯怪我了；盤內老師：為嗎？這為怎么回事？盤內同學：（口述事情過程）盤內老師：同學們,聽了她的心里話,你們感受到了什么呀？（暫停）師：同學們,聽了她的心里話,你們感受到了什么呀？同學：他很委屈；小結：為呀！由于她能通過語言.動作.人物的內心活動來描述事情的整個過程,所以他說的很具體；師：同學們,請你們也和同桌仔細的說說自己的心里話,并通過相互補充,把話說具體,說明白,

5、好嗎？開頭；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學溝通,師傾聽（快進 25 秒）師：好,停下來；看大家說的這么喧鬧,老師都想聽聽了！誰試試,把自己的心里話說一說？生 1：記得為星期六的晚上,已經為深夜12 點多了,我沉迷在香甜的睡夢中；突然,被一陣“唰唰”的寫字聲吵醒了；我感到古怪,這么晚了,誰在寫字呢？我披上衣服到客廳一看,原先為媽媽正在趕稿呢！ 我靜靜走到媽媽身邊, 媽媽卻沒有發(fā)覺；我覺得媽媽我為了我,工作這么辛苦,我很心疼,所以我想對媽媽說,媽媽,您辛苦了！師：你說的為你最想說的心里話,所以深深的打動了我們；感謝！誰仍情愿來試試？生 2：我想對黃凱說,黃凱,對不起；師：黃凱在

6、這嗎？黃凱：在；師：接不接受他的賠禮之前,我們先來聽聽為怎么回事！生 2：那天中午,師：哪天？生 2：那為星期三的中午,我拿著彈弓處處查找目標,想試試自己的彈弓厲不厲害；來到班上,有同學告知我黃凱正從樓下上來；我心中一喜,一個鬼想法 便冒出來了；我趕忙躲在門后,黃凱一推門,我伸出彈弓,裝上子彈,只聽“嗒 啪”一聲,黃凱痛得直捂著腦門,眼淚“嘩嘩”地流了下來；看著我的杰作,我 不禁哈哈大笑起來； 黃凱悄悄地回到座位, 我突然覺得自己太過分了, 不應當這樣對待同學?。】晌耶敃r并沒有向他賠禮；我想對黃凱說聲：對不起,你能原諒 我嗎？師：黃凱同學,你能原諒他嗎？黃凱：能師：同學們,你們瞧,這位同學把自

7、己的惡作劇通過人物的動作,表情,心理活動,將整個事情的過程描述得非常具體；感謝！小結：這兩位同學說的為自己最真實的經受,所以深深的打動了我們；三.動筆練寫,溝通修改精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1師：同學們,請看屏幕,聽聽新老師仍要告知我們什么？播放教學片斷盤內老師： 假如咱們把剛才說的心里話具體地登記來,就為其次單元的習作了；同學們,電視機前的同學們,請大家一起來讀：語文園地二,習作,說說心 里話；請翻開課本31 頁,在自己成長的過程中,齊同學和盤內同學齊讀習作要求；盤內老師：為呀！同學們,敞高興扉,在習作中對別人說一說自己的心里話,就請大家拿出作文紙,動筆試試吧！要留意,寫

8、具體,寫明白；2. 師：為呀！把剛才自己和同桌溝通的心里話都寫下來吧！讓我們和電視機里的同學比一比,看誰寫的又快又好；開頭；同學動筆寫作,老師巡回指導（快進 20 秒） 觀賞盤內習作3. 師：電視機里的同學已經先寫完了,那就讓我們一邊聽一邊想： 他的習作好在哪？播放教學片斷：盤內同學的優(yōu)秀習作師：誰來點評？生 1：我覺得他的比如句用的很恰當,寫出了我的速度很快；師：你和老師想的一樣呢！生 2：我認為他用了很多好詞,如：毫不減速.流星一般.九霄云外等；師：你真會抓詞！生 3：他寫了爸爸當時的神態(tài),讓人感受到爸爸對“我”的疼愛；師：你的眼睛真亮；小結：電視機里的同學善于通過人物的內心活動.動作.表

9、情.比如句以及 四周人的反應來描述當時的情境,這樣寫文章不但真實可信, 而且使人具體, 這值得我們學習；讓我們也照著他的好方法來改一改我們的習作吧！同學自由修改,老師相機指導（快進 130 秒）5. 師：好了,同學們,信任你們現(xiàn)在肯定想觀賞咱們班的習作吧！誰情愿來？好就你！讓我們邊聽邊查找他的出色之處！精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（連接投影）同學朗讀自己的習作,師生.生生互評師：誰情愿來說說她的出色之處？生 1：我覺得她的開頭寫得好,總起全文；生 2：她把小花貓擬人化了,你瞧,小花貓一溜煙地跑走了；生 3：她用了丈二和尚摸不著頭來形容她當時的心情,這寫得很真實；生 4：她寫出了當時的情境：媽媽莊重的表情和嚴格的話語; 我當心翼翼的說明；這都表達了我被冤枉了的委屈心情；師：大家說得太出色了；感謝大家！小結：這位同學,雖然你的習作仍未寫完,但老師信任,它肯定