【精選】六年級位置與方向ppt精選

1、六年級位置與方向ppt 篇一：人教版六年級上冊位置與方向練習(xí)題 六年級下冊第二單元 位置與方向 班別： 姓名： 學(xué)號： 1. 按照圖上所示的位置填空。 （1）游泳館在小文家的北偏 方向，間隔是 米； （2）電影院在小文家的東偏°方向，間隔是 米； （3）圖書館在小文家的偏方向，間隔是米； （4）百貨超市在小文家的 偏 °方向，間隔是 米。 西 東 2、找到每個建筑物的位置。 （1）體育館在學(xué)校的北偏 °方向，間隔是 米； （2）新華書店在學(xué)校的 偏 10 °方向，間隔是 米； （3）李小旭家在學(xué)校的 偏 °方向，間隔是 米； （4）百貨大樓在學(xué)

2、校的 偏 °方向，間隔是 米。 西 東 南3. 量一量，填一填。 （1）瘋狂老鼠在噴泉 偏°的方向上，間隔是米； （2）空中飛車在噴泉 偏°的方向上，間隔是米； （3）時間隧道在噴泉 偏°的方向上，間隔是米； （4）碰碰車在噴泉 偏°的方向上，間隔是米。 4. 按要求畫出各景點位置。 西 北 東 南（1）鱷魚潭在大象館西偏南40°方向，間隔300米； （2）熊貓館在大象館北偏西15°方向，間隔200米； （3）花果山在大象館東偏北60°方向，間隔500米。 西 北 南 六年級下冊第二單元 位置與方向 班別： 姓名：

3、 學(xué)號： 1. 看圖填空。 （1）學(xué)校在紅玲家（）偏（ ）（ ）°的方向上；圖書館在紅玲家（）偏（ ）（ ）°的方向上。 （2）成穗從家里出發(fā)去紅玲家玩，要走（）米，假設(shè)每分鐘走80米，要走（）分鐘。 北 2. 量一量，填一填。 （1）商場在影院的 偏 方向上，間隔是 米； （2）影院在廣場的 偏 方向上，間隔是 米； （3）政府大樓在影院的 偏 方向上，間隔是 米； （4）影院在政府大樓的 偏 方向上，間隔是 米； （5）說說政府大樓和商場分別在廣場的什么方向？ 200米 北 米3. 小明的爸爸從家里出發(fā)往正西方走300米，走到廣場，再向北偏西40°方向走了20

4、0米到公司上班，畫出道路示意圖。 北 米小明家 4. 悅潔從家往正東方向走600米到紅綠燈處，再往東偏北45°方向走200米到新華書店，最后往西偏北15°方向走100米到學(xué)校。 （1）畫出悅潔到學(xué)校的道路示意圖。 北 （2）按照道路示意圖，說說悅潔放學(xué)回家時所走的方向和路程 （每分鐘行100米）。 篇二：新人教版六年級位置與方向(二) 位置與方向 教材分析： 在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)“位置與方向的知識和經(jīng)歷，構(gòu)成了一 定的空間感，他們對位置與方向的感知和理解的才能在不斷地提高。已經(jīng)能夠按照上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等十個方向描繪物體的相對位置，而且通過第

5、幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認(rèn)識了在一個平面內(nèi)能夠通過兩個條件確定物體的位置；能描繪簡單的道路圖，以及會用量角器測量角。這些知識為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物體在空間的詳細(xì)位置打下根底，對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識四周的環(huán)境，有較大的作用。隨著年齡的增長，他們的語方表達(dá)才能、動手操作才能和自主探究才能有所提高。因而，在教學(xué)時要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識根底和生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨立考慮、合作交流等方式，進(jìn)一步從方位的角°認(rèn)識事物。在這個年級，學(xué)生的求知欲和好奇心較強(qiáng)，老師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、獨立考慮。由于學(xué)生的個性差異，

