《分鏡頭劇本設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

1、分鏡頭劇本設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程編碼：0811101603課程名稱：分鏡頭劇本設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3關(guān)聯(lián)課程：先修課程（設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)顏色、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、解剖、透視）后習(xí)課程（二維無紙動(dòng)畫制作、二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作、三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作、） 適用專業(yè)：動(dòng)畫專業(yè)開課教研室：動(dòng)畫教研室課程類別與性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)、必修一、課時(shí)安排與考核權(quán)重依據(jù)學(xué)校的整體要求，基于對教學(xué)目標(biāo)及基本學(xué)問、基本技能、基本素養(yǎng)的分析，本課程的內(nèi)容依據(jù)高等學(xué)校動(dòng)畫專業(yè)訓(xùn)練的培育目標(biāo)以及畢業(yè)生基本要求和培育方案，選定動(dòng)畫分鏡頭的概念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元素、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)是對動(dòng)畫片的整體規(guī)劃、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)是對動(dòng)畫片的整體規(guī)劃、動(dòng)畫分

2、鏡頭的預(yù)備工作、動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)、動(dòng)畫分鏡頭的畫面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡的流暢合理性、動(dòng)畫分鏡頭構(gòu)圖與繪制步驟等 7 部分內(nèi)容，共 48 學(xué)時(shí)，3 學(xué)分。要求老師在授課過程中圍繞課內(nèi)教與學(xué)、課外導(dǎo)與做、線上線下緊密結(jié)合等環(huán)節(jié)， 推動(dòng)考評方式改革，重視過程性評價(jià)，突出基于力量的非標(biāo)準(zhǔn)化答案考試?；谠摻虒W(xué)考核評價(jià)思路，本課程主要以設(shè)計(jì)作品等方式對同學(xué)進(jìn)行考核評價(jià)，其中設(shè)計(jì)作品占評價(jià)權(quán)重的 80%，在線測試等過程性評價(jià)占評價(jià)權(quán)重的 20%。課時(shí)安排與考核權(quán)重一覽表序號章節(jié)課時(shí)數(shù)評價(jià)方法及考核權(quán)重1本部分內(nèi)容包括 2 個(gè)主要1概論1內(nèi)容，3 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，不占考核權(quán)重。第一章 動(dòng)畫分鏡頭的概1本部分內(nèi)容

3、以尋常作業(yè)及念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元考試的方式進(jìn)行考核252素32本部分內(nèi)容包括 3 個(gè)主要內(nèi)容，7 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，占 8%考核權(quán)重。1本部分內(nèi)容以尋常作業(yè)及3其次章 動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)是4考試的方式進(jìn)行考核2本部分內(nèi)容包括 5 個(gè)主要對動(dòng)畫片的整體規(guī)劃內(nèi)容，19 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，占 10%的考核權(quán)重。1本部分內(nèi)容以尋常作業(yè)及4第三章 動(dòng)畫分鏡頭的預(yù)備4考試的方式進(jìn)行考核2本部分內(nèi)容包括 2 個(gè)主要工作內(nèi)容，9 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，占10%的考核權(quán)重。1本部分內(nèi)容以尋常作業(yè)及5第四章 動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)8考試的方式進(jìn)行考核2本部分內(nèi)容包括 3 個(gè)主要繪制基礎(chǔ)內(nèi)容，14 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，占 12%的考核權(quán)重。1本部分內(nèi)容以尋常

4、作業(yè)及6第五章 動(dòng)畫分鏡頭的畫面8考試的方式進(jìn)行考核2本部分內(nèi)容包括 5 個(gè)主要設(shè)計(jì)內(nèi)容，9 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，占12%的考核權(quán)重。1本部分內(nèi)容以尋常作業(yè)及考試的方式進(jìn)行考核7第六章 動(dòng)畫分鏡的流暢合102本部分內(nèi)容包括 4 個(gè)主要理性內(nèi)容，9 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，占24%的考核權(quán)重。第七章 動(dòng)畫分鏡頭構(gòu)圖與1本部分內(nèi)容以尋常作業(yè)及繪制步驟考試的方式進(jìn)行考核8102本部分內(nèi)容包括 7 個(gè)主要內(nèi)容，20 個(gè)學(xué)問點(diǎn)，占 24%的考核權(quán)重。二、課程資源庫參考書：1.殷俊.動(dòng)畫分鏡頭臺本設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社.2011.2.威廉姆斯.原動(dòng)畫基礎(chǔ)教程-動(dòng)畫人生存手冊.中國青年出版社.2011. 3.劉兆一.動(dòng)畫分鏡頭臺

5、本設(shè)計(jì).大連理工高校出版社.2011.期刊：1.電影評介 issn: 1002-6916cn: 52-1014/j電影評介雜志社2.戲劇之家issn:1007-0125cn:42-1410/j戲劇之家雜志社3.北京電影學(xué)報(bào)issn:1002-6142 cn:11-1677/j73499> 73499 北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部4.藝術(shù)科技issn :1004-9436cn: 33-1166/tn藝術(shù)科技編輯部5.大眾文藝issn: 1007-5828cn: 13-1129/i河北省群眾藝術(shù)館6.電影藝術(shù)issn: 0257-0181cn: 11-1528/j中國電影家協(xié)會網(wǎng)絡(luò)資源：1. 2.

6、http:/www.bianju.me/ 3. 4. 5.三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求第 1 學(xué)時(shí)概論1. 課前預(yù)備（1） 明確課程地位和課程屬性，認(rèn)真分析教學(xué)對象特征，生疏課程教學(xué)大綱，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，對課程講授進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)；（2） 充分利用各類教學(xué)資源加強(qiáng)課程的網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)；（3） 充分理解講義內(nèi)容，把握和完成學(xué)問由一種書本貯存狀態(tài)到老師傳輸狀態(tài)再到同學(xué)頭腦中的貯存形式的這兩次轉(zhuǎn)化；（4） 查詢、收集本學(xué)科相關(guān)的前沿技術(shù)及其在實(shí)際項(xiàng)目中的運(yùn)用案例；（5） 整理好課程教學(xué)中用到的模型、教具以及試驗(yàn)室用品等；（6） 外部聯(lián)系，課程教學(xué)活動(dòng)中需要前去參觀考察的項(xiàng)目的前期聯(lián)絡(luò)。1.1 課程屬性與教

