淺談傳統(tǒng)文化在小學語文課堂教學中的滲透

1、    淺談傳統(tǒng)文化在小學語文課堂教學中的滲透    摘 要：隨著社會的發(fā)展與進步，國家對人才的要求越來越高，因此更加重視我國教育教學的規(guī)劃，越來越重視學生綜合素質的提高。我國是一個擁有著悠久歷史的國家，源遠流長的傳統(tǒng)文化需要每一位國民努力繼承，進而將其更好地傳承下去。小學階段是學生們學習興趣培養(yǎng)的重要階段，作為小學語文老師，要勇于肩負起傳承傳統(tǒng)文化的責任，注重傳統(tǒng)文化知識的教學，在語文課堂教學中有效地滲入我國的傳統(tǒng)文化知識，提高學生們學習傳統(tǒng)文化的意識，從而提高學生們的對于語文學科的學習興趣。關鍵詞：小學語文；傳統(tǒng)文化；滲透；教學方法我國是一個重視傳統(tǒng)

2、文化的文明古國，傳統(tǒng)文化對社會經濟的發(fā)展以及民族的繁榮有一定的促進作用。然而當今這個時代人們過多地重視經濟的發(fā)展，忽略了傳統(tǒng)文化的掌握，沒有認識到傳統(tǒng)文化的重要性。很多小學生在學習的過程中只注重成績，對于傳統(tǒng)文化的重視程度遠遠不夠，認為傳統(tǒng)文化的學習不重要，也不會對自己將來的發(fā)展有任何的影響，因此認為傳統(tǒng)文化的學習可以被擱置。傳統(tǒng)文化從一定程度上來說是促進一個民族發(fā)展的基礎，也是促進民族團結的重要因素，傳統(tǒng)文化對國家的長遠發(fā)展也有著一定的影響。所以，在小學語文教學中，老師要重視傳統(tǒng)文化的教學，不斷擴充學生們傳統(tǒng)文化的儲備。下面我簡單談談小學語文中傳統(tǒng)文化的教學現狀以及如何在高中語文教學中有效地

3、滲透傳統(tǒng)文化。一、 小學語文中傳統(tǒng)文化教學的現狀受傳統(tǒng)教育理念的影響，老師在教學過程中墨守成規(guī)，在教學方法上缺乏主動創(chuàng)新探索的精神，教學內容生硬枯燥，難以調動學生們的學習興趣?！皯嚱逃钡睦砟钜采钊肜蠋熞约皩W生們的內心，老師在教學過程中，大部分的教學內容都是從“分數”或者“考試”出發(fā)，認為提高學生們的分數才是終極目標，因此忽略了學生們學習興趣的培養(yǎng)，也忽略了傳統(tǒng)文化的滲透，并且不重視傳統(tǒng)文化的教學。學生們同樣的對于傳統(tǒng)文化的學習抱有可學可不學的心態(tài)，因此導致小學的傳統(tǒng)文化知識儲備非常薄弱。在新課改的理念下，老師要改變自己的教學思想，將眼光放得更加長遠一些，而不是單單局限于一時的分數，要為學生

4、們的長遠發(fā)展以及國家的未來去打算，要重視傳統(tǒng)文化在語文課堂教學中的有效滲透。二、 在小學語文教學中有效滲透傳統(tǒng)的方法（一） 深刻挖掘教材課文中深藏的傳統(tǒng)文化小學教材中每一篇文章都是通過精挑細選摘取，然后在進行精心的編排而得到的。可以說每一篇文章都含義豐富，同時蘊含著一定的傳統(tǒng)文化，一些經典著作都有深入探討的價值。所以在高中語文的課堂教學中，老師要善于引領學生深刻挖掘教材課文中包含的傳統(tǒng)文化知識，進而將語文課堂的教學與傳統(tǒng)文化知識的滲透緊密地聯系在一起，這個過程不僅有利于學生們對于傳統(tǒng)文化的掌握，讓學生們對中國的傳統(tǒng)文化有一個更加深刻的認識與理解，同時也有利于培養(yǎng)學生們對于語文的學習興趣，促進學

5、生們積極主動地參與到語文課堂的學習中來。例如，在講解弟子規(guī)的時候，不僅僅是教會學生讀懂每一句話的含義，同時還要引領學生們深入探討每一句話所傳遞的精神，探索文章中表達的勤奮好學以及尊師重教等傳統(tǒng)美德。通過體會文章表達的這些內容，讓學生們深刻感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。在課堂教學中有意識對文章傳統(tǒng)文化進行挖掘，有利于擴充學生們傳統(tǒng)文化知識的儲備，也有利于學生們更加有效地進行語文的學習。（二） 老師擺脫應試教育的束縛，完善教學方法為了有效地在語文課堂教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透，首先老師要擺脫應試教育理念的束縛，更新教學思想，完善教學方法。只有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，才能夠將退居邊緣的傳統(tǒng)文化重新帶入到人

6、們的視線中，才能夠將我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。弘揚我國的傳統(tǒng)文化是每一位公民需要重視的問題，也是我們的責任。所以在語文教學中，老師要清楚地認識到傳統(tǒng)文化的重要性，重視在語文課堂教學中傳統(tǒng)文化的滲透。老師不僅僅是學科知識的傳授者，同時也是傳統(tǒng)文化的傳播者，更是引導學生們全面發(fā)展的重要引領者。所以老師要不斷地調整教學內容，創(chuàng)新教學方法，將傳統(tǒng)文化有效地滲透在語文課堂的教學中，豐富學生們的傳統(tǒng)文化知識。（三） 鼓勵學生課外閱讀為了增強學生們對傳統(tǒng)文化的掌握，語文老師不應該僅僅局限于灌輸式的教學模式，將教學嚴格地局限在課堂上，還應該擴大教學的范圍，改變枯燥乏味的課堂教學方式，鼓勵學生們進行課外閱讀。通過

7、改變傳統(tǒng)的課堂教學結構，活躍教學氛圍，使得學生們的課堂生活更加有趣，逐漸培養(yǎng)學生們的學習興趣，使得課堂學習內容更加豐富多彩。這樣的教學方式能夠使得學生們心態(tài)放松，有利于學生們學習興趣的培養(yǎng)。這是提高學生們學習興趣的一個重要途徑，也是在語文教學中進行傳統(tǒng)文化滲透的有效方法。所以，老師要注重鼓勵學生們進行課外閱讀，培養(yǎng)學生們良好的閱讀習慣，并且結合生活實際進行教學，加深學生們的對傳統(tǒng)文化的理解與掌握。為了有效地在小學語文課堂教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透，老師要擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，解放教學思想，調整教學結構，創(chuàng)新教學方法，豐富課堂教學內容，重視傳統(tǒng)文化的傳授，為了學生們的長遠發(fā)展考慮，弘揚我國的傳統(tǒng)

8、文化而努力。參考文獻：1 王麗艷.談談如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育j.神州旬刊，2016.2 趙江叢.淺析小學語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透j.文理導航·教育研究與實踐，2016.3 汪雷.淺談小學語文課堂中的古詩教學與傳統(tǒng)文化滲透j.速讀旬刊，2017.4 陳選梅.淺論小學語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化j.中外交流，2017.5 李菊紅，于建宏.淺談小學語文教學中如何滲透國學教學j.吉林教育：綜合，2013.6 王梅英.淺談語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透j.讀寫算：教育教學研究，2014.7 周良軍.淺談小學語文教學中傳統(tǒng)文化的教育實踐意義j.新課程·下旬，2014.8 徐燕.淺