淺談互聯(lián)網(wǎng)+時代高校體育信息化教學(xué)改革

1、    淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校體育信息化教學(xué)改革    趙俊摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念應(yīng)運而生，在實現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)信息化升級、轉(zhuǎn)型的過程中發(fā)揮了重要的作用。高校體育信息化教學(xué)改革旨在融合高校體育教學(xué)與信息化教學(xué)，以貫徹新課改要求，實現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。國家重視高校教育發(fā)展，積極探索互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的有效途徑，已取得理想的教學(xué)效果。本文基于闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)涵，分析我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代如何進行高校體育信息化教學(xué)改革，以期促進高校體育教學(xué)實現(xiàn)信息化發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校體育教學(xué);信息化教學(xué);教學(xué)改

2、革一、引言目前，我國信息化建設(shè)不斷推進，各行各業(yè)大力推廣與應(yīng)用信息化技術(shù)，促進產(chǎn)業(yè)升級，各大高校也積極參與這一進程，在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息化，以提高學(xué)校自身的教學(xué)水平以及綜合實力。實施體育教學(xué)是高校實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生綜合發(fā)展的關(guān)鍵途徑，對建設(shè)健康中國、建設(shè)人力資源強國、實現(xiàn)偉大中國夢具有重要的意義。當(dāng)前，我國高校體育教學(xué)的信息化水平普遍偏低，大多數(shù)學(xué)校尚未充分認識到信息化教學(xué)對于提升體育教學(xué)效果的重要意義。二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)涵“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新型時代概念，體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，它與社會經(jīng)濟發(fā)展存在密切聯(lián)系，可以說“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠推動經(jīng)濟發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，移動互聯(lián)技術(shù)開始

3、應(yīng)用在各行各業(yè)，但又不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)與其他行業(yè)的簡單加和，而是尋找互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的最佳融合點1，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進行業(yè)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型，進而創(chuàng)造出更具價值的新業(yè)態(tài)，實現(xiàn)社會整體效益最大化、行業(yè)互利共贏的發(fā)展格局。隨著時代的不斷變遷，傳統(tǒng)行業(yè)的傳統(tǒng)運營模式正遭受巨大沖擊，無法滿足發(fā)展需求。三、我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀（一）缺乏信息化教學(xué)意識隨著信息化的飛速發(fā)展，高校逐漸將信息技術(shù)應(yīng)用在實際教育教學(xué)實踐中，但是在眾多高校課程中，體育課程是最基礎(chǔ)的課程，與其他高校課程具有不同的教學(xué)模式以及教學(xué)重點，教學(xué)方法存在差異。從我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，大多高校未充分重視體育課程教學(xué)，教學(xué)理念固化、落后，更不用說積極

4、推進體育教學(xué)信息化改革。因此，高校普遍缺乏體育信息化教學(xué)意識，有待進一步提高體育教學(xué)重視程度，增強體育教學(xué)信息化意識。（二）體育信息化教學(xué)占比偏低我國高校普遍存在固化思維，即認為體育教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展心理素質(zhì)，并在實際教學(xué)中，通過單一的體育教學(xué)活動來實現(xiàn)教學(xué)目標2。目前，信息化水平不斷提升，并廣泛應(yīng)用在人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，但是高校卻未認識到在體育教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)的可行性以及深遠意義。因而，信息化教學(xué)在高校體育教學(xué)中僅僅體現(xiàn)在多媒體視頻播放等簡單應(yīng)用，信息化教學(xué)占比偏低，教學(xué)目標要求落實情況一般。（三）教師缺乏應(yīng)用信息化技術(shù)的意識在高校體育教學(xué)實踐中，教師扮演至關(guān)重要的角色