7、學(xué)目標(biāo)分析：本課程是動(dòng)畫專業(yè)重要課程之一，是為將來動(dòng)畫設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，是動(dòng)畫學(xué)習(xí)中極其重要的環(huán)節(jié)。本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能課程，在課堂中，應(yīng)對講解內(nèi)容精簡化。同時(shí)將各命令、菜單、工具進(jìn)化綜合演練。接受理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，合理安排時(shí)間，使同學(xué)在把握理論學(xué)問的同時(shí)，能進(jìn)行嫻熟的操作和運(yùn)用。1.2 學(xué)習(xí)對象分析：（1） 該課程屬于動(dòng)畫專業(yè)大三同學(xué)的課程。經(jīng)過前期的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程和專業(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理論學(xué)問和技能表現(xiàn)都具有了肯定的基礎(chǔ)，這個(gè)階段更側(cè)重于動(dòng)畫專業(yè)學(xué)問、技能的把握以及尋求實(shí)踐的機(jī)會，應(yīng)加強(qiáng)該方面的強(qiáng)化與訓(xùn)練；（2） 在課程的講授過程中應(yīng)區(qū)分主修專業(yè)和輔修專業(yè)，主修專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)

8、強(qiáng)化理論學(xué)問的理解與應(yīng)用，輔修專業(yè)主要講解類型的確定及處理問題的方法；（3） 在認(rèn)知力量方面，同學(xué)思維活動(dòng)依靠具體的事物和閱歷的支持，缺乏抽象性，但易于接受新學(xué)問并擅長發(fā)問，有較強(qiáng)的求知欲望，因此要引導(dǎo)同學(xué)如何快速精確利用網(wǎng)絡(luò)資源尋求解決問題的途徑；（4） 同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要取決于對課程內(nèi)容感愛好的程度以及對老師的寵愛程度，這就要求老師在課堂上首先要有激情，其次要在精確把握課程學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)增加課堂的趣味性，適當(dāng)插入任務(wù)模塊，引入實(shí)際案例，加強(qiáng)角色訓(xùn)練，通過課程彰顯自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)并對同學(xué)進(jìn)行樂觀的引導(dǎo)。1.3 教學(xué)方案設(shè)計(jì)：（1） 課程性質(zhì)：本課程是動(dòng)畫專業(yè)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程之一， 是動(dòng)

9、畫專業(yè)同學(xué)必修課程。（2） 課程任務(wù)：本課程是兼具基礎(chǔ)性和應(yīng)用性特征。第一，通過本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)充分了解分鏡頭語言的基礎(chǔ)理論，使同學(xué)了解使同學(xué)把握影視動(dòng)分鏡頭效制作技法的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。其次能夠進(jìn)行自己的短片創(chuàng)作的前期創(chuàng)作工作角色設(shè)計(jì)，道具設(shè)計(jì)，場景設(shè)計(jì)以及分鏡頭的繪制，使同學(xué)對動(dòng)畫短片的前期創(chuàng)作有一個(gè)比較清楚的概念。2. 課內(nèi)教學(xué)講授式教學(xué)法+分析式教學(xué)法（1） 課堂講授加分析爭辯為主，結(jié)合同學(xué)作業(yè)練習(xí)過程，使同學(xué)對課程內(nèi)容理解的更加透徹。（2） 重點(diǎn)結(jié)合作業(yè)輔導(dǎo)，對優(yōu)秀作業(yè)及問題作業(yè)準(zhǔn)時(shí)講評，發(fā)覺并解決在教與學(xué)的過程中存在的問題。2.1 教學(xué)內(nèi)容：本課程共 48 學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí) 24 學(xué)

10、時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 24 學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容如下： 第一章 動(dòng)畫分鏡頭的概念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元素， 1-4 課時(shí)，講授學(xué)時(shí) 4，考核權(quán)重為 8%；其次章 動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)是對動(dòng)畫片的整體規(guī)劃，5-8 課時(shí)，講授學(xué)時(shí)2，考核權(quán)重為 10%；第三章 動(dòng)畫分鏡頭的預(yù)備工作，9-12 課時(shí)，講授學(xué)時(shí) 2，考核權(quán)重為 10%； 第四章 動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)，13-20 課時(shí)，講授學(xué)時(shí)4，考核權(quán)重為12%；第五章 動(dòng)畫分鏡頭的畫面設(shè)計(jì)，21-28 課時(shí)，講授學(xué)時(shí) 4，考核權(quán)重為 12%； 第六章 動(dòng)畫分鏡的流暢合理性，29-38 課時(shí)，講授學(xué)時(shí) 4，考核權(quán)重為 24%； 第七章 動(dòng)畫分鏡頭構(gòu)圖與繪制步驟，39

11、-48 課時(shí)，講授學(xué)時(shí)4，考核權(quán)重為24%；本課程將全面講解影視動(dòng)畫分鏡頭基礎(chǔ)理論、分析鏡頭規(guī)律、引導(dǎo)同學(xué)如何運(yùn)用分鏡頭來表述情節(jié)，進(jìn)而使影視動(dòng)畫作品更加完整。主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授、作品分析、小組爭辯、視覺訓(xùn)練等。本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能課程，在課堂中，應(yīng)對講解內(nèi)容精簡化。同時(shí)將各命令、菜單、工具進(jìn)化綜合演練。接受理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，合理安排時(shí)間，使同學(xué)在把握理論學(xué)問的同時(shí)，能進(jìn)行嫻熟的操作和運(yùn)用。在教學(xué)形式上以理論講授，課堂實(shí)習(xí)指導(dǎo)為主；老師演示同學(xué)練習(xí)老師個(gè)別輔導(dǎo)；點(diǎn)評同學(xué)練習(xí)同學(xué)自評，互評。在教學(xué)方法方面要接受多種方法：（1）案例式教學(xué)法：搜集大量動(dòng)畫案例 ,組織同學(xué)鑒賞

12、,歸納總結(jié),為后續(xù)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：提出問題或?qū)嵺`教學(xué)中發(fā)覺問題,引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)地、綜合地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問來分析問題,即培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問提高分析問題的力量。（3）爭辯式教學(xué)法：對分鏡頭劇本設(shè)計(jì)進(jìn)行現(xiàn)場爭辯,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足,在實(shí)踐中充實(shí)自我,完善自我。（4）關(guān)心式教學(xué)法：利于多媒體課件、影碟、錄像、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)工具關(guān)心教學(xué)。2.2 教學(xué)方法：教學(xué)以理論分析講解為主，結(jié)合專題研討、同學(xué)自主爭辯等互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過大量的學(xué)問性講解、案例分析、大事評析、調(diào)查分析等方法，讓同學(xué)了解動(dòng)畫涉及的相關(guān)學(xué)科和主要學(xué)問；并通過讀書指導(dǎo)、分組調(diào)查研討、課堂匯報(bào)研討等互動(dòng)方

