滬粵版九年級上冊物理滬粵版九年級物理教學(xué)計劃

1、滬粵版九年級上冊物理滬粵版九年級物理教學(xué)方案滬粵版九年級上冊物理滬粵版九年級物理教學(xué)方案初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，那么教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)九年級同學(xué)學(xué)好物理呢?下面是由的滬粵版九年級物理教學(xué)方案，僅供參考。為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變 的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的開展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作根底上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作方案，以期獲得教學(xué)利益最大化。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法

2、，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、教師心理學(xué)、教育心理學(xué)與學(xué)生心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生開展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，及時予以解決。2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點

3、、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點、突破難點，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松;防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比擬取舍。四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)

4、計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，防止不分班級，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計每位教師可以上 20 節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實驗器材，供學(xué)生實驗探究。六、合理安排進(jìn)度，及時反應(yīng)調(diào)整1.合理安排進(jìn)度;學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有 52 課時;單元測試6 課時，期中考 2 課時，期末考

5、2 課時。2.及時反應(yīng)調(diào)整;教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對象的反應(yīng)。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流，去了解學(xué)情;從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排除學(xué)生思維“病灶”，要求學(xué)生更正局部、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學(xué)期的物理個人教學(xué)作出如下的方案：一、做好教研、教改。教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主

6、要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于 的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。四、教學(xué)中的方法措施：1、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析

7、問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。對根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗初中物理教學(xué)以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成