計算專業(yè)實習(xí)報告

1、計算專業(yè)實習(xí)報告 計算專業(yè)實習(xí)報告3篇 在當(dāng)下社會，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，不同種類的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是的計算專業(yè)實習(xí)報告3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 隨著信息技術(shù)的高速開展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的根本工具，再過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱。進入大學(xué)，計算機無時無刻在伴隨著我們，給我們在學(xué)習(xí)的生活增添了樂趣。然而這個學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個好時機，在這個學(xué)期里我們要進行全國計算機應(yīng)用技術(shù)的考試。這就要看你在平時上課有沒有認(rèn)真聽講，在上操作課的時候有沒有認(rèn)

2、真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時自己積累的知識跟經(jīng)驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準(zhǔn)備工作。 計算機課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)別。我們應(yīng)該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，鼓勵著我們的學(xué)習(xí)興趣，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣诰唧w工作崗位上的計算機應(yīng)用打下良好的基矗對一些從小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不夠自覺的現(xiàn)象。 但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們，使我們正確的認(rèn)識計算機在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學(xué)中，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，抓住樂

3、我們學(xué)習(xí)計算機的心理特點，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事，比方玩下小游戲，聊下qq等加強了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習(xí)時，每節(jié)課要是比上節(jié)課進步一分鐘，或是在在漢字錄入局部，每分鐘比上節(jié)課進步5個字，就可以自由練習(xí)。 上機課時你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計算機課中，并不會完全的在兩節(jié)課時間里讓大家完全的做練習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又到達(dá)了計算機學(xué)習(xí)的目的。使

4、我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內(nèi)容。以練為主，講練結(jié)合。 以練為主，講練結(jié)合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現(xiàn)最根本的操作，從中獲得成就感，培養(yǎng)動手操作觀察現(xiàn)象分析原因概括總結(jié)這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學(xué)中，老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考，比方如何利用shift鍵快速輸入大小寫字母?引導(dǎo)我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養(yǎng)了解決實際操作問題的能力

5、。初學(xué)者對計算機都是比擬薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難 要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。 要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。 不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。 課程要求：必修 實習(xí)周數(shù)：2周 開設(shè)學(xué)期：第七學(xué)期 適用專業(yè)：信息與計算科學(xué) 開課系部：數(shù)理系

6、編寫人：劉華勇、倪友聰、張大明、王國棟、胡明俊 審核人：王煥寶 計算實習(xí)是信息與計算科學(xué)專業(yè)必修的實踐性課程。通過本實習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固此前所學(xué)過的有關(guān)根底知識和根本理論，了解它們在信息處理和科學(xué)計算中的應(yīng)用情況，初步掌握綜合運用理論知識解決有關(guān)實際問題的方法和手段；通過實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、組織管理能力和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，從而為學(xué)生進一步從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)和科研奠定根底。 【模塊一】應(yīng)用系統(tǒng)軟件設(shè)計 目標(biāo)： 能運用面向?qū)ο蠓椒▽λo定的問題進行分析、設(shè)計、編碼和測試，且能熟練運用case工具進行面向?qū)ο蟮姆治觥⒃O(shè)計和代碼生成。 內(nèi)容： 運用面向?qū)ο蠓椒ǚ治?、設(shè)計、編碼實現(xiàn)大學(xué)生求職就

7、業(yè)網(wǎng)系統(tǒng)。 招聘者運用該系統(tǒng)可以進行企業(yè)信息的注冊、修改，分布、刪除招聘信息，可以給符合招聘條件的求職者發(fā)送郵件（可選做）。 求職者運用該系統(tǒng)可以進行個人信息的注冊、修改，分布、刪除求職信息，可以給符合求職條件的招聘者發(fā)送郵件（可選做）。 后臺管理員可對求職者、招聘者及求職和招聘信息進維護（即可以刪除和修改），對網(wǎng)頁上的超鏈接進行管理（可選做）。 【模塊二】數(shù)字信號處理應(yīng)用 目標(biāo)： 編程實現(xiàn)離散傅立葉變換及其逆變換，并能用窗函數(shù)法設(shè)計fir濾波器。 內(nèi)容： 編寫離散傅立葉變換及其逆變換程序；編寫循環(huán)折疊、循環(huán)移位、循環(huán)卷積等程序。運用編寫的程序?qū)π盘栠M行頻譜分析，并驗證離散傅立葉變換的性質(zhì)。