13、式，培育同學(xué)分析、解決問題和自主學(xué)習(xí)把握學(xué)問的力量。2.3 課內(nèi)小結(jié)：通過本課程學(xué)習(xí)，要求同學(xué)把握分鏡頭劇本設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問。本課程是兼具基礎(chǔ)性和應(yīng)用性特征。第一，通過本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)充分了解分鏡頭語言的基礎(chǔ)理論，使同學(xué)了解使同學(xué)把握影視動(dòng)分鏡頭效制作技法的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。其次能夠進(jìn)行自己的短片創(chuàng)作的前期創(chuàng)作工作角色設(shè)計(jì)，道具設(shè)計(jì)，場景設(shè)計(jì)以及分鏡頭的繪制，使同學(xué)對動(dòng)畫短片的前期創(chuàng)作有一個(gè)比較清楚的概念。3. 課后鞏固與拓展課后應(yīng)進(jìn)行分鏡頭劇本設(shè)計(jì)方面的學(xué)問拓展，為了下次課程講授能夠取得更好的效果，需預(yù)習(xí)以下幾方面內(nèi)容：（1）動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)；（2）動(dòng)畫分鏡頭的構(gòu)圖；（3）動(dòng)畫分鏡頭的繪制。到

14、時(shí)候會在課堂上支配爭辯環(huán)節(jié)，并計(jì)入成果考核。相關(guān)課程資源如下： 1.參考書：1.動(dòng)畫分鏡頭臺本設(shè)計(jì) 主編：殷俊 出版社：上海人民美術(shù)出版社出版時(shí)間：2011 年，相對章節(jié)。2.原動(dòng)畫基礎(chǔ)教程-動(dòng)畫人生存手冊 主編：威廉姆斯 出版社：中國青年出版社 出版時(shí)間：2011 年，相對章節(jié)。3.動(dòng)畫分鏡頭臺本設(shè)計(jì)主編：劉兆一 出版社：大連理工高校出版社出版時(shí)間：2011 年，相對章節(jié)。4. 單元（章）考核與評價(jià)本課程將全面講解影視動(dòng)畫分鏡頭基礎(chǔ)理論、分析鏡頭規(guī)律、引導(dǎo)同學(xué)如何運(yùn)用分鏡頭來表述情節(jié)，進(jìn)而使影視動(dòng)畫作品更加完整。主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授、作品分析、小組爭辯、視覺訓(xùn)練等，不占考核權(quán)重比例。第

15、2-4 學(xué)時(shí)第一章 動(dòng)畫分鏡頭的概念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元素第一節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭畫面的相關(guān)概念其次節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭畫面的基本造型元素第三節(jié) 分鏡頭腳本分類第四節(jié) 分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)過程1. 課前預(yù)備（1） 認(rèn)真?zhèn)湔n，提前預(yù)備教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或多媒體課件；（2） 生疏課程的講授內(nèi)容和方式；（3） 預(yù)備本次教學(xué)活動(dòng)中擬接受的優(yōu)秀動(dòng)畫案例資料，包括視頻、圖紙、書籍等；1.1 課外學(xué)習(xí)評價(jià)：針對作業(yè)評估同學(xué)對上節(jié)課內(nèi)容的把握狀況，鞏固、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)實(shí)際狀況收集整理其次章資源信息，以便下次課上準(zhǔn)時(shí)開展互動(dòng)和反饋。1.2 教學(xué)方案設(shè)計(jì)：（1） 簡要回憶上次課程的主要內(nèi)容；（2） 本次課程的重點(diǎn)和

16、難點(diǎn)：影片的結(jié)構(gòu)；（3） 教學(xué)手段主要是借助 ppt、講義完成教學(xué)內(nèi)容；（4） 教學(xué)過程主要以理論講授為主，結(jié)合動(dòng)畫案例作品演示，搜集大量不同風(fēng)格類型動(dòng)畫影片案例,組織同學(xué)鑒賞,歸納總結(jié)；（5） 明確教學(xué)目標(biāo)和考核要點(diǎn)；（6） 要求同學(xué)課下完成指定的參考資料查閱任務(wù)和隨堂作業(yè)。2.課內(nèi)教學(xué)教學(xué)過程中以理論講授為基礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，通過作業(yè)練習(xí)和評講，使同學(xué)對課程內(nèi)容理解的更加透徹。突出作業(yè)評講和課堂爭辯，在此過程中，很簡潔發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。2.1 課堂導(dǎo)入：在學(xué)問點(diǎn)講授與互動(dòng)爭辯過程中考察同學(xué)對于本課程的生疏及本章節(jié)內(nèi)容的把握狀況，動(dòng)畫在生活中較常見，優(yōu)秀的動(dòng)畫都離不開好的動(dòng)

17、畫分鏡頭劇本設(shè)計(jì)。通過課堂提問或影響視頻資料呈現(xiàn)對分鏡頭理論學(xué)問進(jìn)行鞏固。2.2 教學(xué)內(nèi)容：第一章動(dòng)畫分鏡頭的概念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元素（4 學(xué)時(shí)） 第一節(jié)動(dòng)畫分鏡頭畫面的相關(guān)概念（1 學(xué)時(shí)）其次節(jié)動(dòng)畫分鏡頭畫面的基本造型元素（1 學(xué)時(shí)） 第三節(jié)分鏡頭腳本分類（1 學(xué)時(shí)）第四節(jié)分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)過程（1學(xué)時(shí)）本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭初識，課堂以理論講授為主，加以大量音像資料呈現(xiàn)，穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)了解各國不同動(dòng)畫的分類及功能。2.3 教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面主要接受以下方法：（1）講授式教學(xué)法，講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應(yīng)盡可能的與同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。（2）

