(完整word)二年級(jí)上冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找春天教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng) 成留心觀察生活，感受自然美，熱愛(ài)大自然的情感。本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文， 背誦課文和識(shí)字寫字。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主的原則，在第一課時(shí)主要解決識(shí)字問(wèn)題，在 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)句子中更好地做到隨文識(shí)字、 寫字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生在教師 指導(dǎo)下積極主動(dòng)開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。教師過(guò)多的分析、講解對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能 力的提高作用有限，有時(shí)候甚至非但沒(méi)有幫助，反而妨礙了學(xué)生能力的提高。因 此，本課的

2、教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的安排，讓學(xué)生在“情境識(shí)字” “整體感知”“朗讀體驗(yàn)”“讀中想象”“自主拓展”等語(yǔ)文活動(dòng)中，逐步提高感知 能力、概括能力、表達(dá)能力、欣賞能力，感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)文 學(xué)作品帶來(lái)的美好感受。【教學(xué)目標(biāo)】1 1 會(huì)認(rèn) 9 9 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)生字2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 3結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感?！緦W(xué)情分析】通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 比如認(rèn) 真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲 的朗讀習(xí)慣等。通過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，

3、學(xué)生的說(shuō)話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué) 生都能按要求說(shuō)一段較通順，內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己 的說(shuō)話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能 讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 1 會(huì)認(rèn) 9 9 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)生字2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 1 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，積累詞語(yǔ)1.1. 播放歌曲春天在哪里（師生共唱）春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊。讓我們 用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)

4、吧?。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）2.2. 師：是的。春天來(lái)了！春天來(lái)了！讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥?.3. 板書課題，齊讀。（板書：找春天）（設(shè)計(jì)意圖：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！钡湍昙?jí)的課文學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的興 趣能使學(xué)習(xí)效益大大提高。 通過(guò)播放歌曲， 使學(xué)生對(duì)課文充滿興趣， 從而進(jìn)行 更好的學(xué)習(xí)。 ）二、初讀課文，自主識(shí)字1.1. 自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。2.2. 檢查生字情況。（1 1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出頭 嫩芽 音符 觸到 喜鵲（帶拼音）（自讀一指名讀一去音讀一開火車讀）指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音。

5、“遮”讀一聲?！澳邸表嵞甘莈nen 不 unun。（2 2）出示生字羞遮掩躲探嫩符觸鵲（帶拼音）（齊讀一指名讀一去音讀一男女分組讀）（3 3）合作交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+ +朵）觸（角+ +蟲）鵲（昔+ +鳥）符（竹+ +付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）（4 4）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。3.3. 出示句子，鞏固識(shí)字。師：同學(xué)們真是厲害，一下子把生字寶寶都記住了，可是老師有幾個(gè)句子覺(jué)得特 別難讀，不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭蠋熥x好這幾個(gè)句子。（出示課件）（1 1）春

6、天像個(gè)害羞的小姑娘, ,遮遮掩掩, ,躲躲藏藏。（2 2）小草從地下探出頭來(lái), ,那是春天的眉毛吧？（3 3）春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。（4 4）她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑（齊讀一范讀一指名讀一四人小組讀）（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字方法有許多，但是實(shí)效性最高的則為“反復(fù)認(rèn)讀”，但是枯 燥的讀記會(huì)使孩子們失去興趣，于是開展形式多樣的識(shí)字認(rèn)讀活動(dòng)，讓孩子們 興致盎然地進(jìn)行識(shí)記、鞏固，隨文識(shí)字，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。而最重 要的是在活動(dòng)中能關(guān)注到每位孩子，讓每位孩子都有認(rèn)讀的機(jī)會(huì)，從而最大可 能地縮短兩化的距離。）

7、三、朗讀課文，感悟積累1 1 快速讀課文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？請(qǐng)你用“ ”把它劃出來(lái)，然后讀一讀。（自讀一指名讀一范讀一感悟讀）（1 1）師：你們是從哪些詞看出“我們幾個(gè)孩子”的心情的呢？請(qǐng)你把它圈起來(lái)。（抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切、激動(dòng)的心情， 相機(jī)板書。）（2 2）讀好帶“！”的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號(hào)所蘊(yùn)含的情感。（3 3）指導(dǎo)書寫師：我們的小朋友真棒，很快就能幫助老師解決了難題。老師發(fā)現(xiàn)呀，剛剛我們 我們讀的句子中有幾個(gè)字也非常難寫，同學(xué)們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？1 1）躲：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”

8、字寫得瘦長(zhǎng)一 些。探：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木” 字橫要短，撇捺要舒展。搖：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）脫：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）棉：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）2 2） 師范寫，生書空，描紅3 3） 展示，點(diǎn)評(píng)，改正。2.2.師：我們寫好了字，繼續(xù)來(lái)看我們的課文。輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫 出了春天“害羞”的特點(diǎn)，用“一一”劃出來(lái)。師：同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎？（出示課件）同學(xué)們看，這些詞還是屬于我 們學(xué)過(guò)的 AABBAABB 式的詞語(yǔ)呢，你還知道哪些 AABBAABB 式