8、編寫產(chǎn)生矩形窗、升余弦窗、改良升余弦窗和二階升余弦窗的窗函數(shù)程序。用各種窗函數(shù)設(shè)計線性相位低通濾波器，比擬各種窗函數(shù)對濾波器性能的影響。 【模塊三】科學(xué)計算和資源優(yōu)化配置實現(xiàn) 目標(biāo)： 設(shè)計插值和擬合程序；編程求解微分方程的數(shù)值解；利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。 內(nèi)容： 理解常微分方程解的存在唯一性理論，利用逼近法來進行近似計算；理解微分方程的冪級數(shù)解法的有關(guān)內(nèi)容，了解其在工程中的應(yīng)用；利用冪級數(shù)解法，編寫出近似解的計算程序。 編寫程序求解線性方程組（gauss消元法、jacobigaussseidel和sor等算法）；編寫程序求解非線性方程的（newton法和割線法）；編寫實現(xiàn)laran

9、ge型、newton型插值合幾種特殊形式曲線的擬合；編寫程序計算數(shù)值積分（復(fù)化simpson公式和romberg積分法）。 利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型來實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。 說明：按內(nèi)容及實習(xí)學(xué)時可劃分出三個子模塊。 按實習(xí)內(nèi)容模塊分組安排實習(xí)，具體方式和要求如下： 1。小組中各成員共同閱讀、收集有關(guān)資料，并出各自的讀書筆記。 2。聽取老師所作的專題報告（講座）；每個學(xué)生作一次交流發(fā)言（報告）。 3。小組中各成員根據(jù)所分配的任務(wù)完成相應(yīng)功能的編碼與測試，最后各成員一起進行集成測試。 4。記錄好實習(xí)過程的設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)，并給出數(shù)據(jù)分析（實習(xí)筆記），最后撰寫出實習(xí)報告。 序號內(nèi)容實習(xí)時間（天） 1專題報告（

10、講座）、查閱資料和交流討論 （教室、實驗室、資料室和圖書館、實習(xí)基地）2 2設(shè)計、實驗（教室、實驗室）2 3交流討論、設(shè)計或?qū)嶒灒ń淌?、實驗室、實?xí)基地）2 4設(shè)計、實驗（教室、實驗室）2 5設(shè)計或?qū)嶒灐⒔涣饔懻摚ń淌摇嶒炇遥? 6撰寫實習(xí)報告（教室、資料室和圖書館）（2） 合計：10 實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)組織對每個學(xué)生進行考核，考核以批閱實習(xí)報告或以口試、筆試的形式進行。 學(xué)生實習(xí)成績評定由實習(xí)指導(dǎo)教師（可會同實習(xí)基地實習(xí)帶教人員）根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)、實習(xí)作業(yè)、實習(xí)筆記和實習(xí)報告的質(zhì)量，以及實習(xí)考核成績綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級計分。 實習(xí)報告是實習(xí)成果的綜

11、合反映，要求學(xué)生必須認(rèn)真撰寫。實習(xí)報告文檔應(yīng)包括以下局部： 1。實習(xí)的目的、要求和內(nèi)容。 2。記錄調(diào)查研究（查閱資料、參觀訪問）、聽報告（講座）以及交流討論的主要內(nèi)容。 3。記錄設(shè)計或?qū)嶒灥姆桨?、過程以及主要結(jié)果（軟件代碼以及測試情況、實驗數(shù)據(jù)及其結(jié)果）。 4。給出設(shè)計或?qū)嶒灲Y(jié)果分析，并給出評價以及進一步改良的設(shè)想或建議。 七、實習(xí)教材及主要參考書： 1、方貴賓，等譯。uml和統(tǒng)一過程：實用面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計。北京：機械工業(yè)出版社，20xx， 2、邱仲潘，譯。uml與rationalrose20xx從入門到精通。北京：電子工業(yè)出版社， 課程要求：必修 實習(xí)周數(shù)：2周 開設(shè)學(xué)期：第七學(xué)期 適用