18、 案例式教學(xué)法，呈現(xiàn)優(yōu)秀動(dòng)畫影片，組織同學(xué)鑒賞，歸納總結(jié)，為后續(xù)講授理論學(xué)問打下基礎(chǔ)；（3）爭辯式教學(xué)法，爭辯的問題要具有吸引力。爭辯前老師應(yīng)提出爭辯題目和爭辯的具體要求，指導(dǎo)同學(xué)收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查爭辯， 認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。（4）關(guān)心式教學(xué)法，利于多媒體課件、影碟、錄像、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)工具關(guān)心教學(xué)。2.4 課內(nèi)小結(jié)：教學(xué)重點(diǎn)是分鏡頭腳本的基本造型元素。教學(xué)難點(diǎn)是分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)過程。課堂小結(jié)中發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的爭辯，加深對學(xué)問點(diǎn)的把握。3. 課后鞏固與拓展（1）.課后鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容：分鏡頭腳本的基本造型元素。參考資料：1.郭蕊.超現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)思維下的動(dòng)畫分鏡頭腳本設(shè)計(jì)爭辯

19、. 浙江師范高校 .2015，相對章節(jié)。2.賴亮鑫. 動(dòng)畫分鏡頭腳本的設(shè)計(jì). 藝術(shù)科技.2015，相對章節(jié)。4. 單元（章）考核與評價(jià)本章節(jié)主要講解是動(dòng)畫分鏡頭的概念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元素，考核權(quán)重為 10%-。通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)能精確理解動(dòng)畫分鏡頭的相關(guān)概念，了解動(dòng)畫分鏡頭的造型元素以及分類，并把握設(shè)計(jì)過程?？己朔绞脚c權(quán)重比例列表考核方式課堂提問實(shí)操課外閱讀合計(jì)第 58 學(xué)時(shí)評價(jià)權(quán)重2%4%2%8%備注要求同學(xué)課堂內(nèi)完成按老師講授內(nèi)容，命題繪畫，課時(shí)不少于2 課時(shí)。要求同學(xué)結(jié)合課堂內(nèi)容完成課外閱讀任務(wù)， 寫出摘錄筆記（不少于 500 字）時(shí)間 3 天。其次章動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)是對動(dòng)畫片的整體

20、規(guī)劃第一節(jié) 分鏡頭腳本的畫面作用 其次節(jié) 分鏡頭腳本的畫面生疏1.課前預(yù)備（二維傳統(tǒng)手繪工作室、 教材、教學(xué)大綱、移動(dòng)硬盤、用于存儲大量音頻、投影、視頻及圖像文件。）將課內(nèi)教學(xué)與課外導(dǎo)學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，明確課外拓展內(nèi)容和考核方式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和課外學(xué)問拓展力量。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前預(yù)備教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或多媒體課件等相關(guān)材料。1.1 課外學(xué)習(xí)評價(jià)：通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)能精確理解鏡頭畫面的作用，生疏分鏡頭腳本設(shè)計(jì)。促使同學(xué)課下進(jìn)行學(xué)問拓展。1.2 教學(xué)方案設(shè)計(jì)：本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)是對動(dòng)畫片的整體規(guī)劃，課堂以理論講授為主，實(shí)踐為輔，加以大量的影響視頻資料呈現(xiàn)，穿插課堂爭辯，使同學(xué)了解其分類

21、及功能。2.課內(nèi)教學(xué)教學(xué)過程中以理論講授為基礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)理解力量，通過作業(yè)練習(xí)和評講， 使同學(xué)對課程內(nèi)容理解的更加透徹。突出作業(yè)評講和課堂爭辯，在此過程中，很簡潔發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。2.1 課堂導(dǎo)入：在學(xué)問點(diǎn)講授與互動(dòng)爭辯過程中考察同學(xué)對于本課程的生疏及本章節(jié)內(nèi)容的把握狀況，動(dòng)畫在生活中較常見，優(yōu)秀的動(dòng)畫都離不開好的動(dòng)畫分鏡頭劇本設(shè)計(jì)。通過課堂提問或影響視頻資料呈現(xiàn)對分鏡頭理論學(xué)問進(jìn)行鞏固。2.2 教學(xué)內(nèi)容：第一章動(dòng)畫分鏡頭的概念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元素（4 學(xué)時(shí)） 第一節(jié)動(dòng)畫分鏡頭畫面的相關(guān)概念（1 學(xué)時(shí)）其次節(jié)動(dòng)畫分鏡頭畫面的基本造型元素（1 學(xué)時(shí)） 第三節(jié)分鏡頭腳本分類（1

22、學(xué)時(shí)）第四節(jié)分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)過程（1學(xué)時(shí)）本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭初識，課堂以理論講授為主，加以大量音像資料呈現(xiàn)， 穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)了解各國不同動(dòng)畫的分類及功能。2.3 教學(xué)方法：（1）.關(guān)心式教學(xué)法：利于多媒體課件、影碟、錄像、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)工具關(guān)心教學(xué)。（2）.爭辯式教學(xué)法：對課堂學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場爭辯，雙向互動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，在實(shí)踐中充實(shí)自我，完善自我。2.4 課內(nèi)小結(jié)：教學(xué)重點(diǎn)是分鏡頭腳本的基本造型元素。教學(xué)難點(diǎn)是分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)過程。課堂小結(jié)中發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的爭辯，加深對學(xué)問點(diǎn)的把握。3.課后鞏固與拓展（1）.課后鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容：

23、分鏡頭腳本的基本造型元素。參考資料：1.郭蕊.超現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)思維下的動(dòng)畫分鏡頭腳本設(shè)計(jì)爭辯 . 浙江師范大學(xué) .2015，相對章節(jié)。2.賴亮鑫. 動(dòng)畫分鏡頭腳本的設(shè)計(jì). 藝術(shù)科技.2015，相對章節(jié)。4.單元（章）考核與評價(jià)本章節(jié)主要講解是動(dòng)畫分鏡頭的概念、設(shè)計(jì)過程及基本造型元素，考核權(quán)重為 10%-。通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)能精確理解動(dòng)畫分鏡頭的相關(guān)概念，了解動(dòng)畫分鏡頭的造型元素以及分類，并把握設(shè)計(jì)過程?？己朔绞脚c權(quán)重比例列表考核方式評價(jià)權(quán)重備注課堂提問2%要求同學(xué)課堂內(nèi)完成實(shí)操5%課外閱讀3%按老師講授內(nèi)容，命題繪畫，課時(shí)不少于 2 課時(shí)。要求同學(xué)結(jié)合課堂內(nèi)容完成課外閱讀任務(wù)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

