淺談如何提高初中語文教學有效性

1、    淺談如何提高初中語文教學有效性    邵玲摘 要：新課改的全面推行要求教師在教學的過程中，能夠采取有效的方法提主語文課堂教學質量，進而提高語文課堂教學活力。新時代教師的教學需要與時俱進，應當具備先進的教學理念的前提下，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，進而構建和諧的師生感情，提高語文教師的素養(yǎng)，進而提升初中語文教學的有效性。關鍵詞：初中;語文教學;有效性新課改的逐漸深入使教育教學的有效性提上日程。如何提高初中語文教學有效性，成為當前初中語文教師研究的重點。一般來講應當以教學理念為基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在構建和諧的師生情感的前提下，提高學生的語文綜

2、合素養(yǎng)，在改革教學手段的前提下實現語文教學有效性。一 實現教學的先進理念教育教學的先進理念應當在教學的實踐中，有效地應用在教學理論中，教學的效果才會有效提升。新課標要求教師能夠提升有效教學，在這一要求下受到教師的素養(yǎng)、學生的學習實際、教學條件等多種因素的影響。從課堂的教學角度上來看，課堂無效性要想從根本上消除是不可能的，但是需要不斷地探索和創(chuàng)新，在不斷的實踐中完成課堂教學有效性的提升。二 培養(yǎng)學生良好的學習習慣語文的特殊性在于學生需要在平時積累和思考，這就要求能夠培養(yǎng)學生的平時關注身邊生活的習慣和學生良好的學習習慣。陶行知先生指出：“教的法子必須根據學的法子?！边@就是要求教師不但教書，還應當教

3、會學生的學與養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在教學的過程中，應當培養(yǎng)學生的學習興趣與良好的學習規(guī)律。首先，應當培養(yǎng)學生的讀書習慣、讀課外書的習慣和日記的習慣。其次，在學生學習的過程中，保證學生有規(guī)律的學習生活，也是提高有效性的一部分。例如，要求學生每節(jié)課課前背書、做作業(yè)，每周做復習課，每周固定的時間做作文和每月進行一次語文月考。這樣學生由于要完成任務，而不斷的有規(guī)律的學習，結果就培養(yǎng)成了學習的習慣。三 構建和諧的師生情感新課標要求在教學的過程中改革傳統(tǒng)的死記死硬的教學方式。因此，在教學中采用靈活的教育方法與學生有效的溝通。例如，在教學的過程中以書信、個別交流的方式、在平時的作業(yè)或評語中與學生交流，讓學

4、生能夠根據教師與其不同的交流方法說出自己的想法，讓學生的心靈得到凈化。同時，教師也能夠在這種和諧的氣氛中教育與感染學生，提升學生的學習興趣，進而學習成績。學生在學習的過程中，能夠體會到自己主體地位的提升，能夠積極的參與到有效的課堂教學中來進而提高課堂效率。四 提高教師的自身素養(yǎng)教師的主要工作不僅僅是教學，還要自學。自學的結果就是要提高教學效果，教師的自學是提升自我能力的過程，也是真正提升課堂教學有效性的方法。因此教師在學習的過程中要做到幾點：首先，語言的藝術性和方法的靈活性。教學的情感性與手段的策略性都是教師提高教學有效性的主要部分。教師要根據教材和設定的教學目標，圍繞著課本的知識點來提升學生

5、的學習能力，在設計教學的前提下幫助學生仔細練習，并且能擴展知識點，從而達到在語文基礎上運用自如的目的，因此在課堂教學中轉變教學方式和轉變學生的學習模式，進而實現有效教學。五 改革語文課堂教學手段隨著信息的不斷深化與發(fā)展，教學手段也在不斷的提升，運用多媒體教學能夠將大容量的教學內容帶進課堂。這對于語文課堂教學來說是一個非常好的信息，在教學的過程中，語文教師可以根據大容量的語文素材，幫助學生完成多方面的語文知識的積累與擴容。首先，可以通過強化閱讀，提高精讀語文的運用性。多媒體是現代教學中的主要輔助手段之一，我們可以通過多媒體的圖像、音像與音樂完成對各種情境的創(chuàng)設，這樣不但可以激發(fā)學生的學習熱情，更

6、會體會到語文課本中的生動的語言內涵，與課本中的境界與情感產生共鳴。其次，可以運用帶讀的方式提升學生詰文學習的感受與體會，這是一種讓學生通過不同方式的“讀”來領會課文，學生只有領會了其中的觀點、有了更深入的感受與體會，才會對課文有更深入的感悟，同時還會從口才的角度來提高學生的素質。最后，要求學生在朗讀的時候通過自評、互評完成對課文的理解與認識，同時在評價的基礎上完成對課文的興趣的提升與深入的感悟。五 結語課堂教學的有效性是衡量教學活動的標尺，要不斷的在教學的過程中提高教學目標同，講實效，切實達到教學的有效性。牢記并堅守“在學習中實踐、在實踐中總結、在總結中改進、在改進中踐行”的教學使命，通過日積月累、持之以恒地鉆研與探索，必能逐步提高自己的課堂教學水平，必能更有效地完成各學科的教學任務。參