5、，他們對信息化教學(xué)的認知程度會直接影響高校體育信息化教學(xué)的改革效果。然而，傳統(tǒng)的固化的教學(xué)理念在高校體育教師的腦海中根深蒂固，導(dǎo)致教師缺乏應(yīng)用信息化技術(shù)意識，大多教師依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行體育教學(xué)，缺乏主動提升自我信息技術(shù)應(yīng)用能力的積極性3，甚至抵觸在體育教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)手段，導(dǎo)致教學(xué)模式創(chuàng)新性不足，教學(xué)效果不理想。（四）信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完備為了順利推進體育信息化教學(xué)改革，高校應(yīng)配備完善的信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。但是，事實上，我國大多高校信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)更多體現(xiàn)在支持傳統(tǒng)意義上的重點科目的考試，而體育教學(xué)方面，教學(xué)設(shè)施尚未滿足信息化教學(xué)要求。同時，人才配備不足是影響高校體育信息化改革

6、順利進行的又一重要因素。從高校體育現(xiàn)狀來看，高素質(zhì)的信息化應(yīng)用人才資源匱乏，也就導(dǎo)致信息化應(yīng)用推廣受到限制，影響信息化教學(xué)改革。四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校體育信息化教學(xué)的改革途徑（一）增強信息化教學(xué)意識為了順利推進體育信息化教學(xué)改革，高校首先應(yīng)增強信息化教學(xué)意識。體育作為我國教育中基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，正逐漸引起教育部門的高度重視，政府也相繼推出多項支持體育教學(xué)的政策。作為實施體育教學(xué)的主要陣地，高校應(yīng)不斷提升體育教學(xué)水平，貫徹新課改教學(xué)目標，從整體范圍應(yīng)用信息化，不僅僅局限于學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)。高校應(yīng)充分認識到信息化教學(xué)改革的必要性，強化信息化教學(xué)與體育教學(xué)融合。（二）建設(shè)信息化教學(xué)設(shè)施信息化

7、教學(xué)設(shè)施能夠為高校體育教學(xué)信息化改革提供技術(shù)支持，高校應(yīng)認識到自身信息化教學(xué)設(shè)施不足以滿足信息化教學(xué)改革要求這一現(xiàn)狀，加強信息化設(shè)施建設(shè)，從強化網(wǎng)絡(luò)信息、實現(xiàn)辦公自動化、建設(shè)后勤管理系統(tǒng)等方面全面應(yīng)用信息化，同時加強體育教學(xué)課堂所需的教材、配套設(shè)施建設(shè)，如配置多媒體功能齊全的體育教室以及運動場4，開設(shè)專門的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺，并在平臺及時更新體育教學(xué)相關(guān)多媒體資源，實時維護系統(tǒng)，從各方面入手，為高校開展體育教學(xué)信息化改革提供必要條件。（三）合理安排信息化教學(xué)課程高校體育信息化教學(xué)改革應(yīng)從設(shè)計教學(xué)課程方面入手，將信息化教學(xué)落實到每一堂體育課中。高校應(yīng)注重劃分整體與局部，將一學(xué)期或者一學(xué)年當(dāng)

8、作整體，一堂課或者一階段當(dāng)作局部，在整體與局部的范圍內(nèi)合理應(yīng)用信息化教學(xué)5，設(shè)置科學(xué)的局部以及整體教學(xué)目標，采用豐富、靈活的創(chuàng)新型教學(xué)方法。傳統(tǒng)體育教學(xué)注重提升教師課堂授課能力，而忽視培養(yǎng)學(xué)生課前和課后的自主學(xué)習(xí)能力。對此，高校應(yīng)應(yīng)用信息化通過體育信息平臺幫助學(xué)生及時獲取體育信息與學(xué)習(xí)資源，有效地開展課前預(yù)習(xí)以及課前復(fù)習(xí)工作，借助信息化應(yīng)用優(yōu)勢提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。（四）提升師生信息化應(yīng)用水平教師與學(xué)生是高校實施體育教學(xué)信息化改革的兩大主體。為了順利推進體育信息化教學(xué)改革，高校教師與學(xué)生應(yīng)首先樹立信息化教學(xué)意識。只有充分認識到信息化教學(xué)的重要性，學(xué)生與教師才能領(lǐng)悟信息化教學(xué)的精髓，主動把握時