24、合計(jì)20%第 912 學(xué)時(shí)第三章動(dòng)畫分鏡頭的預(yù)備工作第一節(jié) 將劇本轉(zhuǎn)換成文學(xué)分鏡 其次節(jié) 劇情結(jié)構(gòu)分析與把控第三節(jié) 動(dòng)畫分鏡的風(fēng)格分析與界定第四節(jié) 動(dòng)畫分鏡的人物風(fēng)格分析與界定第五節(jié) 動(dòng)畫分鏡的場景風(fēng)格分析與界定1. 課前預(yù)備（二維傳統(tǒng)手繪工作室、 教材、教學(xué)大綱、移動(dòng)硬盤、用于存儲大量音頻、投影、視頻及圖像文件。）將課內(nèi)教學(xué)與課外導(dǎo)學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，明確課外拓展內(nèi)容和考核方式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和課外學(xué)問拓展力量。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前預(yù)備教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或多媒體課件等相關(guān)材料。1.1 課外學(xué)習(xí)評價(jià)：本章節(jié)從分鏡頭概念到分鏡頭預(yù)備工作，考察同學(xué)上次課中對動(dòng)畫分鏡頭概述的整體生疏，是否課下進(jìn)行動(dòng)

25、畫分鏡頭的學(xué)問拓展。1.2 教學(xué)方案設(shè)計(jì)：本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭的預(yù)備工作，課堂以實(shí)踐教學(xué)為主，加以大量的影響視頻資料呈現(xiàn)，穿插課堂爭辯，通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)理解和把握動(dòng)畫分鏡頭劇本的轉(zhuǎn)換，學(xué)會用分鏡頭畫面講故事。2. 課內(nèi)教學(xué)教學(xué)過程中以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手力量，通過作業(yè)練習(xí)和評講， 使同學(xué)對課程內(nèi)容理解的更加透徹。突出作業(yè)評講和課堂爭辯，在此過程中，很簡潔發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。2.1 課堂導(dǎo)入：在學(xué)問點(diǎn)講授與互動(dòng)爭辯過程中了解同學(xué)對于分鏡頭預(yù)備工作的把握狀況和同學(xué)對于劇本內(nèi)容及風(fēng)格的把握。2.2 教學(xué)內(nèi)容：第三章動(dòng)畫分鏡頭的預(yù)備工作（4 學(xué)時(shí)） 第一節(jié)將劇本轉(zhuǎn)換成文學(xué)分鏡（1.5

26、 學(xué)時(shí)） 其次節(jié)劇情結(jié)構(gòu)分析與把控（1 學(xué)時(shí)）第三節(jié)動(dòng)畫分鏡的風(fēng)格分析與界定（0.5 學(xué)時(shí)）第四節(jié)動(dòng)畫分鏡的人物風(fēng)格分析與界定（0.5 學(xué)時(shí)） 第五節(jié)動(dòng)畫分鏡的場景風(fēng)格分析與界定（0.5 學(xué)時(shí)）本章節(jié)為分鏡頭預(yù)備工作，課堂以實(shí)踐教學(xué)為主，加以大量音像資料呈現(xiàn)， 穿插課堂爭辯，使同學(xué)了解動(dòng)畫分鏡頭在動(dòng)畫制作過程中的運(yùn)用。2.3 教學(xué)方法：（1）.關(guān)心式教學(xué)法：利于多媒體課件、影碟、錄像、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)工具關(guān)心教學(xué)。（2）.爭辯式教學(xué)法：對課堂學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場爭辯，雙向互動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，在實(shí)踐中充實(shí)自我，完善自我。（3）.案例式教學(xué)法：播放優(yōu)秀的動(dòng)畫分鏡頭劇本，組織同學(xué)分析

27、學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，為后續(xù)理論概述基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`打下基礎(chǔ)。2.4 課內(nèi)小結(jié)：使同學(xué)理解和把握動(dòng)畫分鏡頭劇本的轉(zhuǎn)換，學(xué)會用分鏡頭畫面講故事。通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)能精確理解動(dòng)畫分鏡頭劇本的結(jié)構(gòu)，了解動(dòng)畫分鏡頭的風(fēng)格的把控。教學(xué)重點(diǎn)是劇本內(nèi)容及風(fēng)格的把握。教學(xué)難點(diǎn)是分鏡頭設(shè)計(jì)中的起承轉(zhuǎn)合。3. 課后鞏固與拓展（1）.課后鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容：劇本內(nèi)容及風(fēng)格的把握。參考資料：1.孫博 . 演員進(jìn)行劇本分析時(shí)對風(fēng)格的正確把握 .戲劇之家(上半月).2013 ，相對章節(jié)。（2）.課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：分鏡頭設(shè)計(jì)中的起承轉(zhuǎn)合。4.單元（章）考核與評價(jià)本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭的預(yù)備工作，課堂以實(shí)踐教學(xué)為主，加以大量的影響視頻資料呈現(xiàn)

28、，穿插課堂爭辯，通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)理解和把握動(dòng)畫分鏡頭劇本的轉(zhuǎn)換，學(xué)會用分鏡頭畫面講故事?？己藱?quán)重為 10%?？己朔绞綖檎n業(yè)考核，通過作業(yè)內(nèi)容查看同學(xué)對課堂講授學(xué)問和課外拓展學(xué)問的把握程度并進(jìn)行評價(jià)?？己朔绞脚c權(quán)重比例列表考核方式評價(jià)權(quán)重備注課堂提問2%要求同學(xué)課堂內(nèi)完成課堂爭辯3%要求同學(xué)結(jié)合課堂所授內(nèi)容進(jìn)行爭辯。實(shí)操5%按老師講授內(nèi)容，命題繪畫，課時(shí)不少于 1 課時(shí)。合計(jì)10%第 1320 學(xué)時(shí)第四章動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)第一節(jié) 動(dòng)繪制分鏡頭的基礎(chǔ)其次節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖原理第三節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭的畫面透視第四節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭的人物設(shè)計(jì)與場景設(shè)計(jì)第五節(jié)動(dòng)畫分鏡頭的場景調(diào)度1. 課前預(yù)備