12、專業(yè)：信息與計算科學(xué) 開課系部：數(shù)理系 編 寫 人：劉華勇、倪友聰、張大明、王國棟、胡明俊 審 核 人：王煥寶 一、實習(xí)目的與要求： 計算實習(xí)是信息與計算科學(xué)專業(yè)必修的實踐性課程。通過本實習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固此前所學(xué)過的有關(guān)根底知識和根本理論，了解它們在信息處理和科學(xué)計算中的應(yīng)用情況，初步掌握綜合運用理論知識解決有關(guān)實際問題的方法和手段；通過實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、組織管理能力和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，從而為學(xué)生進一步從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)和科研奠定根底。 二、實習(xí)內(nèi)容： 【模塊一】 應(yīng)用系統(tǒng)軟件設(shè)計 目 標(biāo)： 能運用面向?qū)ο蠓椒▽λo定的問題進行分析、設(shè)計、編碼和測試，且能熟練運用case工具進行

13、面向?qū)ο蟮姆治觥⒃O(shè)計和代碼生成。 內(nèi) 容： 運用面向?qū)ο蠓椒ǚ治?、設(shè)計、編碼實現(xiàn)大學(xué)生求職就業(yè)網(wǎng)系統(tǒng)。 招聘者運用該系統(tǒng)可以進行企業(yè)信息的注冊、修改，分布、刪除招聘信息，可以給符合招聘條件的求職者發(fā)送郵件（可選做）。 求職者運用該系統(tǒng)可以進行個人信息的注冊、修改，分布、刪除求職信息，可以給符合求職條件的招聘者發(fā)送郵件（可選做）。 后臺管理員可對求職者、招聘者及求職和招聘信息進維護（即可以刪除和修改），對網(wǎng)頁上的超鏈接進行管理（可選做）。 【模塊二】 數(shù)字信號處理應(yīng)用 目 標(biāo)： 編程實現(xiàn)離散傅立葉變換及其逆變換，并能用窗函數(shù)法設(shè)計fir濾波器。 內(nèi) 容： 編寫離散傅立葉變換及其逆變換程序；編寫循

14、環(huán)折疊、循環(huán)移位、循環(huán)卷積等程序。運用編寫的程序?qū)π盘栠M行頻譜分析，并驗證離散傅立葉變換的性質(zhì)。 編寫產(chǎn)生矩形窗、升余弦窗、改良升余弦窗和二階升余弦窗的窗函數(shù)程序。用各種窗函數(shù)設(shè)計線性相位低通濾波器，比擬各種窗函數(shù)對濾波器性能的影響。 【模塊三】 科學(xué)計算和資源優(yōu)化配置實現(xiàn) 目 標(biāo)： 設(shè)計插值和擬合程序；編程求解微分方程的數(shù)值解；利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。 內(nèi) 容： 理解常微分方程解的存在唯一性理論，利用逼近法來進行近似計算；理解微分方程的冪級數(shù)解法的有關(guān)內(nèi)容，了解其在工程中的應(yīng)用；利用冪級數(shù)解法，編寫出近似解的計算程序。 編寫程序求解線性方程組（gauss消元法、jacobi ga

15、uss-seidel和sor等算法）；編寫程序求解非線性方程的（newton法和割線法）；編寫實現(xiàn)larange型、newton型插值合幾種特殊形式曲線的擬合；編寫程序計算數(shù)值積分（復(fù)化simpson公式和romberg積分法）。 利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型來實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。 說明：按內(nèi)容及實習(xí)學(xué)時可劃分出三個子模塊。 三、實習(xí)方式與要求： 按實習(xí)內(nèi)容模塊分組安排實習(xí)，具體方式和要求如下： 1. 小組中各成員共同閱讀、收集有關(guān)資料，并出各自的讀書筆記。 2. 聽取老師所作的專題報告（講座）；每個學(xué)生作一次交流發(fā)言（報告）。 3. 小組中各成員根據(jù)所分配的任務(wù)完成相應(yīng)功能的編碼與測試，最后各成員一起進