9、的詞語(yǔ)呢？（生自由回答，師相機(jī)板書）（設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)）四、拓展延伸師：我們剛剛說(shuō)出了這么多 AABBAABB 式的詞語(yǔ)，你能不能用你所說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)一句完 整的話呢？（生自由回答，師指導(dǎo)）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的一個(gè)有效途徑。 學(xué)生用自己的說(shuō)出的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話，既提高了學(xué)生的自主意識(shí)和積極性， 又鍛煉了學(xué)生說(shuō)話的能力。）五、小結(jié)我們這節(jié)課同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子，還跟老師一起挑戰(zhàn)寫生字，把我們這篇課文大部分難題都解決了， 但是在春天里美妙的事情多著呢，我們下 節(jié)課繼續(xù)來(lái)感受美妙的春天吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：梳理了整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與回

10、憶，通過(guò)再認(rèn)強(qiáng)化 學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)。）六、作業(yè)1 1、用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用自己喜歡的方式朗讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，使 學(xué)生更有積極性與主動(dòng)性學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。）七、板書設(shè)計(jì)1 1、找春天脫掉“沖出 卜急切、激動(dòng)奔向 J J（設(shè)計(jì)意圖：板書的設(shè)計(jì)直觀、簡(jiǎn)潔，以內(nèi)容為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用動(dòng)詞表達(dá)情 緒與感情，更有利于學(xué)生記住課文的感情基調(diào)。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：情境識(shí)字- 藏春1 1、天女散花 學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字；羞、遮、掩、躲 課件演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快） 2 2、 連字組詞課件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩 3

11、3、 找尋春景（1 1）學(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪課件演示；在春景中藏生詞，點(diǎn)擊春景顯生詞（2 2）你能不能用以上這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)話？（設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件創(chuàng)設(shè)春天的情境，利用這種與課文相關(guān)的情境，以 游戲的方式鞏固字詞、并由字連詞再說(shuō)話，有坡度地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，又自然 地過(guò)渡到學(xué)文環(huán)節(jié)。）二、- 整體感知找春1 1、 配樂(lè)范讀，感受春天課件演示；播放音樂(lè)配上春天的畫面（設(shè)計(jì)意圖：在聲畫結(jié)合的情境中初步感知春天的美激發(fā)學(xué)生興趣盎然地閱讀 文本。）師：同學(xué)們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像個(gè)害羞的小 姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們?cè)谖闹姓艺掖禾臁?/p>

12、感受春天 的美吧！2 2、 自由讀文，找尋春天師：把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請(qǐng)你把自己覺(jué)得美的句子有感情地讀 出來(lái)和大家分享。（生自由朗讀句子）（設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)分享朗讀更能體會(huì)到朗讀的 樂(lè)趣從而喜歡上朗讀，喜歡語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。）三、 朗讀體驗(yàn)-悟春1 1、根據(jù)學(xué)生找出的語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀感悟師：同學(xué)們朗讀的句子真美，老師也有幾個(gè)句子覺(jué)得很美想跟同學(xué)們分享一下呢！1 1） 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？2 2） 早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？3 3） 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？4 4） 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

13、課件演示；隨機(jī)分別出示以上句子，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變化，相機(jī)板書（設(shè)計(jì)意圖：用課件幫助學(xué)生體會(huì)小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小 溪和琴聲的相似，從而領(lǐng)悟春天的美和課文語(yǔ)言的精妙。）3 3、 美讀成誦整體出示以上語(yǔ)句，美讀后填空練習(xí)背誦； 小草（），那是春天的（）吧？（）野花（），那是春天的（）吧？樹木（），那是春天的（）吧？（）小溪（），那是春天的（）吧？課件演示：出示以上練習(xí)，隨著學(xué)生的背誦，點(diǎn)出括號(hào)內(nèi)的詞句。（設(shè)計(jì)意圖：用文字片幫助學(xué)生高效背誦課文）四、讀中想象一一說(shuō)春1 1、教師引讀第八自然段：春天來(lái)了！我們一一，我們一一，我們一一，我們一一 她在，在；她在，在2 2、發(fā)散補(bǔ)白：春天來(lái)

14、了，我們看到了;我們聽到了;我們聞到了, 我們聽到了課件演示；放映各種春光圖，啟發(fā)學(xué)生想象，填補(bǔ)課文空白。（設(shè)計(jì)意圖：此處對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí)，是在內(nèi)化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展 開想象的翅膀，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。）4 4、想象續(xù)說(shuō)：春天還在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（生自由回答，師指導(dǎo)）五、- 自主拓展贊春師：同學(xué)們說(shuō)出了這么美的句子，你們真像小詩(shī)人，看黑板上的詞連起來(lái)就是一 首優(yōu)美的詩(shī)。春天還像美麗的畫，像動(dòng)聽的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！小組 合作，自主選擇其中一項(xiàng)：1 1、寫一寫春天；2 2、畫一畫春天；3 3、唱一唱春天。課件演示：播放春景圖和春天的音樂(lè)。（設(shè)計(jì)意圖：美好的視聽效果，使學(xué)生愉悅了身心，激發(fā)了想象，從而主動(dòng)地 用各種形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。）六、指導(dǎo)書寫師：我們用語(yǔ)言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天，也要寫一手漂亮的好字才足以 與美麗的春天匹配呢！1 1、解、野：提示偏旁，右窄左寬，“野”的第七筆是提。溪：提示偏旁結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提示第十筆要寫點(diǎn)不要漏了。凍：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）2 2、師范寫，生書空，描紅3 3、展示，點(diǎn)評(píng)，改正。（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子認(rèn)得快，忘得也快，在前面的一記（認(rèn)記生字）二 書（書空生字）三看（看老師寫）四模（描紅生字）五寫（自寫生字）六改（改 正生字）這個(gè)