6、不同學(xué)生認(rèn)識事物的方法也不盡一樣，因而老師要學(xué)生勇于發(fā)表本人的意見，大膽地與同伴進(jìn)展合作與交流。 教學(xué)目的： 知識與技能： 通過處理實際征詢題，理解確定位置的方法，能按照方向和間隔確定物體 的位置。 會看簡單的道路圖，能按照道路圖說出行走的方向和道路。 過程與方法： 通過處理實際征詢題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用。探究和覺察確定位置的有效方法。 情感態(tài)°價值觀： 體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，感遭到生活中處處有數(shù)學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的才能以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自決心。 教學(xué)重點： 通過學(xué)習(xí)理解確定位置的方法，能按照方向和間隔確定物體的位置。會看簡 單的道路圖，能按照道路圖說出行走

7、的方向和道路。 教學(xué)難點： 在學(xué)習(xí)過程中，開展學(xué)生的合情推理才能，使學(xué)生能進(jìn)展有條理的考慮， 能比擬明晰地表達(dá)本人的考慮過程和結(jié)果。 課時安排： 位置與方向1課時 位置與方向1課時 練習(xí)五1課時 六年級上冊第二單元：位置與方向 第1課： 位置與方向 教學(xué)內(nèi)容： 教材第19、20頁相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題 知識與技能： 教學(xué)目的： 通過處理征詢題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，理解確定位置的 方法。 備課： 王榮 組長：潘麗虹學(xué)會通過測量描繪物體在平面圖上的詳細(xì)位置，并會按照描繪在 平面圖上畫出物體的詳細(xì)位置。 過程與方法：通過小組合作交流討論，掌握畫圖的方法。 情感態(tài)度價值觀： 體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活

8、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，感遭到生活中處處有數(shù)學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的才能以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自決心。 重點：能按照任意方向和間隔確定物體的位置。 教學(xué)重難點： 難點：按照描繪標(biāo)出物體在平面圖上的詳細(xì)位置。 教學(xué)方法： 合作交流、共同討論 老師：多媒體課件，直尺、量角器等。 教、學(xué)具預(yù)備： 學(xué)生：直尺、量角器。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 交流例題中有關(guān)臺風(fēng)的音訊。 同學(xué)們聽說過臺風(fēng)嗎？你對臺風(fēng)有什么印象？ 播放有關(guān)臺風(fēng)的音訊：目前臺風(fēng)中心位于市東偏南30°方向、間隔市600km的洋面上，正以20千米時的速度沿直線向a市挪動。 師：聽到這側(cè)音訊，你有什么感想？ 啟發(fā)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺風(fēng)的位置和動

9、態(tài)。 2導(dǎo)入新課 如今臺風(fēng)確實切位置在哪里呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定物體位置的知識。 板書課題：位置與方向（一）【設(shè)計意圖】通過交流臺風(fēng)的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到確定位置的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的展開作鋪墊。 二、探究新知 教學(xué)題例 投影出例如題。 學(xué)生觀察情境圖，交流從圖中信息？ （啟發(fā)學(xué)生觀察時關(guān)注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個方向在哪里；以哪里為觀測點；圖中臺風(fēng)中心的個體位置在哪里。） 交流確定臺風(fēng)中心詳細(xì)位置的方法。 讓學(xué)生嘗試說說臺風(fēng)中心的詳細(xì)位置。 老師結(jié)合學(xué)生的匯報情況進(jìn)展引導(dǎo)。 提征詢：東偏南30°是什么意思？ （東偏南30°表

10、示的是臺風(fēng)中心位置相關(guān)于a市所在的方向，也確實是臺風(fēng)中心位置與a市的連線和正東方向的夾角是30°，即正東方向往南偏30°。） 小結(jié)確定位置的方法。 提征詢：假設(shè)只有一個條件，能夠確定臺風(fēng)中心的詳細(xì)位置嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：要確定臺風(fēng)中心的詳細(xì)位置必須明白兩個條件，即物體所在的方向和物體在這個方向上間隔觀察點的間隔，簡單地說確實是要用“方向間隔”的方法來確定物體所在的詳細(xì)位置。 組織計算。 師：如今我們明白臺風(fēng)中心所在的詳細(xì)位置了，那臺風(fēng)大約多少小時后到達(dá)市呢？ 學(xué)生獨立計算，組織交流。 600÷2030（小時） （二）教學(xué)例題 投影出例如題。 提征詢：在例題的圖中，市、市的詳細(xì)位置應(yīng)該標(biāo)在哪里呢？請你在例題的圖中