29、（1） 認(rèn)真?zhèn)湔n，提前預(yù)備教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或多媒體課件；（2） 生疏課程的講授內(nèi)容和方式；（3） 預(yù)備本次教學(xué)活動(dòng)中擬接受的優(yōu)秀動(dòng)畫案例資料，包括視頻、圖紙、書籍等；1.1 課外學(xué)習(xí)評價(jià)：本章節(jié)從理論概述基礎(chǔ)開頭轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，考察同學(xué)前面課中對動(dòng)畫分鏡頭的整體生疏以及設(shè)計(jì)方案，同時(shí)考察是否課下進(jìn)行動(dòng)畫分鏡頭的學(xué)問拓展。1.2 教學(xué)方案設(shè)計(jì)：本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)，課堂以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，大量的動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)練習(xí)后，有作業(yè)評講和課堂爭辯，使同學(xué)了解動(dòng)畫分鏡頭的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。2. 課內(nèi)教學(xué)教學(xué)過程中以理論講授為基礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，通過作業(yè)練習(xí)和評講， 使同學(xué)對課

30、程內(nèi)容理解的更加透徹。突出作業(yè)評講和課堂爭辯，在此過程中，很簡潔發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。2.1 課堂導(dǎo)入：在學(xué)問點(diǎn)講授與互動(dòng)爭辯過程中考察同學(xué)對于本課程的生疏及本章節(jié)內(nèi)容的把握狀況，通過優(yōu)秀動(dòng)畫分鏡頭基本設(shè)計(jì)案例和特定的作業(yè)練習(xí)，使同學(xué)對本章節(jié)內(nèi)容能夠嫻熟把握。2.2 教學(xué)內(nèi)容：第四章動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)（8 學(xué)時(shí)） 第一節(jié)繪制分鏡頭的基礎(chǔ)（2 學(xué)時(shí)）其次節(jié)動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖原理（1 學(xué)時(shí)） 第三節(jié)動(dòng)畫分鏡頭的畫面透視（2 學(xué)時(shí)）第四節(jié)動(dòng)畫分鏡頭的人物設(shè)計(jì)與場景設(shè)計(jì)（2 學(xué)時(shí)） 第五節(jié)動(dòng)畫分鏡頭的場景調(diào)度（1 學(xué)時(shí)）本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)，教學(xué)過程中以理論講授為基礎(chǔ)，加強(qiáng)同

31、學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，通過作業(yè)練習(xí)和評講，使同學(xué)對課程內(nèi)容理解的更加透徹。加以大量音像資料呈現(xiàn)，穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2.3 教學(xué)方法：（1）.關(guān)心式教學(xué)法：利于多媒體課件、影碟、錄像、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)工具關(guān)心教學(xué)。（2）.爭辯式教學(xué)法：對課堂學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場爭辯，雙向互動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，在實(shí)踐中充實(shí)自我，完善自我。（3）.案例式教學(xué)法：播放優(yōu)秀的動(dòng)畫分鏡頭劇本，組織同學(xué)分析學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，為后續(xù)理論概述基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`打下基礎(chǔ)。（4）.啟發(fā)式教學(xué)法：提出問題或?qū)嵺`教學(xué)中發(fā)覺問題，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)地、綜合地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問來分析問題，即培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問提高分析問題

32、的力量。2.4 課內(nèi)小結(jié)：通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)理解和把握動(dòng)畫分鏡頭中流暢感的設(shè)計(jì)原理，把握動(dòng)畫分鏡頭的畫面透視，了解動(dòng)畫分鏡頭的場景調(diào)度。使同學(xué)能精確理解動(dòng)畫分鏡頭的構(gòu)圖原理，把握場景中各種透視原則；了解人物與動(dòng)畫場景中的設(shè)計(jì)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)是分鏡頭的繪制原理。教學(xué)難點(diǎn)是通過鏡頭畫面的內(nèi)部造型設(shè)計(jì)，塑造影片空間。3. 課后鞏固與拓展（1）.課后鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容：分鏡頭的繪制原理。參考資料：1.方天云宮崎駿影院動(dòng)畫分鏡頭爭辯. 西安工程高校.2014.（2）.課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：鏡頭畫面的內(nèi)部造型設(shè)計(jì)，塑造影片空間。4.單元（章）考核與評價(jià)本章節(jié)主要講解動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)，教學(xué)過程中以理論講授為基

33、 礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，加以大量音像資料呈現(xiàn)，穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能精確理解動(dòng)畫分鏡頭的構(gòu)圖原理，把握場景中各種透視原則；了解人物與動(dòng)畫場景中的設(shè)計(jì)關(guān)系?？己藱?quán)重為15%。考核方式為課業(yè)考核，通過作業(yè)內(nèi)容查看同學(xué)對課堂講授學(xué)問和課外拓展學(xué)問的把握程度并進(jìn)行評價(jià)?？己朔绞脚c權(quán)重比例列表考核方式評價(jià)權(quán)重備注課堂提問3%要求同學(xué)課堂內(nèi)完成課堂爭辯3%要求同學(xué)結(jié)合課堂所授內(nèi)容進(jìn)行爭辯。實(shí)操6%按老師講授內(nèi)容，命題繪畫，課時(shí)不少于 1 課時(shí)。合計(jì)12%第 2128 學(xué)時(shí)第五章動(dòng)畫分鏡頭的畫面設(shè)計(jì)第一節(jié) 分鏡與電影語言 其次節(jié) 景別的設(shè)計(jì)與運(yùn)用第三節(jié) 鏡頭的角度變化與運(yùn)用 第四節(jié)

34、 動(dòng)畫分鏡頭里的鏡頭運(yùn)動(dòng)規(guī)律 第五節(jié)機(jī)位的運(yùn)動(dòng)與軸線第六節(jié) 動(dòng)畫分鏡中視線的運(yùn)用第七節(jié) 動(dòng)畫分鏡中人物在畫面中的位置第八節(jié) 動(dòng)畫分鏡中兼用鏡頭的運(yùn)用1.課前預(yù)備（二維傳統(tǒng)手繪工作室、 教材、教學(xué)大綱、移動(dòng)硬盤、用于存儲大量音頻、投影、視頻及圖像文件。）將課內(nèi)教學(xué)與課外導(dǎo)學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，明確課外拓展內(nèi)容和考核方式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和課外學(xué)問拓展力量。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前預(yù)備教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或多媒體課件等相關(guān)材料。1.1 課外學(xué)習(xí)評價(jià)：本章節(jié)從理論概述基礎(chǔ)開頭轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，考察同學(xué)前面課中對動(dòng)畫分鏡頭的整體生疏以及畫面設(shè)計(jì)方案，同時(shí)考察是否課下進(jìn)行動(dòng)畫分鏡頭的學(xué)問拓展。1.2 教學(xué)方案設(shè)計(jì)：本章節(jié)

