試論草圖設(shè)計(jì)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)價(jià)值

1、    試論草圖設(shè)計(jì)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)價(jià)值    張志祥摘要：設(shè)計(jì)目標(biāo)的構(gòu)思是做視覺設(shè)計(jì)的一個(gè)重要過程。在教學(xué)中，教師需要表達(dá)一個(gè)對(duì)象時(shí)，尤其是一些思路和想法，用文字或語言往往會(huì)覺得很抽象，落實(shí)到具體細(xì)節(jié)和深層的東西時(shí)，難以進(jìn)行，所以，采用草圖表達(dá)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的開展，提升教學(xué)效果和質(zhì)量具有十分重要的作用和研究?jī)r(jià)值。關(guān)鍵詞：草圖設(shè)計(jì);視覺傳達(dá);教學(xué)價(jià)值：j205 ：a ：1672-1578（2019）01-0291-01在教學(xué)中，許多學(xué)科已經(jīng)將草圖設(shè)計(jì)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，但卻沒有多少文獻(xiàn)資料較深入地探討草圖設(shè)計(jì)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)價(jià)值和運(yùn)用，他的現(xiàn)實(shí)價(jià)值沒

2、有被得到當(dāng)今較為廣泛的運(yùn)用。本文將主要從草圖設(shè)計(jì)是如何影響和怎樣產(chǎn)生其作用的角度來探討，希望對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)提供參加價(jià)值。課堂教學(xué)需要草圖設(shè)計(jì)，首先是對(duì)教師教的影響。它的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一，草圖設(shè)計(jì)能更清晰展示教學(xué)內(nèi)容。縱觀現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，大部分已經(jīng)被ppt取代，雖然有圖文展示，但往往思路活靈活現(xiàn)的思路、思考過程展示卻比較少，學(xué)生難以觀摩教師的對(duì)某些作品構(gòu)思過程，或者對(duì)某些理論、原理的運(yùn)用方式，而這個(gè)也恰好是學(xué)習(xí)視覺知識(shí)的關(guān)鍵，理解和實(shí)踐運(yùn)用的關(guān)鍵。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)在傳播形式上可以和其他專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行區(qū)分，本身我們視覺設(shè)計(jì)需要大量的動(dòng)手，以圖形、文字、符號(hào)、

3、色彩等要素進(jìn)行傳達(dá)，所以在教學(xué)上也需要更多的綜合使用圖形、文字來進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息傳播的理解和認(rèn)識(shí)，也方便學(xué)生更直觀地理解所講述的原理和方法，用草圖表達(dá)的過程，其實(shí)質(zhì)也是對(duì)所講述內(nèi)容的原理和方法運(yùn)用過程。教學(xué)效果的好壞直接與教師呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的方式、途徑想聯(lián)系，在視覺教學(xué)過程中，教師只是采用文字板書、理論講授是不夠的，這樣課堂不僅會(huì)缺乏生氣，而且對(duì)知識(shí)的視覺傳達(dá)很不理想，無法給學(xué)生留下深刻的印象，人的記憶和理解是對(duì)知識(shí)本身傳播息息相關(guān)的，只有調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等多方面的感官，留下的印象才會(huì)深刻，單純的文字傳達(dá)，本身比較抽象，有些比較難理解的概念，運(yùn)用方法對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生難以消化，

4、這時(shí)采用草圖來展示其過程，思路就能取得較理想的效果。其二，草圖設(shè)計(jì)能更方便地展示教師的基本思路。語言的講解往往是抽象的，和設(shè)計(jì)作品所表達(dá)的信息之間存在著一定的差距，這些信息在傳播過程中，因個(gè)體差異，理解方式不同，而會(huì)產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)得到位，有的學(xué)生運(yùn)用得較差。究其原因，還是在教師在傳達(dá)方式上效果不夠理想導(dǎo)致的。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞和學(xué)生真正理解教師所傳達(dá)的信息廣度、深度相關(guān)。教師在表達(dá)自己的觀點(diǎn)、教授原理、方法中能把其抽象的語言轉(zhuǎn)化為實(shí)際的草圖作品，在這些草圖作品上闡釋這些原理、方法的運(yùn)用、技巧的表達(dá)等等就顯得非常容易接受和理解。其三，草圖設(shè)計(jì)能提升教學(xué)效率，能節(jié)省更多的時(shí)間，

5、學(xué)生能更方便地理解和接受知識(shí)。教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)生教授知識(shí)的快慢和效率相統(tǒng)一的，講百條道理還不如教師示范一次。邊示范，邊講解其原理的運(yùn)用、重點(diǎn)等才能達(dá)到理想效果。這樣，學(xué)生能更容易抓住主題和內(nèi)容重點(diǎn)，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)、針對(duì)教師的展示的草圖思路來檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)，這樣教師授課也不累，學(xué)生接收效果也非常理想，大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解的壓力，節(jié)省了大量的時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也將大大提升，形成了一個(gè)良性的教學(xué)循環(huán)。其四，草圖設(shè)計(jì)能更好地創(chuàng)意和深層次的構(gòu)思。設(shè)計(jì)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)活，需要設(shè)計(jì)者手和腦同時(shí)開工，達(dá)到手和腦想統(tǒng)一的效果，構(gòu)思和表達(dá)盡可能的相一致。最后，草圖設(shè)計(jì)能節(jié)

6、約教學(xué)資源和成本。教學(xué)資源包括教學(xué)器材、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施等等，教學(xué)成本與教學(xué)的質(zhì)量和效率直接相關(guān)。一個(gè)教室采用的教學(xué)手段和方式和教學(xué)效率緊密聯(lián)系的，一個(gè)清晰簡(jiǎn)練的教學(xué)呈現(xiàn)方法是節(jié)約教學(xué)時(shí)間成本的最好方式，而草圖設(shè)計(jì)恰恰能把一些比較繁瑣的內(nèi)容，更加簡(jiǎn)練的展現(xiàn)給學(xué)生，把不必要的中間細(xì)節(jié)，或者大家都能理解和接受的中間環(huán)節(jié)省略，以此節(jié)省更多的時(shí)間來剖析重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。草圖設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)的影響也是全方位的。首先，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，能快速捕獲靈感，并記錄。靈感常常轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)來講，靈感是非常重要的創(chuàng)作來源。其次，構(gòu)思草圖能方便與對(duì)方進(jìn)行溝通和交流。信息傳遞著和接收者之間會(huì)產(chǎn)生較大的差異，而草圖要更加具象化，也減少了理解帶來的誤差，節(jié)約了時(shí)間，提升了溝通和交流的效率。再次，它能幫助精煉視覺方案，讓思路和內(nèi)容更快地深入到細(xì)節(jié)的修改和調(diào)整。對(duì)于一個(gè)做藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的人來說，這并不難理解也相信會(huì)有一樣的創(chuàng)作感受?？傊?，草圖設(shè)計(jì)不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，藝術(shù)創(chuàng)作都有不