地理校本研修總結(jié)報告

1、地理校本研修總結(jié)報告 本學期我們在繼續(xù)認真貫徹落實素質(zhì)教育的精神，以先進、科學的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學模式與提高高三復(fù)習有效性為目標，以加強教學管理、標準教學行為、提升課堂教學水平、全面提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學常規(guī)驗收為契機，完善和深化地理學科教學常規(guī)，繼續(xù)強化教育質(zhì)量觀，提高我校的地理教學質(zhì)量;深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強教師隊伍素質(zhì)，提升教師教育教學技能。 一、以切實提高各年級地理學科教學質(zhì)量為中心 1、嚴格落實各年級的備課組活動 我校地理學科教師承當?shù)慕虒W任務(wù)各自有不同的特點，局部年輕教師第一年分別帶著不同年級的地理教學工作，為了提高地理課堂教學備課的有效性

2、與針對性，發(fā)揮不同老師的教學特長，組內(nèi)開展互相學習、互相借鑒，嚴格落實每周的地理集體備課活動，對各次集體備課的內(nèi)容進行，實現(xiàn)組內(nèi)教學資源共享，為切實提高地理課堂教學打下了扎實的基矗 2、精心準備好每一節(jié)課堂教學 結(jié)合新課程改革與各年級的地理課堂教學特點，切實要求從課堂教學中落實素質(zhì)教育要求出發(fā)，就不僅要讓學生“學會”地理，更重要的是讓學生“會學”地理，能在地理學習的過程中提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。為了能更好地表達學生的主體地 位，要求教師引導(dǎo)學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，優(yōu)化教學手段、提高教學效果。年輕教師都主動向老教師請教、取經(jīng)，進步都很快。在一年來

3、不斷的創(chuàng)新與探索中，我校的地理課堂教學呈現(xiàn)了不同風格、不同特點的有效教學模式，并在臨西縣地理教壇新秀評比中，有兩位教師分別獲得三等獎，在臨西縣首屆學生地理競賽中，有一名學生獲得一等獎，五名學生獲得二等獎，另有兩位教師分別獲得臨西縣xxxx學年地理學科骨干教師，有一名教師獲得臨西縣教學論文評比一等獎與臨西縣教學課件評比二等獎，以上這些成績的取得一定程度取決于我校地理組內(nèi)長期以來的校本研修成效。 二、深化校本主題研修，促進教師自身專業(yè)開展。 1、以教研活動為載體，深化校本主題研修。 以新課標理論為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的地理技能運用能力為目標，認真落實新課程標準要求，力求通過多種形式的教研活動教學理論和

4、業(yè)務(wù)知識的學習、教學觀摩活動、教學專題研究等，更新我組教師的教學觀念和教學方法，提高教師駕馭課堂的能力，使教學水平能得到不斷的提高，促進教師自身專業(yè)開展。高一年級主要針對新課程教學的課堂知識結(jié)構(gòu)體系建設(shè)與教材重組為中心;高二年級主要針對區(qū)域地理教學的有效性與標準性為中心;高三年級主要如何進行高三地理專題復(fù)習與強化專題復(fù)習的有效性為中心。各年級段根據(jù)不同的教學任務(wù)分別開展對應(yīng)的校本研修活動，切實提高了我校地理教學的整體水平。 2、舉行校名優(yōu)教師教學示范課 為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進行骨干教師匯報活動與指導(dǎo)活動，開展教學示范課等活動。陳忠浩、謝書堂

5、老師分別展示了各具特色的說課和高考復(fù)習課，充分展示自己的課堂教學水平和教學風采;王希武、江會東老師分別做如何強化高三地理專題復(fù)習、高三文科生如何答復(fù)有效的地理知識的專題講座，增進了教育教學經(jīng)驗交流，有利于新教師的快速成長。 3、關(guān)注教學伙伴，提升教學改革 在我校的校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們提供展示才能的時空，鼓勵他們脫穎而出。新老教師互相學習，共同開展，中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學期至少開設(shè)一堂教學研討課是工作的重中之重。大量開設(shè)教學研討課，課后及時總結(jié)教學得失及制訂改良措施。根據(jù)我校地理組教師的年齡結(jié)構(gòu)與教學經(jīng)驗分布特點。繼續(xù)推行教學伙伴結(jié)隊制度，全面提高我校青年教師的教學技能。要求青年教師必須每學期聽課在20節(jié)以上，同時不定期的對青年教師進行業(yè)務(wù)考試、說課、評課等教學環(huán)節(jié)。教師之間開展教學伙伴活動，資源共享，共同進步;明確任務(wù)，共同監(jiān)督，并定期對教師履行職責情況進行指導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時催促改良。為我校在xxxx學年的地理教學工作作出了巨大的推進作用。 我校地理組的校本研修工作一直以來視為提高我校地理教學水平的重要途徑之一，在