35、為動(dòng)畫分鏡頭的畫面設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)，課堂以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，大量的動(dòng)畫分鏡頭畫面設(shè)計(jì)繪制基礎(chǔ)練習(xí)后，有作業(yè)評講和課堂爭辯，使同學(xué)了解動(dòng)畫分鏡頭的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。2. 課內(nèi)教學(xué)教學(xué)過程中以理論講授為基礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，通過作業(yè)練習(xí)和評講，使同學(xué)對課程內(nèi)容理解的更加透徹。突出作業(yè)評講和課堂爭辯，在此過程中，很簡潔發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。2.1 課堂導(dǎo)入：在學(xué)問點(diǎn)講授與互動(dòng)爭辯過程中考察同學(xué)對于本課程的生疏及本章節(jié)內(nèi)容的把握狀況，通過優(yōu)秀動(dòng)畫分鏡頭基本設(shè)計(jì)案例和特定的作業(yè)練習(xí)，使同學(xué)對本章節(jié)內(nèi)容能夠嫻熟把握。2.2 教學(xué)內(nèi)容：第五章動(dòng)畫分鏡頭的畫面設(shè)計(jì)（8 學(xué)時(shí)） 第一節(jié)分鏡與電影語言（1

36、學(xué)時(shí)）其次節(jié)景別的設(shè)計(jì)與運(yùn)用（1 學(xué)時(shí)）第三節(jié)鏡頭的角度變化與運(yùn)用（1 學(xué)時(shí)）第四節(jié)動(dòng)畫分鏡頭里的鏡頭運(yùn)動(dòng)規(guī)律（1 學(xué)時(shí)） 第五節(jié)機(jī)位的運(yùn)動(dòng)與軸線（1 學(xué)時(shí)）第六節(jié)動(dòng)畫分鏡中視線的運(yùn)用（1 學(xué)時(shí)）第七節(jié)動(dòng)畫分鏡中人物在畫面中的位置（1 學(xué)時(shí)） 第八節(jié)動(dòng)畫分鏡中兼用鏡頭的運(yùn)用（1 學(xué)時(shí)）本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭的畫面設(shè)計(jì)，課堂以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，加以作業(yè)呈現(xiàn)和評講，穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)能精確理解動(dòng)畫分鏡頭中視聽語言的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)是機(jī)位于軸線構(gòu)圖原理。教學(xué)難點(diǎn)是鏡頭語言的組合及規(guī)律。2.3 教學(xué)方法：（1）.關(guān)心式教學(xué)法：利于多媒體課件、影碟、錄像、投

37、影儀等現(xiàn)代教學(xué)工具關(guān)心教學(xué)。（2）.爭辯式教學(xué)法：對課堂學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場爭辯，雙向互動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，在實(shí)踐中充實(shí)自我，完善自我。（3）.案例式教學(xué)法：播放優(yōu)秀的動(dòng)畫分鏡頭劇本，組織同學(xué)分析學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，為后續(xù)理論概述基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`打下基礎(chǔ)。（4）.啟發(fā)式教學(xué)法：提出問題或?qū)嵺`教學(xué)中發(fā)覺問題，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)地、綜合地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問來分析問題，即培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問提高分析問題的力量。2.4 課內(nèi)小結(jié)：通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)理解和把握動(dòng)畫分鏡頭畫面中視聽節(jié)奏的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)是機(jī)位于軸線構(gòu)圖原理。教學(xué)難點(diǎn)是鏡頭語言的組合及規(guī)律。3. 課后鞏固與拓展（1）.課后鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容：

38、機(jī)位于軸線構(gòu)圖原理。參考資料：1. 吳洪彪.動(dòng)畫分鏡設(shè)計(jì)中單個(gè)鏡頭的語言分析. 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).20162. 殷俊.動(dòng)畫分鏡頭臺本設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社. 2011，相對章節(jié)。（2）.課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：鏡頭語言的組合及規(guī)律。4.單元（章）考核與評價(jià)本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡頭的畫面設(shè)計(jì)，課堂以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，加以作業(yè)呈現(xiàn)和評講，穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)能精確理解動(dòng)畫分鏡頭中視聽語言的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)規(guī)律?？己藱?quán)重為 15%?？己朔绞綖檎n業(yè)考核，通過作業(yè)內(nèi)容查看同學(xué)對課堂講授學(xué)問和課外拓展學(xué)問的把握程度并進(jìn)行評價(jià)?？己朔绞脚c權(quán)重比例列表考核方式評價(jià)權(quán)重備注課

39、堂提問3%要求同學(xué)課堂內(nèi)完成要求同學(xué)課堂分組并結(jié)合課堂所授內(nèi)容按小組課堂爭辯3%進(jìn)行爭辯。實(shí)操6%按老師講授內(nèi)容，命題繪畫，課時(shí)不少于 1 課時(shí)。合計(jì)12%第 2938 學(xué)時(shí)第六章動(dòng)畫分鏡的流暢合理性第一節(jié) 分鏡是一種敘事方式 其次節(jié) 動(dòng)畫分鏡中景別變化的運(yùn)用第三節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭中鏡頭間的連接技巧第四節(jié) 動(dòng)畫分鏡中的鏡頭連接第五節(jié) 動(dòng)畫分鏡中正打與反打的運(yùn)用第六節(jié) 動(dòng)畫分鏡中空鏡的運(yùn)用第七節(jié) 動(dòng)畫分鏡中畫面方向的把握第八節(jié) 動(dòng)畫分鏡中鏡頭的時(shí)空轉(zhuǎn)換第九節(jié) 動(dòng)畫分鏡中的畫面節(jié)奏1. 課前預(yù)備（二維傳統(tǒng)手繪工作室、 教材、教學(xué)大綱、移動(dòng)硬盤、用于存儲大量音頻、投影、視頻及圖像文件。）將課內(nèi)教學(xué)與課外

