最新結(jié)構(gòu)化面試24培訓(xùn)講學(xué)

1、學(xué)習(xí)資料結(jié)構(gòu)化面試24結(jié)構(gòu)化面試：有結(jié)構(gòu)的聊天。結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素：禮儀：儀表（穿著打扮）儀態(tài)（進(jìn)來后鞠躬，站姿，坐姿等）儀容（形象）這方面可能是 5 分，但他的影響絕對(duì)不止5 分，影響后面能力的評(píng)價(jià)（第一印象）語言表達(dá)能力： （聲音甜美？粗獷？說話無味？抑揚(yáng)頓挫？流暢？）邏輯組織能力： （讓考官明白你到底說了什么）分層次！邏輯詞：首先，其次，再次，最后。第一，第二，第三。一方面，另一方面。等等組織語言。讓對(duì)方明白你到底說了什么。分層次！分值高！教師職業(yè)認(rèn)知：很大的權(quán)重！理念不能培養(yǎng)，能力可以培養(yǎng)。分析問題解決問題能力：占百分之40.，考官主要問你對(duì)這個(gè)問題的看法，如果你的回答考官之前沒想過的

2、很新鮮！人際交往能力結(jié)構(gòu)化面試考核內(nèi)容：自我認(rèn)知與職業(yè)匹配： （職業(yè)認(rèn)知）人際溝通： eq組織管理：綜合分析： 考核最多最常見。 你對(duì)中國(guó)房?jī)r(jià)上漲有什么看法？對(duì)現(xiàn)在校園襲擊案（校車安全）有什么看法？等更多的偏向社會(huì)現(xiàn)象（教育現(xiàn)象） ，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一個(gè)分析綜合。題目較多。應(yīng)急應(yīng)變：上著上著課，突然兩個(gè)同學(xué)吵起來了怎么辦？教育教學(xué)：教育基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)動(dòng)到實(shí)踐中。結(jié)構(gòu)化面試課程學(xué)習(xí)方向了解結(jié)構(gòu)化考試各個(gè)模塊 （拿到一道題要知道這道題屬于那個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有答題思路）了解各個(gè)模塊的答題思路（背! ）學(xué)會(huì)答題的思維方法和答題技巧課后練習(xí)方向多說 流暢，訓(xùn)練語言表達(dá)和邏輯組織多聽 傾聽別人的評(píng)價(jià)，找出答

3、題其他的方向自我認(rèn)知與職業(yè)匹配自我認(rèn)知操作定義：1.對(duì)自己性格、態(tài)度等構(gòu)成良好的評(píng)價(jià)2.興趣（特長(zhǎng)）和崗位情況匹配3.成就動(dòng)機(jī)與崗位情況匹配（認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)、服務(wù)他人的需要、得到鍛煉 ）題目類型：1.直接性精品文檔學(xué)習(xí)資料2.間接型3.壓力型（面對(duì)這樣的情況一定要展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，不要給自己找借口。有一個(gè)人遲到的例子）答題技巧和答題原則1、投射性（把問題全部投射到自己）問題歸根結(jié)底是“我為什么要當(dāng)老師？ ”2、虛實(shí)結(jié)合 多舉例，用事實(shí)說話3、發(fā)掘自己的 特質(zhì) ，人無我有，人有我優(yōu)（技能一般，可以說性格方面（教師方面）的特質(zhì)（愛心、耐心、包容學(xué)生等） ）備考策略1、自我梳理人生經(jīng)歷（

4、失敗成功的案例）人生經(jīng)歷了哪些階段？取得了什么的成就？（學(xué)習(xí)階段（班干部、 組織了什么活動(dòng)、參加了什么活動(dòng)等） ）你在這些階段里認(rèn)為最成功/ 失敗的一件事情是什么？自身特點(diǎn)（性格、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛好、專業(yè)技能、價(jià)值觀）性格特點(diǎn)：外向（善于交際，靈活性較強(qiáng)（聯(lián)系對(duì)教師崗位有什么幫助：處理好人際溝通類的問題）、內(nèi)向（善于自省， 原則性強(qiáng)， 勤奮好學(xué)， 善于總結(jié)， 責(zé)任心強(qiáng)， 善于助人 （上完課后反思教案，有利于班級(jí)紀(jì)律的維持）報(bào)考動(dòng)機(jī)（重中之重）能力素質(zhì)（與教師有關(guān)的能力）2、職位梳理精品文檔學(xué)習(xí)資料人際溝通題干通暢設(shè)定一個(gè)障礙情境（工作受阻或情緒不佳）復(fù)雜的人際關(guān)系：學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生真

5、題：1、領(lǐng)導(dǎo)安排一份工作，你跟一個(gè)同事合作，同事把大部分的事情都攬下來，然后拖拖拉拉的不去做，對(duì)此你怎么處理？重點(diǎn)處理和同事 （主動(dòng)找同事協(xié)商任務(wù)， 了解同事的想法）的關(guān)系，但題干中還有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)（反饋，溝通）的角色2、有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)你的教學(xué)有意見，你怎么處理？1 和家長(zhǎng)溝通問題所在之處2 希望家長(zhǎng)和老師一起努力解決，不能單方面依靠老師測(cè)評(píng)要素：1、溝通的有效性（是否能化解障礙）2、處理問題的 原則 性（起碼不要激化矛盾）與靈活性3 人際交往中的 主動(dòng) 性（不要等著別人來找你，主動(dòng)找別人談）最重要這個(gè)，主動(dòng)4、角色定位的準(zhǔn)確性5、復(fù)雜情境的適應(yīng)性溝通維度：領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生1、領(lǐng)導(dǎo)：1 領(lǐng)導(dǎo)一般

6、都是對(duì)的2 都是深明大義的3 尊重領(lǐng)導(dǎo)4 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要匯報(bào)，不要說服；要服從不要商議原則：不能越級(jí)上報(bào)，不要主動(dòng)參與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，不要當(dāng)眾指出領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤2、同事1 同事不一定是對(duì)的，但是可以挽救2 工作上一定要和同事配合，不要單打獨(dú)斗3 好使不要一人獨(dú)占，懂的分享4 尊重，多指教多交流多關(guān)心53、家長(zhǎng)1 家長(zhǎng)是利益訴求2 合理的訴求下決心解決，不合理的訴求要耐心化解3 接待家長(zhǎng)要熱情，交談要細(xì)致耐心4、學(xué)生信任關(guān)心幫助激勵(lì)答題思路：精品文檔學(xué)習(xí)資料1、冷靜2、反思3、溝通4、揚(yáng)氣例題：你撰寫了一個(gè)建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納，批評(píng)了你，對(duì)此，你怎么辦？1 冷靜：首先，我會(huì)冷靜下來，不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)的情緒所影響。2 反思：其次，我會(huì)快速反思領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說的肯定有領(lǐng)導(dǎo)的道理，領(lǐng)導(dǎo)都是深明大義的，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，結(jié)合自己的建議方案，及時(shí)的進(jìn)行反思。33 溝通：明白領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心后，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)，不好意思，是我考慮的不夠周全，您說得對(duì)，我會(huì)回去做的更好的！”4 揚(yáng)氣