9、機，享受信息化教學(xué)帶來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)與學(xué)習(xí)體驗。高校應(yīng)積極開展關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”以及信息化教學(xué)的知識講座，組織教師參與信息化教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，提升教師的信息化應(yīng)用水平，以提高體育教育教學(xué)效果。同時，高校應(yīng)定期考核教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果，評價其工作績效，制定科學(xué)的獎懲制度，以激勵教師主動提升綜合素養(yǎng)。同時，高校應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，研發(fā)及引入符合學(xué)生個性的移動應(yīng)用軟件6，利用移動客戶端為學(xué)生提供及時的課程通知以及其他服務(wù)，鼓勵學(xué)生在軟件內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得以及運動經(jīng)驗，制訂合理的健身計劃，幫助教師及時了解掌握學(xué)生的身體素質(zhì)情況以及學(xué)習(xí)效果，以進一步優(yōu)化體育課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。（五）建設(shè)信息化網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)與

10、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密不可分。高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重理論結(jié)合實踐，少有信息化網(wǎng)絡(luò)提供相應(yīng)的技術(shù)支持。為了推進體育教學(xué)信息化改革，高校可以通過建立網(wǎng)站平臺為體育信息化教學(xué)工作提供支持，在網(wǎng)站中設(shè)立專門的體育教學(xué)模塊，豐富網(wǎng)站中關(guān)于教學(xué)規(guī)劃、預(yù)習(xí)內(nèi)容、信息反饋等相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時拓展體育運動、體育比賽等方面的內(nèi)容，比如增加關(guān)于體育項目、運動方式、運動器材等相關(guān)的內(nèi)容。此外，高校應(yīng)重視提升網(wǎng)站平臺的互動性，加大網(wǎng)站宣傳力度，引導(dǎo)更多學(xué)生積極參與平臺線上交流活動，通過網(wǎng)站幫助學(xué)生拓寬體育方面知識面，提供更多體育方面學(xué)習(xí)的途徑與機會。（六）建立完善的“互聯(lián)網(wǎng)+”體質(zhì)健康服務(wù)體系高校應(yīng)加大投資力度，構(gòu)建能夠覆蓋全校

11、師生的基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的體質(zhì)健康服務(wù)體系，包括構(gòu)建校園體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，以實現(xiàn)全面管理全校師生的體質(zhì)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)收集能力，加大學(xué)生課外體育鍛煉的監(jiān)督力度，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的熱情。同時，高校應(yīng)構(gòu)建體育在線學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)，充分結(jié)合“學(xué)”與“考”，緩解教師批閱工作壓力，保證學(xué)生考試氛圍輕松。此外，高校要構(gòu)建體育活動場所管理信息系統(tǒng)，提高學(xué)校體育場以及體育館的利用率，保證在課余時間學(xué)生可以隨時使用體育活動場所，并加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)力度，為學(xué)生打造安全、舒適、便利的體育鍛煉環(huán)境。五、結(jié)語我國政府不斷提高對高校體育教學(xué)的重視程度，并出臺一系列扶持政策，為高校體育教學(xué)發(fā)展提供空間與條件。我國高校應(yīng)

12、首先認識到體育教學(xué)實踐過程中仍存在諸如信息化教學(xué)意識缺乏、體育信息化教學(xué)占比偏低、信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完備等不足之處。為了順利推進體育教學(xué)信息化改革，高校應(yīng)增強信息化教學(xué)意識，加強信息化設(shè)施建設(shè)，配備完善的體育課堂教學(xué)配套設(shè)施，合理安排信息化教學(xué)課程，注重合理設(shè)計體育課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提升師生信息化應(yīng)用水平，同時輔以信息化網(wǎng)站，全面開展體育教學(xué)信息化改革工作。參考文獻：1黃孟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的高校體育信息化教學(xué)改革j.中國農(nóng)村教育，2018（24）.2郭華帥.互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校體育信息化教學(xué)改革的實踐研究j.長治學(xué)院學(xué)報，2018，35（5）.3蔡曉菲，謝永力.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的高校體育信息化教學(xué)改革j.鹽城師