40、導(dǎo)學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，明確課外拓展內(nèi)容和考核方式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和課外學(xué)問拓展力量。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前預(yù)備教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或多媒體課件等相關(guān)材料。1.1 課外學(xué)習(xí)評價(jià)：本章節(jié)以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，考察同學(xué)前面課中對動(dòng)畫分鏡頭的整體生疏以及畫面設(shè)計(jì)構(gòu)圖，同時(shí)考察是否課下進(jìn)行動(dòng)畫分鏡頭的學(xué)問拓展。1.2 教學(xué)方案設(shè)計(jì)：本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡的流暢合理性，課堂以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，大量的動(dòng)畫分鏡頭基礎(chǔ)練習(xí)后，有作業(yè)評講和課堂爭辯，使同學(xué)了解動(dòng)畫分鏡頭的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。2. 課內(nèi)教學(xué)教學(xué)過程中以理論講授為基礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，通過作業(yè)練習(xí)和評講，使同學(xué)對課程內(nèi)容理解的更加透徹。突出作業(yè)評講和課

41、堂爭辯，在此過程中，很簡潔發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。2.1 課堂導(dǎo)入：在學(xué)問點(diǎn)講授與互動(dòng)爭辯過程中考察同學(xué)對于本課程的生疏及本章節(jié)內(nèi)容的把握狀況，通過優(yōu)秀動(dòng)畫分鏡頭基本設(shè)計(jì)案例和特定的作業(yè)練習(xí)，使同學(xué)對本章節(jié)內(nèi)容能夠嫻熟把握。2.2 教學(xué)內(nèi)容：第六章動(dòng)畫分鏡的流暢合理性（10 學(xué)時(shí)） 第一節(jié)分鏡是一種敘事方式（1 學(xué)時(shí)）其次節(jié)動(dòng)畫分鏡中景別變化的運(yùn)用（1 學(xué)時(shí)）第三節(jié)動(dòng)畫分鏡頭中鏡頭間的連接技巧（1 學(xué)時(shí)） 第四節(jié)動(dòng)畫分鏡中的鏡頭連接（1 學(xué)時(shí)）第五節(jié)動(dòng)畫分鏡中正打與反打的運(yùn)用（1 學(xué)時(shí)） 第六節(jié)動(dòng)畫分鏡中空鏡的運(yùn)用（1 學(xué)時(shí)）第七節(jié) 動(dòng)畫分鏡中畫面方向的把握（1 學(xué)時(shí)） 第八節(jié) 動(dòng)畫分鏡中鏡

42、頭的時(shí)空轉(zhuǎn)換（1 學(xué)時(shí)） 第九節(jié) 動(dòng)畫分鏡中的畫面節(jié)奏（2 學(xué)時(shí)）本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡的流暢合理性，課堂以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，加以作業(yè)呈現(xiàn)和評講，穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)能精確理解景別的變化規(guī)律，了解鏡頭之間的連接技巧，以及鏡頭的時(shí)空轉(zhuǎn)換，了解空鏡頭的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)是對分鏡頭設(shè)計(jì)的把握。教學(xué)難點(diǎn)是各種影視語言手法對分鏡頭設(shè)計(jì)的把握。2.3 教學(xué)方法：（1）.關(guān)心式教學(xué)法：利于多媒體課件、影碟、錄像、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)工具關(guān)心教學(xué)。（2）.爭辯式教學(xué)法：對課堂學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場爭辯，雙向互動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，在實(shí)踐中充實(shí)自我，完善自我。（3）.案例

43、式教學(xué)法：播放優(yōu)秀的動(dòng)畫分鏡頭劇本，組織同學(xué)分析學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，為后續(xù)理論概述基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`打下基礎(chǔ)。2.4 課內(nèi)小結(jié)：通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)理解和把握動(dòng)畫分鏡頭的合理性與鏡頭的流暢性，把握分鏡頭的連接方法。3. 課后鞏固與拓展（1）.課后鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容：分鏡頭設(shè)計(jì)的把握。參考資料：1. 賴亮鑫. 動(dòng)畫分鏡頭腳本的設(shè)計(jì). 藝術(shù)科技.20152. 殷俊.動(dòng)畫分鏡頭臺本設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社. 2011（2）.課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：鏡頭語言的組合及規(guī)律。4.單元（章）考核與評價(jià)本章節(jié)為動(dòng)畫分鏡的流暢合理性，課堂以理論講授和同學(xué)實(shí)踐為主，加以作業(yè)呈現(xiàn)和評講，穿插課堂爭辯，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過本章學(xué)習(xí)，使

44、同學(xué)能精確理解景別的變化規(guī)律，了解鏡頭之間的連接技巧，以及鏡頭的時(shí)空轉(zhuǎn)換，了解空鏡頭的使用方法?？己藱?quán)重為 20%?？己朔绞綖檎n業(yè)考核，通過作業(yè)內(nèi)容查看同學(xué)對課堂講授學(xué)問和課外拓展學(xué)問的把握程度并進(jìn)行評價(jià)?？己朔绞脚c權(quán)重比例列表考核方式課堂提問實(shí)操設(shè)計(jì)報(bào)告評價(jià)權(quán)重4%10%10%備注要求同學(xué)課堂內(nèi)完成。按老師講授內(nèi)容，命題進(jìn)行分鏡頭設(shè)計(jì)，課時(shí)不少于 5 課時(shí)。要求同學(xué)結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容完成分鏡頭設(shè)計(jì)，對自己設(shè)計(jì)寫一篇設(shè)計(jì)報(bào)告（不少于 1000 字）時(shí)間 3 天。合計(jì)24%第 3948 學(xué)時(shí)第七章動(dòng)畫分鏡頭構(gòu)圖與繪制步驟第一節(jié) 動(dòng)畫分鏡中的構(gòu)圖目的與特點(diǎn) 其次節(jié) 動(dòng)畫分鏡中構(gòu)圖的規(guī)律第三節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭構(gòu)圖中的視覺元素 第四節(jié) 畫面構(gòu)圖的留意事項(xiàng)第五節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭的前期預(yù)備工作 第六節(jié) 動(dòng)畫分鏡頭的繪制1. 課前預(yù)備（二維傳統(tǒng)手繪工作室、 教材、教學(xué)大綱、移動(dòng)硬盤、用于存儲大量音頻、投影、視頻及圖像文件。）將課內(nèi)教學(xué)與課外導(dǎo)學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，明確課外拓展內(nèi)容和考核方式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和課外學(xué)問拓展力量。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前預(yù)備教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或多媒體課件等相關(guān)材料。1.1 課外學(xué)習(xí)評價(jià)：本章節(jié)從動(dòng)畫分鏡頭預(yù)備到繪制的進(jìn)一步的深化，考察同學(xué)對于動(dòng)畫分鏡頭整體關(guān)系的把握，同時(shí)考察是否課