16、行集成測試。 4. 記錄好實習(xí)過程的設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)，并給出數(shù)據(jù)分析（實習(xí)筆記），最后撰寫出實習(xí)報告。 四、實習(xí)地點的選擇與時間分配： 序號內(nèi) 容實習(xí)時間（天） 1專題報告（講座）、查閱資料和交流討論 （教室、實驗室、資料室和圖書館、實習(xí)基地）2 2設(shè)計、實驗（教室、實驗室）2 3交流討論、設(shè)計或?qū)嶒灒ń淌摇嶒炇?、實?xí)基地）2 4設(shè)計、實驗（教室、實驗室）2 5設(shè)計或?qū)嶒灐⒔涣饔懻摚ń淌?、實驗室? 6撰寫實習(xí)報告（教室、資料室和圖書館）(2) 合 計10 五、實習(xí)考核與成績評定: 實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)組織對每個學(xué)生進行考核，考核以批閱實習(xí)報告或以口試、筆試的形式進行。 學(xué)生實習(xí)成績評定

17、由實習(xí)指導(dǎo)教師（可會同實習(xí)基地實習(xí)帶教人員）根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)、實習(xí)作業(yè)、實習(xí)筆記和實習(xí)報告的質(zhì)量，以及實習(xí)考核成績綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級計分。 六、實習(xí)報告的內(nèi)容與要求： 實習(xí)報告是實習(xí)成果的綜合反映，要求學(xué)生必須認(rèn)真撰寫。實習(xí)報告文檔應(yīng)包括以下局部： 1. 實習(xí)的目的、要求和內(nèi)容。 2. 記錄調(diào)查研究（查閱資料、參觀訪問）、聽報告（講座）以及交流討論的主要內(nèi)容。 3. 記錄設(shè)計或?qū)嶒灥姆桨?、過程以及主要結(jié)果（軟件代碼以及測試情況、實驗數(shù)據(jù)及其結(jié)果）。 4. 給出設(shè)計或?qū)嶒灲Y(jié)果分析，并給出評價以及進一步改良的設(shè)想或建議。 七、實習(xí)教材及主要參考書： 1、方貴賓,

18、 等譯. uml 和統(tǒng)一過程: 實用面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計. 北京: 機械工業(yè)出版社, 20xx 2、邱仲潘, 譯. uml與rational rose 20xx從入門到精通. 北京: 電子工業(yè)出版社, 20xx 3、陳昊鵬, 等譯. java編程思想(第三版). 北京: 機械工業(yè)出版社, 20xx 4、林琪等, 譯. jsp設(shè)計(第三版). 北京: 中國電力出版社, 20xx 5、薩師煊. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論(第三版). 北京: 高等教育出版社, 20xx 6、劉紹華, 等譯. j2ee設(shè)計模式. 北京: 中國電力出版社, 20xx 7、劉亞濱, 楊紅, 等. 精通eclipse. 北京: 電子工業(yè)出版社, 20xx 8、孫衛(wèi)琴, 李洪成, 等. tomcat與java web開發(fā)技術(shù)詳解. 電子工業(yè)出版社, 20xx 9、丁玉美, 等. 數(shù)字信號處理. 西安: 西安電子科技大學(xué)出版社 10、鄭君里. 信號與系統(tǒng). 北京: 高等教育出版社，20xx 11、奧本海默, 劉樹棠 (譯). 離散時間信號處理. 西安: 西安交通大學(xué)出版社，20xx 12、程佩青. 數(shù)字信號處理教程. 北京: 清華大學(xué)出版社，20xx 13、vinay k