新湘教版九級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃說課材料

1、學(xué)習(xí)資料九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育教學(xué)方針， 深入推進(jìn)和貫徹 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)生發(fā)展為本 , 以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo) , ，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的

2、基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、學(xué)情分析 ：本學(xué)期我擔(dān)任九年級 C145.146 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 共有學(xué)生 96 人，上學(xué)期期末考試成績比較好， 但希望生也比較多， 整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚， 學(xué)生的探索能力、空間思維能力還有很大的提高空間。 在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中還待精耕細(xì)作， 在教學(xué)過程中務(wù)必具有創(chuàng)新意識， 每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)巧做安排， 為此特制定本計(jì)劃。三、 教材分析：第 1 章，二次函數(shù)；第 2 章，圓；第 3 章，投影與視圖；第 4 章，概率。中考復(fù)習(xí)二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系， 最終實(shí)現(xiàn)二次

3、函數(shù)的綜合應(yīng)用。 本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。 本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系，圓的切線，切線長，弧長和扇形的面積，正多邊形與圓， 。本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈， 準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。 垂徑定理及推論、 圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。 垂徑定理、圓周角定理的證明、 運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題是本章的教學(xué)難點(diǎn)。投影與視圖這章的主要內(nèi)容是平行投影和中心投影，直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，三視圖。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。

4、本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖。概率的計(jì)算的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型， 體會頻率的穩(wěn)定性， 掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性。中考復(fù)習(xí)第一階段 ( 第 4 周第 10 周) ：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題， 是教材中題目的引伸、 變形或

5、組合， 所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。精品文檔學(xué)習(xí)資料2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。 把知識進(jìn)行歸類， 將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講三角形；第五講四邊形；第六講圓；第七講圖形與變換；第八講統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類， 加深記憶， 注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中

6、所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)， 形成整體的認(rèn)識， 并能綜合運(yùn)用。 例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與 x 軸交點(diǎn)之間的關(guān)系， 是中考常常涉及的內(nèi)容， 在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)， 應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外， 還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查， 如配方法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方

7、程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等二第二階段 ( 第 11 周第 13 周) ：綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主， 從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力， 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來， 并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量， 增強(qiáng)前進(jìn)的信心， 產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高， 應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 這一

8、階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的， 各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、 積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。 除了復(fù)習(xí)形式要多樣， 題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外， 還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法， 提高復(fù)習(xí)效益。三. 第三階段（第 14-15 周）：模擬考試，分析考點(diǎn)得分率，查漏補(bǔ)缺。四、 教學(xué)目標(biāo)：1

9、、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量， 逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。2 、知識與技能：掌握二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程， 能用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等。 理解點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系， 弧長和扇形的面積， 掌握圓的切線、 切線長及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。掌握平行投影和中心投影，直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，三視圖。掌精品文檔學(xué)習(xí)資料握概率的計(jì)算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單

10、實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)

11、生。4 、預(yù)期目標(biāo)：合格率 85，優(yōu)秀率 30 ，平均分 80 分 。五、教學(xué)措施：1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃；2 、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫；3 、注重課后反思， 及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來， 不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；4 、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；5 、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；6 、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；7 、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略；8 、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)9 、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、 教學(xué)課時(shí)安排：1 、第 1 周至第 2 周：第 3 章的教學(xué)任務(wù)并完成測驗(yàn)、分析、講評。2 、第 3 周：完成概率的教學(xué)任務(wù)，